二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春筍教案滬教版-展示頁(yè)
2024-10-24 20:19本頁(yè)面
【正文】 結(jié)構(gòu)的，兩個(gè)字的共同點(diǎn)都是上窄下寬；兩一類的是左右結(jié)構(gòu)的，三個(gè)字的特點(diǎn)均是左找右寬。（五）寫字指導(dǎo)學(xué)生間互相說(shuō)說(shuō)要寫的漢字都需要注意些什么？交流。選擇自己喜歡的段落大聲朗讀。作者不得不為它這種精神所感動(dòng)。出示填空：我終于破土而出，（可填看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的……）。（2）想象說(shuō)話。2（1）指名讀。（3）評(píng)點(diǎn)后指導(dǎo)讀句，讀出春筍頑強(qiáng)不屈，勢(shì)不可擋的氣勢(shì)春筍長(zhǎng)得多么歡暢??！終于破土而出，看到了一個(gè)嶄新的世界。（1）學(xué)生劃句圈詞?？申P(guān)注的重點(diǎn)詞：一夜之間、拔地而起（快）；無(wú)數(shù)、漫坡遍野、密密麻麻（多）語(yǔ)氣：歡快。（1）自由讀句，完成：春筍沐浴著春天的雨露，長(zhǎng)得既 又。（自由讀，齊讀）l 學(xué)習(xí)三—五小節(jié)師：地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，積聚著力量，終有一天——（回放剪切后春筍破土?xí)r那段媒體）出示：嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。地里的筍芽?jī)喝缤?。這幅畫中，到底畫了些什么？引讀——雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像——，像——。情景中理解“春雨蒙蒙，綠油油，翠生生”的含義。（1）讀句。學(xué)生閉上眼睛，邊靜心欣賞邊想象畫面中情景。n（1）正音：桑葉，乳汁，成材（平翹舌音區(qū)分）；嬰兒，競(jìng)爭(zhēng)（前后鼻音區(qū)分）；琴弦（易錯(cuò)音）辨形：拔—撥；競(jìng)—竟；材—才（2）積累詞語(yǔ)：拔地而起、破土而出、春雨蒙蒙、雨霧紛揚(yáng)、鳥雀歡鳴（3）多種形式將所出示的句子讀正確。iyīngj236。交流讀句，教師隨機(jī)出示相應(yīng)句子。師：作者那么喜歡竹山、竹林、竹筍，這到底是為什么呢？自讀課文，要求：（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。揭示課題，齊讀。忽有一夜，雷聲響起，于是孕育了很久的筍芽?jī)浩炔患按靥匠瞿X袋，一片，一大片……（1）師：你聽(tīng)到了什么？又看見(jiàn)了些什么？（2）指名回答。根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，并說(shuō)上幾句話。能正確并嘗試有感情地朗讀課文；初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛(ài)之情，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想像。能依據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想像：春筍破土而出時(shí)會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。能正確朗讀課文，嘗試讀出自己的感受，并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春筍教案滬教版春筍教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀“筍、墨、弦、桑、嬰、乳、汁、拔、浴、競(jìng)、材”等11個(gè)生字；能在田字格中正確書寫“筍、拔、浴、競(jìng)、材”5個(gè)生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)若干。能畫出描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的句子，并能圈出其中表示春筍生長(zhǎng)的動(dòng)作詞。初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，積累文中好詞、好句、好段。教具媒體 教學(xué)過(guò)程 配套課件（一）情景引入，揭示課題媒體：春雨中，綠油油的竹山，翠生生的竹林，宛若一幅煙霧迷蒙的水墨畫：山澗清泉流淌，鳥雀枝頭歡鳴，山花舒展嬌艷的花瓣，微風(fēng)拂過(guò)，松柏婆娑……又有那晶瑩的小水珠漸次滾落在地上，滲入泥土。要求：句子完整，表意清楚。（讀準(zhǔn)字音，尤其強(qiáng)調(diào)“筍”是平舌音）（二）自讀課文，整體感知出示：我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代——春筍！（1）指名讀句，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？（2）指導(dǎo)讀好句子。（2）“竹山”、“竹林”、“竹筍”，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？請(qǐng)找到相應(yīng)的句子，認(rèn)真地讀上幾遍。sāngrǔzhīc225。ngxi225。（三）深入學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟 l 學(xué)習(xí)第二小節(jié)媒體展示春雨中的青山綠竹，同時(shí)教師在舒緩的樂(lè)曲聲朗讀課文的第二節(jié)。說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？師引讀：春日里，春雨蒙蒙，我看見(jiàn)——；我聽(tīng)見(jiàn)——；還有那地里的筍芽?jī)骸鍪荆捍喝?，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。（2）媒體出示水墨畫，并與景物對(duì)比，體會(huì)春雨中竹山竹林之美。（3）指導(dǎo)讀句，注意讀好疊詞“春雨蒙蒙，綠油油，翠生生”。嘀嗒，嘀嗒，小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里去了。春天的竹山煙霧繚繞，真美啊！有感情地朗讀第二小節(jié)。一個(gè)個(gè)像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中歡笑，在春雨中沐浴。（2）指導(dǎo)讀句：讀出春筍長(zhǎng)得又快又多的感覺(jué)。如此嫩生生的春筍表現(xiàn)的卻是那么頑強(qiáng)??！找一找描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的句子，并圈出動(dòng)詞。（2）讀句配合動(dòng)作理解春筍的頑強(qiáng)。如果你是這棵小小的春筍，你會(huì)想些什么？會(huì)跟誰(shuí)說(shuō)話，又會(huì)說(shuō)些什么呢？讀讀
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