【正文】 用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。6。老師抽簽師：現(xiàn)在該老師玩一玩了。師：要是等下抽到的數都比8小，怎么辦？ 生2：那也沒辦法，博一博唄！生3：也不一定輸，還得看第三組抽到什么數。師：請你們說說，為什么這樣放？生1：我抽到的3太小了，放在個位比較好，讓出高位，給大數字。2．開始抽簽。（男生7女生3）師：男生高興什么??？你們真的贏了嗎？好像你們高興得太早了，我把它們擺一擺（7放百，3放千）沒有的數我用□把他表示出來7□□ 3□□□，一個數700多還不到一千，一個數已經3000多了，誰大？記錄7□□ 3□□□（小于號連接）師：所以數位不同比較大小時“位數多的數就大”（板貼）齊讀兩遍 師：如果7變成9呢？生：結果不變，因為900多不到1000，另一個數已經3000多了三、鞏固練習比較下列每組數的大小并說明理由（學生齊做后，指名回答）908○8009 9812○9182 7878○8787 9999○1000 5667○5680 1234○2134 1111○1119四、思維訓練 師：還想玩游戲嗎？師：那這次的游戲規(guī)則仍然發(fā)生的變化。他們都是四位數，位數相同，我們總結一句規(guī)律“數位相同，高位比起就知道”（板貼）齊讀兩遍（二）位數不同的數大小比較師：你們覺得你們學得怎么樣？（還不錯），好，那我們進行下一輪的比賽。師：百位、十位和個位都抽到9呢？ 生2：老師，不用再抽了，勝負已經知道了。男生隊贏了，因為8個千比5個千大。男生隊抽到 8，女生隊抽到 5（把8與5的卡片分別貼到千位上）師：男生隊抽的8表示？女生隊抽的5表示？還有必要抽嗎？。（一）位數相同的數大小比較 1．請看游戲規(guī)則：（1）每次兩隊各派一個代表抽簽；（2）第一次抽到的數字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次??（3）哪一隊抽到的數字組成的四位數大，那一隊就贏；（4）能確定勝負時，本輪比賽結束。本節(jié)課通過故事引入，意在把數學知識與生活緊密相聯(lián)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識)二、活動探索，獲取新知（一）制定游戲規(guī)則 師：看了這個課題，你想在這節(jié)課中學會什么呢？ 預設：怎么比較數的大小、比較數的大小的方法是什么?? 師：那你們是想在游戲中學習知識呢，還是梁老師講給大家聽？ 師：想玩游戲可以，但得回答老師幾個問題： 第一：比較大小時，我們會用到哪些符號？第二：8和9誰大？60和90誰大？69和91誰大？（我們是不是可以說一個數不到70，一個數90多，肯定90多的這個數大）第三：我們學過的計數單位有哪些？（學生邊回答老師在黑板貼）師：好，看來孩子們以前的知識掌握不錯，那咱們就一起來玩游戲，首先老師把咱們班分為男生隊和女生隊，行嗎？師：答應老師，在游戲中要帶著數學思維去玩游戲，不要課后問你學到了什么？你就說是玩了游戲。那么這節(jié)課，我們就一起來學習―――數的大小比較（課件出示課題），請齊讀課題。師：剛才孩子們在給老師建議時，是把這些電視的價格在進行怎么樣？―――比較。（出示電視圖片）師：你認為老師應該選哪種電視呢，說說你的想法。師：你笑什么呀？師：我覺得是好事呀，我早就看我家的電視不順眼了，我想換新的吶，就一直沒找到理由，這不，可讓我等著換的理由啦。第一篇：萬以內數的大小比較教學設計(梁)萬以內數的大小比較重慶北部新區(qū)民心佳園小學：梁笑教學內容：人教版小學數學二年級下冊第七單元第九課時 P90及相關練習教學目標：進一步了解萬以數的順序，掌握萬以內數大小比較的方法，能正確比較數的大??；培養(yǎng)學生人人主動參與的意識；把數學知識與實際生活相聯(lián)，感知數學來源于生活，而又運用于生活；培養(yǎng)學生知識遷移和對知識歸納整理的能力。教學重點及難點：位數相同和位數不相同的數的大小比較 教學準備：數字卡片 課件 教學過程：一、故事引入，激情引趣師：孩子們，老師有一件喜事想和大家分享，想知道嗎？ 師：我家的電視壞了。是好事嗎？師：對了，老師都去賣電視的地方看了好幾回了，還選了幾款，你們幫我挑挑唄。預設：選最便宜、選最貴的、選中價格中等的。師：看來要選擇出合適的商品，我們得把這些價格進行比較，其實在日常生活中我們經常會對數的大小進行比較。(設計意圖:數學知識來源于生活，而又運用于生活，把數學知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，有利于學生對數學產生親切感。好，開始抽簽。2．開始抽簽。生：不用抽了。（我們是不是就可以說一個數已經8千多了，一個數還不到6千，所以男生抽的大）師：假如女生隊百位上抽個 9，男生隊百位上抽個 6，能贏回來嗎？生1：不能，因為百位就是抽到9，也只代表900，都不夠1000，而剛才男生隊比女生隊多3000。3．記錄下來，8千多和5千多的表示方法，方框表示無論什么數字都可以： 8□□□5□□□（用紅筆標準比較的位數），如果女生也抽的8，勝負能確定嗎？ 生：不能，都是8000多讀讀規(guī)則最后一句“能確定勝負時，比賽結束”現(xiàn)在不能確定勝負怎么辦？ 生：繼續(xù)抽百位（女生3，男生6）師：我們把這一刻記錄下來86□□83□□（用紅筆標準比較的位數）這次比較的是百位，一個數是600多，一個數300多，400都不到，誰大？ 師：如果他們抽的百位也一樣呢？ 生：比十位師：十位也一樣呢？ 生：比個位師：剛才我們將千位數進行比較的時候順序是從千位到百位。男生女生各派一人抽一個數字，再進行比較。請看（課件出示）游戲規(guī)則：（1）每次兩隊各派一個代表抽簽；（2）每一次抽到的數字由抽簽者自己決定放在哪一位上；（3）哪一隊抽到的數字組成的四位數大，那一隊就贏；（4）能確定勝負時，本輪比賽結束。抽到 3，學生把3放到個位上，女生隊抽到 7，學生把7放到百4558○8792（設計意圖：設計了不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學知識）位上。生2：我抽的7比較大，本來想放到千位，但要是等一下我們組還有人手氣比我好，抽到8或9，放在千位更好，所以放在百位。??生：贏了，因為98536827。我抽出四個數字，幫我記一下。用這四個數字組成一個最大的四位數是多少？最小的呢？（設計意圖：這一道題是一個綜合題，更是一道鞏固提高題。（指名匯報）電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數的大小。師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。）①8252413 ④8254593你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？（2）誰能說說位數相同的數怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎