【正文】 將自查情況匯報(bào)如下：一、存在的問題及自我剖析。在自查自擺階段，我積極參加了學(xué)校里的大討論，認(rèn)真查找了自身在學(xué)習(xí)和工作燈方面存在的突出問題，并從自身找原因，主動(dòng)整改，自我完善。四是進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅(jiān)決克服保守和滿足思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開拓進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機(jī)，激發(fā)全體年級(jí)組老師的積極性，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組既定的目標(biāo)。二是在集中教育活動(dòng)中，嚴(yán)格按照濮陽市第三中學(xué)查擺問題階段的實(shí)施方案要求，注重細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，通過扎實(shí)細(xì)致的工作，切實(shí)使“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)收到實(shí)效，在年級(jí)組工作中發(fā)揮積極的作用。三是工作中，不善于與其他同事共同承擔(dān)一些事情，總是不好意思安排其他同與干一些事情，導(dǎo)致自己的雜事較多，影響自己的教學(xué)工作。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，只有學(xué)與思的相互融合、相互滲透，才能夠?qū)W有所用，學(xué)有所成。工作忙不是理由，沒有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間更不是理由，這些都是客觀上的原因，更主要的是缺乏主觀能動(dòng)性。二、主要原因一是在思想上對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不充分。三是年級(jí)組工作中忙時(shí)存在急躁情緒。二是年級(jí)組工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)還浮在表面，沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。第二篇：一創(chuàng)雙優(yōu)自查報(bào)告一創(chuàng)雙優(yōu)自查報(bào)告范文一作為一名中共黨員，通過學(xué)習(xí)一創(chuàng)雙優(yōu)，我增強(qiáng)了努力做好工作的責(zé)任感和使命感。多調(diào)研,多改 進(jìn), 求真務(wù)實(shí), 在抓好教學(xué)的的同時(shí)能有自己專業(yè)上的進(jìn)步。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)緊迫感,提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意 識(shí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,并作好要 點(diǎn)筆錄。三、整改措施加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),爭取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨 報(bào)、黨刊、或電視新聞,適當(dāng)記錄要點(diǎn),以提高自己的政治 素質(zhì)。二是思想不夠解放,工作不夠大膽,沒有給自己更高更 嚴(yán)格地要求,管理能力、組織協(xié)調(diào)能力有待進(jìn)一步提高。二、自身和本處室存在的不足。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)下發(fā)的一創(chuàng)雙優(yōu) 活動(dòng)的實(shí)施意見,增強(qiáng)“六種意識(shí)” ,營造“四種環(huán)境” ,形 成積極向上的學(xué)風(fēng)促進(jìn)我局全面發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。在大力開 展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)中,我們更應(yīng)該抓住此次活動(dòng),努力提 升自身素養(yǎng),構(gòu)建高效共組效率,提高服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)我局 內(nèi)涵發(fā)展。第一篇：一創(chuàng)雙優(yōu)自查報(bào)告1(精)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)自查報(bào)告自我市開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)以來,按照我局領(lǐng)導(dǎo)的安 排部署, 通過集中學(xué)習(xí)和討論, 我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了 “一創(chuàng)雙優(yōu)” 活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,積極參加了局組織的大討論,認(rèn)真查找自 身和工作等方面存在的突出問題,并從自身找原因,主動(dòng)整 改,自我完善?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下: 通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到這次開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”為主 題的活動(dòng),是解放思想、創(chuàng)新教學(xué)改革、做好本職工作,是 在新的歷史時(shí)期貫徹落實(shí)三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀, 如何提高自己、提高創(chuàng)造力、凝聚力的迫切需要。學(xué)習(xí)情況和體會(huì)。進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、為 民意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí), 進(jìn)一步營造良好的政策環(huán)境、法治環(huán)境、工作環(huán)境。一是政治理論學(xué)習(xí)還不夠多 , 不能做持之以恒地學(xué)習(xí)、自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成效不顯著。三是與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流少,自己的一些想法不能及時(shí)很好 地向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá),有時(shí)只停留在盡心而止。及時(shí)了解當(dāng)前的教育形式,能正確及時(shí)的指導(dǎo)教師完 成教育教學(xué)任務(wù),帶動(dòng)教師積極學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、方法,樹立先進(jìn)的管理服務(wù) 理念。自覺、積極、主動(dòng)參予教育教學(xué)研究,根據(jù)我校實(shí) 際,認(rèn)真進(jìn)行研究,深入教學(xué)一線,多聽課。加強(qiáng)與教研組和備課組的學(xué)習(xí)和交流,了解他們的 心聲,關(guān)心他們關(guān)心的問題,協(xié)調(diào)解決他們工作上的困難, 及時(shí)反饋信息,做好上下級(jí)溝通、配合與支持,促進(jìn)學(xué)校內(nèi) 涵發(fā)展。對照深入開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)的要求，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，以下是我這次學(xué)習(xí)的自查報(bào)告：一、存在的問題一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺主動(dòng)或擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少。具體工作中，不能很好地將理論和實(shí)際結(jié)合在一起，平時(shí)忙于應(yīng)付上級(jí)部門交給的工作任務(wù)，沒有很好地深入到學(xué)生與老師中去，對學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題了解不夠透徹，對老師們的思想動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)。在工作較多時(shí)，沒能分清輕重緩急，沒能統(tǒng)籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準(zhǔn)備不充分，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)敷衍了事、應(yīng)付公事的現(xiàn)象。缺少學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的主動(dòng)性，平時(shí)看的書太少，特別是與教育教學(xué)有關(guān)的書籍讀得少。二是未能做到學(xué)與思的有效結(jié)合。由于本人在學(xué)與思結(jié)合方面做的不夠、融合不強(qiáng)，因此學(xué)到的知識(shí)在對工作的促進(jìn)指導(dǎo)上還有一定的欠缺。三、整改措施一是充分利用時(shí)間，把先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，在先進(jìn)的教育理念與教育教學(xué)綜合運(yùn)用方面下工夫，在進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為年級(jí)組作好服務(wù)工作。三是繼續(xù)深入開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心接受別人的意見和建議，在努力克服自身缺點(diǎn)的同時(shí)，努力做到對待工作中出現(xiàn)的問題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對事不對人，爭取把年級(jí)組的工作做到更好。范文二“一創(chuàng)雙優(yōu)”之自查報(bào)告“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)開展以來，我校根據(jù)縣委縣政府的安排部署，進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。我擔(dān)任著高中兩個(gè)班的語文課，并兼任校教研室副主任一職。放松學(xué)習(xí)，“充電”意識(shí)不強(qiáng)。這就要求老師要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備。只有這樣，才能應(yīng)對學(xué)生的知識(shí)索求，才能保證學(xué)生“吃得飽”、“吃得好”。尤其是作為學(xué)校抓教研的領(lǐng)導(dǎo)，對新課改認(rèn)識(shí)不足、不深，對教學(xué)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)不夠明確，就很難有效地開展工作。放松學(xué)習(xí)，就不能取得好的成績?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，