一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)-展示頁
2024-10-21 15:58本頁面
【正文】 由于一年級和三年級的學段學情，我覺得還應(yīng)該加強基礎(chǔ)規(guī)范，所以在創(chuàng)作的思路步驟上嚴格要求他們，在創(chuàng)作方面，還是要及時鼓勵學生勇敢表達自己的思想。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊，這得靠老師長期的積累。二、指導(dǎo)思想和理論的實踐實踐一、美術(shù)課前的準備美術(shù)課前的課前準備應(yīng)該及時提早讓學生明確，美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。加強學生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。五、提高教學效率的主要措施；重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教材重點，難點：學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]健康的審美情趣和良好的品德情操。三、教學目的任務(wù)：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對美術(shù)的興趣與愛好。二、教材分析：本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導(dǎo)。第一篇：一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)一、學生情況分析：學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力。學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]觀察能力，想象能力，形象思維能力等。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。第二篇：一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)一個學期的工作業(yè)已結(jié)束，本學期由于學校實際工作需要，我承擔了我校一年級和三年級美術(shù)教育教學工作，現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學進行工作總結(jié)如下：一、在教學中的指導(dǎo)思想和理論我嚴格根據(jù)課程標準的要求，時刻關(guān)注每個學段的學情，認真研究教材，我校也組織課標的診斷學習，一年級的學生是沒有太多的美術(shù)學習功底的，需要教師在組織好課堂的基礎(chǔ)上，扎實學生基本知識背景下進行教學，并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是學習美術(shù)的基本動力。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生創(chuàng)造生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。為了讓課堂更有氛圍，我每次準備了優(yōu)美的音樂和有關(guān)的影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。實踐二、美術(shù)課堂教學課堂教學當然是重點，課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。實踐三、美術(shù)作業(yè)的評價學生的想象和創(chuàng)造思維是沒有對錯的，但要學習正確的規(guī)范的美術(shù)基礎(chǔ)和方法，所以在教學中，我對學生作業(yè)的評價堅持多種形式，多元評價，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大提高了學生的學習興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學生的素質(zhì)。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。實踐一、美術(shù)課前的準備美術(shù)課的準備絕不僅僅是教
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