【正文】 三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。），再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。，尋找節(jié)奏（XXXX）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。“（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。）“火車到站了，拉汽笛?！保úシ乓魳?，幼兒們開著小火車入場。師：“今天動物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！”（播放音樂，幼兒們開著小火車入場?！痘疖囬_了》、《大貓小貓》?；顒訙?zhǔn)備：、小貓的圖片各一個(gè)，大貓、小貓的圖譜一份。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€(gè)歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動。這個(gè)活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。三、結(jié)束活動。師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧! ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)?；顒訙?zhǔn)備：?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。，樂意說說歌曲意思。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。同時(shí)，抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。）。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。幼兒園小班音樂教案4（音樂：大鐘小鐘）：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。（六）教師唱第三段。教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？教師范唱歌曲第二段。教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？教師再次范唱歌曲第一段。我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的?；顒舆^程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲?；顒訙?zhǔn)備：爺爺、奶奶的圖片各一張。幼兒園小班音樂教案3活動目標(biāo)：初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來請小狗吧！怎么唱呢？替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。教師邀請個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒獨(dú)立演唱1遍。完整跟唱2遍。提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？教師再次完整示范，邊唱邊做動作。（二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。師：“找不到好吃的怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？教師再次示范，邊唱邊做動作。二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲?；顒舆^程一、聽音樂，律動進(jìn)場?；顒訙?zhǔn)備自制蛋糕、動物圖片及相應(yīng)食物圖片。能夠用自然的聲音演唱。表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。”五、結(jié)束部分。風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》提問：歌曲的名字叫什么？學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。每人一片秋葉。通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對樂曲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。第二篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1活動目標(biāo)：能一邊唱歌一邊大膽做動作。師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴膝蓋、腳 ――圓形――砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與幼兒一起聽音樂演奏。打擊樂器。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。通過唱歌認(rèn)識身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。第一篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案:頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳20140402 出處：其他 作者： 佚名關(guān)鍵詞： 幼兒園 幼兒園小班音樂教案 幼兒園小班教案 幼兒園小班 幼兒園音樂教案 幼兒園小班音樂活動活動目標(biāo)：通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作?；顒訙?zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動建議：教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。)附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。能分辨和表現(xiàn)音的快慢。活動準(zhǔn)備：幼兒玩過該體育游戲。磁帶、錄音機(jī)活動過程：一、律動練習(xí)《日常生活模仿動作》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》《我們大家做的好》三、進(jìn)入情景。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。四、游戲。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。復(fù)習(xí)律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。幼兒園小班音樂教案2活動目標(biāo)理解歌詞、學(xué)唱歌曲。樂意唱歌，感受小豬的可愛。歡快的進(jìn)場律動音樂?！靶∝i們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進(jìn)場、入座。（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)教師示范，邊唱邊做動作。提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！教師第三次示范，邊唱邊做動作?！庇變焊枨?小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。三、完整演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。集體再次表演唱。初次替換歌詞演唱。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。觀察過老人走路的樣子。幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。（三）學(xué)唱歌曲第一段。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。（四）學(xué)唱歌曲第二段。引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。幼兒邊做動作邊演唱歌曲。教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴剑醒角兴?。，師總評。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。幼兒園小班音樂教案5活動目標(biāo)：，快慢。，知道自己的事情自己做。，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒与y點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。，錄音機(jī)。活動過程：一、導(dǎo)入課題《好媽媽》。老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。，練習(xí)兩種洗手帕的動作。“晾”手帕的動作。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的愉快心情)。小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!活動反思：開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。幼兒園小班音樂教案6活動意圖：我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試?；顒幽繕?biāo)：，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干?；顒舆^程：一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。）師：“小火車接起來，我們出發(fā)了。動作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。”二、聽音樂，辨別音樂的強(qiáng)弱，并尋找節(jié)奏。師：“小朋友們快坐好，音樂會要開始啦?。ù筘?、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。）師：”大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。）：大貓叫的時(shí)候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時(shí)候，聲音就小一點(diǎn)。（教師配以動作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。來，小貓們站起來。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。？女生適合扮演什么角色？，大貓出場的時(shí)候，小貓能不能動？（不能）同樣的，