中一班半日評優(yōu)活動計劃-展示頁
2024-10-21 06:20本頁面
【正文】 試繪畫垃圾分類宣傳畫。重點指導：皮球一物多玩及抖空竹的技巧。活動目標：掌握不同材料的多種玩法，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。三、分散游戲：讓幼兒在制定范圍內(nèi)自選材料游戲。初步培養(yǎng)幼兒競爭意識，體驗游戲的快樂。二、集體游戲基本動作練習體育游戲游戲名稱：我送垃圾回家。能安全、快速的下樓。喝奶時保持安靜，不拖拉。第二部分：過渡環(huán)節(jié)——喝水、喝奶、戶外活動前準備喝水、喝奶環(huán)節(jié)目標：值日生能夠按照一定的順序擺放酸奶、水壺和毛巾。四、欣賞垃圾分類公益廣告，引導幼兒能為環(huán)保宣傳做力所能及的事情。）你還知道可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾有哪些?？凑n件，第一次垃圾分類。二、認識垃圾分類箱，了解垃圾處理好方法?；顒舆^程：一、對比欣賞圖片，了解垃圾帶來的危害?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：了解四種回收垃圾箱。引導幼兒愿意為保護環(huán)境做一些力所能及的事情?；顒用Q：垃圾分類活動目標：了解生活垃圾給人類帶來的危害，增強幼兒要保護環(huán)境的意識。第一部分：教育教學活動活動由來：這學期我們開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的主題活動，孩子們的環(huán)保意識逐漸加強，也嘗試著將正確的認識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕倚袨?。第一篇：中一班半日評優(yōu)活動計劃中一班半日活動計劃胡愛萍2011年7月1日上午班況分析：經(jīng)過上學年的中班生活，孩子們在生活自理能力上及大膽表現(xiàn)方面進步較為明顯，但是也表現(xiàn)出了一些需要進一步加強指導的行為，如：喜歡將貼紙隨處貼，看到班級地面有垃圾不能主動撿起，洗手時喜歡玩水等等。從這些表現(xiàn)中可以看出本班幼兒還欠缺一定的環(huán)保意識和責任意識，《幼兒園指導綱要》中提出“鼓勵幼兒做力所能及的事情，建立初步的環(huán)保意識；培養(yǎng)幼兒愛班集體，建立初步的責任感”本著目標的要求及本班幼兒的現(xiàn)狀表現(xiàn)，這學期我班開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的主題活動，以幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識及責任感?，F(xiàn)在孩子們都知道垃圾要扔到垃圾桶的道理，但是對于垃圾分類還不是很了解，為了進一步增強幼兒的環(huán)保意識，我們將垃圾分類作為環(huán)保教學的一個新點，希望通過活動的開展能夠讓幼兒更加明確保護環(huán)境的重要性，并能夠用自己的方式，為保護環(huán)境做力所能及的事情。讓幼兒懂得“垃圾分類”的意義，并嘗試進行垃圾分類?；顒又攸c：幫助幼兒能夠區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。材料準備：垃圾分類課件、四種回收垃圾箱圖片、各種物品卡片、游戲音樂等。師：小朋友，今天老師請你們欣賞兩幅和環(huán)保有關(guān)的圖片，你喜歡哪一張，說出為什么？垃圾到處亂扔會給我們帶來哪些危害？我們面對到處亂扔的垃圾應該怎樣做？ 孩子們,我們生活中的垃圾處理與環(huán)保有著密切的關(guān)系，要做好環(huán)保，就應該從垃圾分類開始。師：這四種垃圾箱你們認識嗎？它們的名字是什么？垃圾分類的好處是什么？三、嘗試垃圾分類。師：老師準備了一些垃圾你們來說一說，這些垃圾應該放到哪個回收垃圾箱里？為什么？（以電腦游戲的形式進行確認，幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。游戲“垃圾找家”，進行第二次垃圾分類。（活動難點）師：為了讓更多的人能夠知道垃圾分類的重要性，樹立環(huán)保意識，我們可以做些什么？活動延伸：在區(qū)域活動中為環(huán)保宣傳做好準備。其他幼兒能夠有序的按照“六步法”進行洗手。戶外活動前準備目標：自覺入廁并能自覺整理好衣褲。第三部分：戶外活動一、集體操目標：引導幼兒動作能基本到位、精神飽滿的做簡單的徒手操和輕器械操?；顒幽繕耍壕毩暿窒ヅ兰半p腳持續(xù)跳動作，發(fā)展幼兒身體的靈活性?；顒訙蕚洌旱貕|、廢舊垃圾、塑料圈，四個回收垃圾箱?；顒訙蕚洌鹤灾茟敉馔婢?、空竹、塑料圈、皮球。會與同伴共同游戲。隨機指導：指導幼兒注意動靜交替。體驗變廢為寶的快樂，制作夏天的物品。體驗表演的快樂，建立自信。如：喝水環(huán)節(jié)，水壺上有刻度，便于幼兒掌握一杯足量的水。如:引導幼兒洗手環(huán)節(jié)做到節(jié)約用水，在盥洗室張貼幼兒自己繪畫的節(jié)水宣傳畫。但在班級教師合作上，站位上還存在不足，環(huán)節(jié)有拖拉的現(xiàn)象，細節(jié)上指導還需加強。②、能夠?qū)⒒顒佑幸庾R的引深到活動區(qū)活動中。活動區(qū)活動環(huán)節(jié)不足：①、教師對本班幼兒的年齡特點把握不夠，游戲材料的提供要是幼兒感興趣的，有一定的挑戰(zhàn)性。③、建筑區(qū)游戲和角色游戲水平及教師指導水平都稍弱，在區(qū)
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