【正文】 ：那一個(gè)個(gè)詞語將我們帶進(jìn)了課文，瞧，在那個(gè)盛大而隆重的檢閱儀式上，一個(gè)個(gè)隊(duì)伍也通過了主席臺(tái)，而所有的隊(duì)伍中，得到掌聲和夸獎(jiǎng)最多的是哪個(gè)隊(duì)伍呢？生：兒童團(tuán)。（開火車讀詞語）生：讀詞語。生：檢閱。師：是的，我和你們有同感。生：動(dòng)作很整齊，很精彩！生：那些場(chǎng)面太令人震撼了。人們看著這整齊的隊(duì)伍，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，又一次發(fā)出了由衷地贊嘆——（這些小伙子真棒！）四、拓展延伸、升華主題相信每一個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。誰來當(dāng)隊(duì)長。）我們接著往下看，這么難辦的事隊(duì)長是怎么決定的？（生回答）隊(duì)員們是什么態(tài)度？（生回答）。＊＊同學(xué)你給發(fā)大家說說兒童隊(duì)員在商量一件什么事。三、品讀“這些小伙子真棒！”一個(gè)自信的博萊克應(yīng)該得到稱贊，可為什么觀眾們又說：“這些小伙子真棒呢？可能有的同學(xué)并沒有考慮這個(gè)問題，不要緊，讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中去聽一聽、看一看。）師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。在訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎？我們同學(xué)想一下，這是一次國慶的檢閱，有國家領(lǐng)導(dǎo)人和很多國外來賓參加，他們是需要嚴(yán)格訓(xùn)練的，博萊克又是一位左腿截肢的殘疾人，同學(xué)們展開想象博萊克在平時(shí)是怎么訓(xùn)練的。你認(rèn)為博萊克當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？是的博萊克心中充滿了自豪，興奮。＊＊同學(xué)你來給大家介紹一下博萊克參加檢閱的情景。找同學(xué)填空。檢閱臺(tái)：（10——16自然段）國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。：同鄉(xiāng)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們一起去了解這次檢閱的具體情況吧?。赫n后練寫生字詞；熟讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“博”“截”“羨”“慕”四個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。）（五）書寫生字。檢閱臺(tái)：（10——16自然段）國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。？哪幾個(gè)自然段描寫國慶節(jié)檢閱盛況？。俱樂部 檢閱臺(tái)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生與文本的聯(lián)系。整體感知課文內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過自學(xué)，一方面使學(xué)生掌握了自學(xué)的方法，提高自學(xué)能力，另一方面真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。（3）大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。理解詞語。俱 拄 伍 洪 糾（2）認(rèn)讀詞語。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，積累詞語。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前。從面體會(huì)“檢閱”一詞的意思。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。理清脈絡(luò)，整體感知。六、教學(xué)流程：我將用六個(gè)板塊的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，揭示課題。朗讀理解法：通過正確、流利地朗讀課文，理清課文思路，初步理解課文主要內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過尋找兩個(gè)場(chǎng)景了解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)：“博、截、羨、慕”等14個(gè)生字。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解課文主要內(nèi)容。正確認(rèn)讀“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁”等詞語。另外，課文洋溢著濃濃的人文關(guān)懷——要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，學(xué)生閱讀這樣的課文能初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。第一篇：三年級(jí)語文教案14檢閱《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教材分析：《檢閱》是人教版第六冊(cè)第四組的一篇課文，是圍繞本組專題“兒童豐富多彩的童年生活”而選編的。反復(fù)品讀文章，讓我明白這已不是一次普通的檢閱了，文中的“檢閱”實(shí)則是對(duì)兒童隊(duì)員們心靈的一次洗禮！課文的思路很清晰：先是交代了事情發(fā)生的時(shí)間和背景，然后細(xì)致描述了兩個(gè)場(chǎng)景：兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂為：知識(shí)與技能：，會(huì)寫14個(gè)生字。，理解關(guān)鍵詞：棘手、鴉雀無聲、洪亮、情不自禁的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)。初步了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)法：本文要求掌握的生字詞較多，通過多種形式的認(rèn)讀方式，幫助學(xué)生記憶，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)生字新詞，積累詞語。布置作業(yè)。，發(fā)現(xiàn)有什么特別之處？（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：（1）用自己喜歡的方式讀課文。（2）畫出本課的生字、新詞。（1）多媒體出示5個(gè)生字。檢閱 棘手 商定 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 方便 羨慕盛大 隆重 街道 觀眾 糾正 淹沒 議論 俱樂部 主席臺(tái)鴉雀無聲 情不自禁 人山人海（3）給生字寶寶找朋友。（1）俱樂部里立刻鴉雀無聲啦！3（2）隊(duì)長洪亮的聲音打破了沉默的局面。（4）還有一件非常棘手的事。）（三）深入課文，理清脈絡(luò)，整體感知。多媒體出示問題：課文圍繞檢閱描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？ 生輕聲讀課文，邊讀邊思考，標(biāo)劃出重要信息。）（四）探究課文主要內(nèi)容。俱樂部：（29自然段）兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。（設(shè)計(jì)意圖：通過探究課文主要內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的閱讀能力。，說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 。）（六）小結(jié)，布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：14．檢閱俱樂部：（29自然段）兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。第二篇：三年級(jí)語文下冊(cè)檢閱教案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了檢閱，課文主要講了一件什么事呢？我們看大屏幕。（填完空找同學(xué)再讀一遍）二、品讀“這個(gè)小伙子真棒！” 同學(xué)們知道人們是怎么稱贊他們的嗎？（生說，師板書：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！）這個(gè)小伙子指的是誰呢？（生，博萊克）從哪些地方能看出來他真棒呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出描寫博萊克參加檢閱的段落。哪位同學(xué)再讀一遍。我們看大屏幕，博萊克昂首挺胸，臉上充滿了自豪感，但是，我們也能看到他不是普通的兒童隊(duì)員，他的左腿——（已經(jīng)截肢），必須靠——（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊(duì)——（保持一致）。（生也許在訓(xùn)練中他會(huì)無數(shù)次摔倒但是每一次他都能勇敢的站起來。你認(rèn)為博萊克有著怎么樣的品質(zhì)呢？這樣優(yōu)秀的博萊克不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子—— 生齊：這個(gè)小伙子真棒！那么就讓我們帶著對(duì)博萊克的稱贊再齊讀12自然段。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的29自然段，思考：（1）兒童隊(duì)員在商量一件什么事？（2）這件事好辦嗎？老師找同學(xué)再讀一遍。（是否讓博萊克參加檢閱）同學(xué)們一起說這件事好辦嗎？（生不好辦，非常為難）你從哪看出大家為難了？（生棘手，鴉雀無聲）是的，勸他不去？?（老師泛讀）（找同學(xué)讀）師生賽讀，為什么老師讀的好？（生讀出為難的語氣。讓我們來分角色讀一讀。，他們能這樣堅(jiān)定的讓博萊克參加這次檢閱心里是怎樣想的呢？（生，不能傷害博萊克），師板書：關(guān)愛，尊重。