【正文】 中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃（20142018）》文件精神，制定切合我校教科研發(fā)展需求的校本培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)與教學(xué)緊密結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合，與考核緊密聯(lián)系，切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)德育常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)德育創(chuàng)新，在小課題的研究引領(lǐng)下，圍繞家委會(huì)建設(shè)繼續(xù)行推進(jìn)學(xué)校德育工作，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，組織教師參加德育論文、班主任素養(yǎng)大賽、思品評(píng)優(yōu)課等評(píng)選活動(dòng)。積極推廣優(yōu)秀課題研究成果。二、深入開展教育科研，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展（一）突出課題申報(bào)結(jié)題指導(dǎo)。開展亮點(diǎn)視導(dǎo)，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)教師在過程中積累成果、細(xì)化研究目標(biāo)。繼續(xù)實(shí)行中層聯(lián)系教研組制度，開展教研視導(dǎo)活動(dòng)。參加全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教研室評(píng)比及展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，吐故納新，促進(jìn)學(xué)校有效管理。（三）全面深化有效教學(xué)。落實(shí)省、市、區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù)，有計(jì)劃地選派骨干教師參加全國、省、市級(jí)培訓(xùn)，更新理念。繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。一、全面深化課程改革，提高課程實(shí)施水平（一）認(rèn)真落實(shí)課程方案。三、主要活動(dòng)安排1．省初中英語優(yōu)質(zhì)課展評(píng)（10月）2．Go for it 教材教學(xué)研討會(huì)（11月）、決賽（112月）（2010年3月）第二篇：教研室教研工作計(jì)劃2014某某小教研室工作計(jì)劃2014年，某某小教研室將緊緊圍繞市教研室和區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職責(zé)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面深化課程改革，深入開展教育科研，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，全面提升服務(wù)水平，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。5)書本復(fù)習(xí)和語言拓展的關(guān)系。4)四會(huì)技能之間的關(guān)系。3)教師講授與學(xué)生實(shí)踐的關(guān)系。2)知識(shí)與能力的關(guān)系。中考初中復(fù)習(xí)教學(xué)要認(rèn)真處理好以下幾個(gè)關(guān)系：1)新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。組織開展初三教學(xué)研討活動(dòng)。（三）畢業(yè)班工作加強(qiáng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材、《中考說明》、以及中考試題的研究。在重視聽讀的基礎(chǔ)上，要突出讀寫能力的培養(yǎng)。３、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)集體備課的時(shí)效性，說課不僅要說教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，還要說教學(xué)步驟以及教學(xué)活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都要求全組集中學(xué)習(xí)課堂規(guī)范用語直到熟練掌握和運(yùn)用。１、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、鉆研課標(biāo)和教材，準(zhǔn)確地把握七、八年級(jí)之間教材的編寫走向，熟練掌握教材內(nèi)容和大綱分級(jí)要求,認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽質(zhì)疑教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教材順序和教學(xué)安排等方面對(duì)教材進(jìn)行有效整合。面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。４、加強(qiáng)目標(biāo)管理教學(xué)研究，抓好單元過關(guān)，及時(shí)檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，調(diào)控教學(xué)過程，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)Go for it新教材的教法研究，樹立全新的英語教學(xué)觀念，正確理解新課標(biāo)要求，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程中應(yīng)遵循“緩起步、重適應(yīng)、慢加速”這一方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，盡快適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)，并感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、教學(xué)建議(一）七年級(jí)七年級(jí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)法的有關(guān)理論，盡快熟悉Go for it 教材的編寫體系、編寫思想、教材編寫風(fēng)格、教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)等方面的主要特色，明確教學(xué)目的，把握聽、說、讀、寫、和語言知識(shí)分級(jí)要求，循序漸進(jìn)，低起點(diǎn)、高要求，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的教學(xué)研究精神，強(qiáng)化校本教研的意識(shí)，努力為教師構(gòu)建交流平臺(tái)。第一篇：贛州市教研室200982010學(xué)年度初中英語教研工作計(jì)劃初中英語一、工作思路本年度教學(xué)研究工作的主要思路是：按照市教研室2009年教研工作意見，牢固樹立服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生的理念，進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等有機(jī)結(jié)合起來，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。認(rèn)真分析總結(jié)新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，大力推廣新課程實(shí)施過程中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。積極開展多形式、多層次的校本教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的研究水平和研究能力，進(jìn)一步提升我市英語學(xué)科的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。１、重視學(xué)情研究，搞好教學(xué)銜接。２、扎扎實(shí)實(shí)地搞好新教材的通研工作，科學(xué)處理教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把握全局。３、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，形成學(xué)生記憶習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，盡早培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。開辟第二課堂，開闊學(xué)生視野，拓展英語學(xué)用渠道。（二）八年級(jí)八年級(jí)教師要認(rèn)真分析總結(jié)前一年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)深化單元整體教學(xué)改革，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行以旨在有效教學(xué)為目的聽說讀寫教學(xué)研討活動(dòng)，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)能力。２、繼續(xù)深入進(jìn)行單元課型教法研究，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，針對(duì)聽、說、讀、寫各課的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化操練，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面技能。新形勢(shì)下中考對(duì)閱讀教學(xué)的要求越來越高，因此，新教材的課文內(nèi)容量逐步加大。一方面充分利用閱讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃有目的的閱讀技能培養(yǎng)，又要充分利用好閱讀訓(xùn)練教材，在進(jìn)行廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的寫的能力，為九年級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。初三畢業(yè)班的教學(xué)工作要在回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，力求在新授的同時(shí)及早做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，增加聽和讀的語言輸入量，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。深入研究2009年中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，更加有效地開展新一屆的復(fù)習(xí)教學(xué)工作。要堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，做到歸納到位，訓(xùn)練到位，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更要重視實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。要增加學(xué)生的語言實(shí)踐的時(shí)間的機(jī)會(huì)。要突出聽、讀、寫的訓(xùn)練。要不斷增加新的語言材料，不斷拓展學(xué)生的背景知識(shí)。在2013年的工作基礎(chǔ)上，某某小將繼往開來，教科研工作求實(shí)、求新、求變，在微課程教育理念的推動(dòng)下，圍繞教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為研究重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步探索有效教學(xué)，打造高效課堂。按照文件精神開齊課程、開足課時(shí)，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程以及校本課程的實(shí)施，接受區(qū)課程開設(shè)專題檢查。（二）分類組織教師培訓(xùn)。立足本校實(shí)際，開展對(duì)新課標(biāo)、新教材、新理念、課堂教學(xué)方法等內(nèi)容的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)實(shí)效。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足課堂，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，組織全校 “高效課堂”觀摩研討活動(dòng)，交流有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵化。（四）切實(shí)提高視導(dǎo)實(shí)效。開展常規(guī)視導(dǎo)，把深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談教師、組織聽課、說課、評(píng)課等形式有機(jī)結(jié)合起來。開展重點(diǎn)視導(dǎo)，對(duì)新上崗教師進(jìn)行課改指導(dǎo)，提高新教師的新課程實(shí)施能力。以實(shí)用性與實(shí)效性為導(dǎo)向，立足《區(qū)十二五基礎(chǔ)教育科研課題指南》，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉申報(bào)研究課題，參加區(qū)課題分類開題論證會(huì)，及時(shí)按照課題管理辦法，做好立項(xiàng)課題的過程管理、研究指導(dǎo)、結(jié)題鑒定工作。（三）開展學(xué)校德育研究。（四）扎實(shí)開展校本研修。學(xué)校搭建教學(xué)資源網(wǎng)，鼓勵(lì)教師展開個(gè)人自主研修，教研組做好學(xué)科組本研修。配合省、市、區(qū)教研部門，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、論文案例等評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師教科研工作的積極性。三、精心組織常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（一）組織校內(nèi)第三輪三類人能手評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步完善活動(dòng)程序、形式、內(nèi)容，推薦區(qū)級(jí)三類人評(píng)選人選。（三）組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)ｎ}講座