班子成員互提批評(píng)意見(jiàn)材料-展示頁(yè)
2024-10-21 01:47本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)主義的表現(xiàn)。你開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)淡薄，習(xí)慣于老套路、老辦法，有些工作能拖就拖、能推就推，實(shí)在推不動(dòng)就慢慢拖，有消極守?cái)傋雍偷瓤康乃枷搿１热鐬槭狗止艿墓ぷ鞅M快出成效，在管理人員會(huì)議上對(duì)個(gè)別人員直接點(diǎn)名批評(píng)，這是官僚主義的一種表現(xiàn)。工作分工不太合理，有些工作分工流于形式，致使下屬有推諉情緒，既影響了工作的推動(dòng)，也影響了下屬工作的積極性。六、對(duì)副校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提兩條意見(jiàn)：。該告知人家的事說(shuō)半句留半句，讓人家來(lái)回折騰。比如，你在工作中存在門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。比如，你對(duì)分管的信息工作不敢大膽管，要求不到位，致使有些班級(jí)的多媒體或老師的個(gè)人電腦長(zhǎng)時(shí)間不能正常工作，有的班主任或老師找你多次也解決不了問(wèn)題，最后找到霍校長(zhǎng)哪里，你才不得不去協(xié)調(diào)，你就是工作中不敢直視問(wèn)題，怕得罪人，不敢抓，不敢管，管理上失之于寬，失之于軟。對(duì)不按時(shí)上報(bào)信息的教師和不按時(shí)上交身份證的學(xué)生，不允許他們過(guò)多解釋客觀原因，一律進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)斥，這是一種官僚主義作風(fēng)。即使有學(xué)生提出了一些要求，你也沒(méi)有認(rèn)真調(diào)研并加以解決。四、對(duì)副校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提兩條意見(jiàn)：。，工作激情減弱。三、對(duì)副校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提兩條意見(jiàn)：，違背教育公平原則。你在工作中，沉湎于過(guò)去的工作業(yè)績(jī)，覺(jué)得原來(lái)的教育教學(xué)工作已經(jīng)盡心盡力、全心全意了，再創(chuàng)業(yè)績(jī)的決心不夠。例如，不能全程參加集體備課活動(dòng)，有時(shí)參加了也是走走形式，潛下心來(lái)和老師們一起研究交流的東西少，有些問(wèn)題跟蹤不夠，有些活動(dòng)指導(dǎo)跟不上，有些即使指導(dǎo)了也是浮在面上，有些工作還是犯了經(jīng)驗(yàn)主義。、深入教科研不夠。對(duì)材料文件中要求的實(shí)際工作檢查不夠，對(duì)落實(shí)情況和相關(guān)反饋情況不夠重視。二、對(duì)黨委書記XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提三條意見(jiàn)：，對(duì)實(shí)效性重視不夠的現(xiàn)象。有 時(shí)挫傷他們的積極性，不利于青年教師的成長(zhǎng)。這樣學(xué)校在學(xué)生升級(jí)時(shí)就不能讓其跟著學(xué)生走，只能教下一屆學(xué)生。例如：青年教師有上進(jìn)心，想干好本職工作。比如學(xué)校英語(yǔ)每天的晨讀，學(xué)生都在操場(chǎng)讀書，但是也有些同學(xué)嬉戲打鬧，沒(méi)起到應(yīng)有的效果，你對(duì)于這些現(xiàn)象抓得不夠細(xì)致，給人一種整體很好的感覺(jué)，但每個(gè)細(xì)小部分的問(wèn)題沒(méi)有解決，看上去很有規(guī)模，其實(shí)效果不理想，更多的是有的學(xué)生應(yīng)付檢查，作為校長(zhǎng)，你更多的要重視實(shí)際效果，不要停留于形式。作為校長(zhǎng)，你應(yīng)該多關(guān)注教師的工作條件，多去走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn)，不要犯官僚主義。第一篇：班子成員互提批評(píng)意見(jiàn)材料班子成員互提批評(píng)意見(jiàn)材料一、對(duì)校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提三條意見(jiàn)：，衙門作風(fēng)。比如作為廣大一線教師的辦公條件還是有待提高，辦公環(huán)境很擁擠，陰面辦公室冬天溫度低，條件不理想，在教學(xué)樓的班主任的辦公環(huán)境很擁擠，沒(méi)有像樣的桌椅，沒(méi)有熱水，一切都只能自己去解決。可是他們由于方法不當(dāng)，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)、教法運(yùn)用不熟練，學(xué)生總體成績(jī)差，學(xué)生及家長(zhǎng)有意見(jiàn)。往往青年教師想不通，作為校長(zhǎng)，你沒(méi)能跟他們講明白，沒(méi)讓他們明白退一步，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)其本人的負(fù)責(zé)。只有多關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，才能避免官僚主義的問(wèn)題發(fā)生。工作中注重材料報(bào)送，傳閱，下發(fā)。例如，每年度評(píng)選優(yōu)秀黨支部，過(guò)多的看重這些支部的匯報(bào)材料和活動(dòng)記錄以及支部書記的口頭匯報(bào)，對(duì)這些支部開(kāi)展活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期效果，是否搞形式，是否為教育教學(xué)服務(wù)，不作更多關(guān)注，這是形式主義的表現(xiàn)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心和落腳點(diǎn)，你在這方面，做得還很不夠。，開(kāi)拓創(chuàng)新的決心信心不足。比如對(duì)新課堂新課程新課改的態(tài)度，總是瞻前顧后，甚至是畏首畏尾，不愿意去創(chuàng)新，進(jìn)取意識(shí)不夠，安于現(xiàn)狀。在考場(chǎng)安排，試卷批改，成績(jī)分析和重點(diǎn)輔導(dǎo)名單中都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你還在評(píng)先選優(yōu)，各種獎(jiǎng)勵(lì)中照顧好學(xué)生，片面的追求成績(jī)，有“一俊遮百丑”片面思想。得過(guò)且過(guò)，看到不屬于自己管轄的年級(jí)的教師或?qū)W生工作有問(wèn)題時(shí)，你覺(jué)得不歸自己管就不愿意多說(shuō)，非本年級(jí)學(xué)生遲到、自習(xí)說(shuō)話、亂扔垃圾、課間打鬧等事情時(shí)看到問(wèn)題繞開(kāi)走好像沒(méi)看見(jiàn)。認(rèn)為自己不抓業(yè)務(wù)，學(xué)生意見(jiàn)與自己工作關(guān)系不大，多一事不如少一事。比如“創(chuàng)意空間學(xué)生社團(tuán)”提出了到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，你因?yàn)榕聦W(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，所以你沒(méi)進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查和研究，也沒(méi)進(jìn)行安排。例如，每學(xué)期采集困難學(xué)生信息時(shí)，時(shí)間要求都比較緊，這時(shí)候你就比較急躁。五、對(duì)副校長(zhǎng)XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提兩條意見(jiàn)： 、不愿負(fù)責(zé)任。由于我倆辦公室離得近，我時(shí)常遇見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)你有些時(shí)候在辦公室，對(duì)待來(lái)校辦事的學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)話接待不熱情、不耐煩，甚至口大氣粗、吆五喝六。而有時(shí)你情緒好的時(shí)候，就不存在上述情況。你工作方式方法簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平需要提高。有時(shí)批評(píng)人過(guò)于嚴(yán)厲、不留情面，語(yǔ)氣重了些，盡管對(duì)事不對(duì)人，也給部分同志造成了一些誤會(huì)，打消了教師工作的積極性，影響了學(xué)校工作正常開(kāi)展。，出工不出力。干工作只求安全、過(guò)得去就可以。七、對(duì)工會(huì)主席XXX的批評(píng)意見(jiàn) XX同志我給你提兩條意見(jiàn)：。第二篇：班子成員批評(píng)意見(jiàn)匯總XXX班子成員批評(píng)意見(jiàn)匯總XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)理論學(xué)習(xí)積極
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