【正文】 碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)本科組青年教師多的特點，開展“新老結(jié)對子”活動，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長起來。關注高考、積極研討高考，為高三復習備考工作盡心盡力。各備課組每周至少開展一次備課組活動，并明確時間和地點，把活動地點和時間連同備課組計劃、行事歷一同交教研處。積極參加每周一次的科組教研活動和備課組活動。數(shù)學每周一練全收全改，并對學生中存在的問題加以記錄，及時加以矯正。數(shù)學教學是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒有良好的數(shù)學素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學者。六、狠抓常規(guī)促基礎，從基本功中練能力。高一、二備課組在本學期完成高一、高二每周一練習題冊，并注意整理本學期的周練題，為下一屆高一、二發(fā)行適合我校特色的一中數(shù)學科組練習冊。凡在科組行事歷中安排了公開課的教師，都能提前精心準備，因而公開課的質(zhì)量均相當高，各位老師都在上完課后的科組會上講解自己的設計意圖和預想達到的目的，為科組教師評價和研討提供方便，也使教研層次提高到規(guī)范化、理論化、學術化。四、精心策劃、組織科組公開課，使每一節(jié)公開課達到一定的研究目的科組本學期安排的公開課，都是以研究某一問題或?qū)ｎ}安排的，有明確的目的和探討價值，如有新教師上崗公開課，高三高考備考觀摩課，優(yōu)秀老師示范課，課題研究觀摩課，但不論是什么類型的公開課，老師們都能樹立精品意識、創(chuàng)新意識和示范意識。教科研是提高教學質(zhì)量的關鍵，從教書匠向教育教學的專家學者轉(zhuǎn)化是時代的潮流。數(shù)學課堂教學初步實現(xiàn)實用化、形象化、智能化、趣味化。實現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設計出課堂教學課件，實現(xiàn)資源共享，同備課組其他教師再下載、修改、加工、補充、完善，最后形成每個教師自己個性化的CAI課件。結(jié)合學?？蒲袑ｎ}《現(xiàn)代信息技術教育與各科教學的整合》的研究，積極開展網(wǎng)絡技術、電教多媒體在數(shù)學學科中的應用的優(yōu)越性的實驗，制作出有利于開發(fā)學生智力的智能型課件。數(shù)學是高考的重要科目，數(shù)學知識是人們進行各種實踐活動應具備的基本知識，在本學期的數(shù)學科組教科研活動中，繼續(xù)進行了《數(shù)學創(chuàng)新思維教學多樣性探索》的課題研究，每個教師在科組的大專題下，確定出子課題，立足探索出新的教育教學方法，開展數(shù)學創(chuàng)新思維研究，從課堂教學出發(fā)，收集、研究、論證培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新思維新策略，從學生的實際出發(fā)，以學生的學為主體的，誘導式的指導學生的學習，把學生從被動的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿鲗W習，為我校的數(shù)學教學和數(shù)學學習探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。第二篇：數(shù)學科組工作總結(jié)數(shù)學科組工作總結(jié)組長：全文斌2011628本學期數(shù)學科組在學校行政、教研處的領導下，根據(jù)學期初制定的計劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅持科組幾年來已經(jīng)形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，繼續(xù)營造科組團結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍，經(jīng)過大家的努力，科組老師都取得了較顯著的成績，在教研處組織進行的學生評教活動中全科組老師的分數(shù)均排在各班任課教師中的前三名，有三分之二以上的教師被學生評為最受歡迎的教師。當然，任何研究的開展，都不可能是一帆風順的，在探索中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：不同課型的課前小研究該怎樣設計才能效果最好，課前小研究對哪些課型最適用，小組合作學習中怎樣關注“學困生”等問題確實擺在面前。集備活動中，每次大家都有討論不完的問題，每次都覺得時間不夠用。緊張而又充實的這個學期很快就過去了，等待數(shù)學科組的是一個又一個的下個學期，教育教學之路漫長而又充滿希望。每次集體備課中，大家圍繞著我們的研究專題總有說不完的話題。黃穎賢老師承擔區(qū)的研討課中對教學設計精益求精，反復修改課件、教學設計將近十次。專題開放日前一天晚上七點多，我看到柳燕老師仍在辦公室?guī)吐櫟だ蠋熜薷牡诙齑髸弦l(fā)言的教學反思。四、團隊協(xié)作方面全科組老師互相支持、互相配合，體現(xiàn)了良好的團隊精神。孫校長、梁倩娜老師、何珺老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”，利用課堂和課余時間，對“學困生”進行一對一的輔導。交流了如何在課堂上借助小組的力量調(diào)動起“學困生”積極性的做法。這個學期，科組在轉(zhuǎn)化“學困生”方面也進行了一些探索。其他老師也把培優(yōu)工作當作一項重頭工作來抓，努力為優(yōu)生提供更廣闊的發(fā)展空間。這三位老師每個星期都要比其他數(shù)學老師多上1節(jié)課，而且星期六上午也要加班回校培優(yōu)，但她們從沒有怨言，一切都是為了學生著想。三、培優(yōu)補差方面培優(yōu)補差工作一直是數(shù)學科常抓不懈的工作。隨后，袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學校參加了廣州、順德片區(qū)應用MpLab軟件的說課比賽，并取得了很好的成績?？平M老師們認真學習，大膽應用新軟件進行嘗試。在孫校的帶領下，科組的研究氛圍越來越濃厚，研究的專題也已經(jīng)深深扎根于每一位數(shù)學老師的日常教學之中。梁倩娜老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法中簡便運算》和聶丹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》這兩節(jié)專題研討課在學校對外專題研討日活動中受到了大家的好評，%，%，認為需要改進的0%。此外，部分老師還把自己的研究心得寫成了論文，孫校長撰寫的《基于課前研究的小學數(shù)學合作學習模式探究》發(fā)表于《廣東教育》2008年第2期。經(jīng)驗大家一起分享，困惑大家一起面對，共同商討解決的辦法。其他老師評課時，也基本上都是扣準研究專題來評。并且還將專題研究與常態(tài)教學緊密結(jié)合，實現(xiàn)了“在研中做、在做中研”的教研理念。也正是因為參加這些活動能幫助老師們解決實際問題，所以大家參與的積極性也才會越來越高。此外，還每個月召開專題研討會，針對在研究專題中產(chǎn)生的問題展開討論。由于每周的集備已經(jīng)形成了常規(guī)，而且每次都是切合科組的研究專題和集備稿去進行討論，大家都是有備而來，所以討論起來更有話講，因此集備活 1動中的氣氛熱烈，很多時候都是已經(jīng)到了午飯時間還有部分老師仍在一起討論。集備效果更明顯本學年，數(shù)學科組把每周五上午三、四節(jié)定為科組集備時間。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組博客中，實現(xiàn)了資源共享，為本校和校外數(shù)學老師的交流創(chuàng)建了很好的平臺。把原來每位老師每節(jié)課都要備的做法，改為下個星期要上的課由備課組的幾位老師分開備，初備稿在當周五的集體備課中，由本備課組的老師在一起討論修改后再定稿，供下周上課時使用。同時還廣泛閱讀了其他相關的教學論著或雜志，堅持寫讀書筆記和反思，并上傳到學科的群組博客中，增強了與校內(nèi)外老師的交流。每個老師人手《合作性學習ABC》和《小學數(shù)學教研的理論與實踐》這兩本書，認真學習，并將它上升到指導、應用于我們的教學實踐的高度，從而使全體數(shù)學教師的教育教學理論和實踐水準都得到了不斷提高。第一篇：2007學年數(shù)學科組工作總結(jié)2007學年數(shù)學科組工作總結(jié)袁予湘本學期數(shù)學科組繼續(xù)堅持以課程改革為中心，以新課標理念為指導，在努力提升教師敬業(yè)意識的同時，不斷加強業(yè)務學習，積極深入研究和探討課程實施過程，引導數(shù)學教師開展課題研究，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項教育教學任務，促進了學校數(shù)學教學工作的進步?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：一、理論學習方面本學期數(shù)學科組加強了理論學習。還提倡“多看書、多反思、多執(zhí)筆”的方法，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的資料，經(jīng)過多渠道多方位來提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。二、教學科研方面?zhèn)湔n方法更科學本學年，數(shù)學科組在備課方面有了改進。這種做法大大減輕了老師們的工作量，而且由于每個人每周只用精備兩節(jié)課，使備課更有目的性，課的質(zhì)量也更高。這種做法既減輕了老師們的工作，又保證了備課的質(zhì)量，備課工作更具科學化。在集備活動中，做到了時間、地點、內(nèi)容落實，中心研究的議題落實，每次教研內(nèi)容針對性強，并有詳細的記載。每個老師都通過集備得到了提高。每次專題研討都有中心發(fā)言人，很多老師都感嘆說：“通過專題研討和每周集備上的交流，解決了很多自己平時遇到的問題”。專題常態(tài)化本學年，數(shù)學科組在孫校長的引領下，確定了自己的研究專題“基于自學的合作學習模式探究”。（1）每位老師每學期一次的研討課都要結(jié)合科組的研究專題來上。（2）每月一次的專題研討，也都是結(jié)合研究專題，針對近期教學實踐中取得的成功經(jīng)驗或是存在的困惑來確定研討的主題，以當月承擔研討課的老師為中心發(fā)言人，其他老師針對中心內(nèi)容進行討論發(fā)言。（3）每人每周兩節(jié)的精備課大家一般也都是結(jié)合著科組的研究專題來備。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設計》一文獲全國教育學會舉辦的論文評比一等獎和區(qū)年會論文一等獎。一年來，圍繞研究專題撰寫的教學設計100多篇，教學反思20篇（其中這個學期的反思還有很多老師還沒來得及上傳），與專題相關的論文數(shù)十篇，結(jié)合專題執(zhí)教的區(qū)級以上公開課5節(jié)，校級研討課40余節(jié)。此外，在本學年的第二學期，數(shù)學科組還參與了李克東教授主持的“應用MpLab軟件，促進知識建構(gòu)”的課題研究。每個備課組都推薦一名老師參加了學校組織的應用MpLab軟件的說課活動。其中，袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術交流大會上對科組已有的研究成果進行了展示匯報。本學年，開辦了三、四、五年級三個奧數(shù)班，由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負責。也正是因為她們的認真負責，我校今年有18位同學被選入廣州市奧校。“學困生”是困擾著很多老師的頭疼問題。專門針對如何轉(zhuǎn)化“學困生”的問題開過專題研討會。堅定了對“學困生”常抓不懈的思想。這種方法，不僅節(jié)約了時間，也使優(yōu)生和學困生都能得到不同程度的發(fā)展。二年級組聶丹老師小孩還那么小，仍然主動承擔了學校專題開放日研討課的工作。梁倩娜老師在準備專題研討課期間嗓子都啞了，但她一直堅持，并在專題開放日中發(fā)揮出了良好的狀態(tài)。鐘迅老師、任慧老師、高樹華老師積極主動承擔了優(yōu)秀練習題組的設計工作。很多數(shù)學老師都在默默耕耘著，在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鐘迅、張清平這六位備課組長的帶領下，踏踏實實地把研究落到了實處。在這個學期的路上，大家都非常欣喜的看到了科組的變化。日常教學中，每一個老師都結(jié)合研究專題在踏踏實實的“做”。有問題才會有動力，面對這些問題，每個數(shù)學老師都在積極的思考，不斷進步，不斷走向成熟?，F(xiàn)將一個學期開展的工作小結(jié)如下：一、積極開展數(shù)學科科研專題研討與實驗。二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術教育與數(shù)學學科教學的整合的最佳方式，進一步體現(xiàn)我校的辦學特色，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。并把新的教育模式應用到我們的教學中時，用新的充實的數(shù)據(jù)、可靠的材料論證這些教育模式的先進性。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡技術教育特長，使課堂教學更高效。三、科組教研學術化、規(guī)范化?？平M定期開展現(xiàn)代教育教學理論學習研討活動，各備課組根據(jù)學期初制定工作計劃和行事歷，每周定期開展集研備課活動，每次活動均有中心發(fā)言人，有明確的主題，并及時反饋上周各班的教學情況，充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，實實在在地解決一些教學上遇到的問題。為了更詳細、公正客觀地評價每一節(jié)公開課，科組還采用參加聽課的老師當堂填寫公開課評價反饋表和下課時學生填寫民意調(diào)查表等方式，多渠道了解、掌握有關老師的教學情況。五、編寫科組輔助教材，打出科組的拳頭產(chǎn)品。高一、高二教師注意完善自己的課件，把課件單元化、功能化，使得幾乎每節(jié)都有課件，為以后的教學打下了良好的基礎。數(shù)學學習的特點是學生再次感受數(shù)學過程的再實踐。數(shù)學常規(guī)教學是提高數(shù)學教師教學業(yè)務水平的必經(jīng)之路，沒有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，因此科組要求每個老師按以下教學常規(guī)辦事：學生作業(yè)全收批改一半以上，每周至少3次。科、基組長每學期至少聽課20節(jié)，其他老師每學期至少聽課15節(jié)?？平M活動時間安排在星期五下午的七節(jié)課。定期由科組、備課組或任課教師組織學生評教，及時進行教學情況反饋，及時改進教學方法。七、加強對青年教師的培養(yǎng)工作。第三篇：2015—2016數(shù)學科組工作總結(jié)2015—2016學年第二學期數(shù)學科組工作總結(jié)本學期數(shù)學科組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。本學期，我數(shù)學科組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。組織教師認真學習新課程標準，理解新課程標準的理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學理念，并要求把新課程標準理念貫徹到教學設計、貫徹到課堂中。本學期，5位數(shù)學老師上了公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，對教師提出了改進建議。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。全面貫徹新課程標準的實施。學期期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。進行了期中、期末兩次教學常規(guī)檢查。組織六年級學生參加縣組織“華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽”。四、存在的不足與改進的方向。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學科組活動的目的。白花中心小學數(shù)學科組2016年7月第四篇：數(shù)學科組工作總結(jié)芳華中學2010學第二學期初中理科組工作總結(jié)本學期來，在學校領導的支持下，在“團結(jié)合作、互相幫助，多干實事、少說空話”十六字精神的倡導下，老師們個個勤勤懇懇，默默地工作，從不計較個人得失，有較強的事業(yè)心和責任感，個個好學肯鉆，業(yè)務水平較高，教學要求精益求精，教學效果好，受到學