【正文】 ，（出示小練筆）你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？ 比如：小草，松柏，荷花，春蠶，蠟燭，老黃牛等。六、拓展延伸文章看起來是在寫花生，其實(shí)是在寫做人的道理，這種寫法叫做借物喻人。讓我們再來讀一讀他的這句話吧。我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。這句話深深地印在了許地山的心上，長大后，他留學(xué)多年，卻從不穿西裝，不抽煙喝酒，大部分的收入都用來買書，在香港大學(xué)任教時，他以系主任的身份每周上20小時的課，抗日戰(zhàn)爭時期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號，終因勞累過度而病逝。父親的話卻深深地印在我心上?！澳銈儭敝刚l？父親的“希望”又是什么？做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親的話3：出示句子：對。講體面有錯嗎？沒有，愛美之心人皆有之，關(guān)鍵是不能只追求外表的體面，更希望我們做一個樸實(shí)無華、不求虛榮、默默奉獻(xiàn)，像花生一樣對別人有用的人。聽了父親的話，“我”從中得到了什么感悟？出示句子：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（不圖虛名默默奉獻(xiàn)）的人。父親特別指出花生的可貴之處，目的是什么呢？（讓我們學(xué)習(xí)花生的品格）父親的話2：出示幻燈片：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。不需要人們?nèi)ベ澝浪?，你從中能看到花生怎樣的品格呢？是的，不求虛名，默默無聞。它們的外表很漂亮，味道好嗎？是的，它們既好看又好吃有用。理解父親的話問：花生最可貴的地方表現(xiàn)在哪里？問：父親將花生與桃子，石榴，蘋果作對比。（分角色朗讀）姐弟三人都說了花生的好處，那，父親又是怎樣認(rèn)為呢？（讓學(xué)生先找到句子，然后老師出示句子）父親的話1：齊讀： 花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高 地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。讓我們跟著他們一起過這個收獲節(jié)吧。品讀：讓我們帶著喜悅的心情讀好這句話。誰來讀出收花生的語句。，誰能說一下種花生的經(jīng)過，用四個詞語說。這一段可不好讀呢，這里面有四個多音字。課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容呢？（出示幻燈片）引：加一個字在“花生”前面，概況出每個部分的內(nèi)容。真不錯。那么老師要考考你們。話說落花生不僅是一種植物名稱，而且是我國著名作家許地山也就是本文作者的筆名，說到這里，你有什么想問的嗎？（為什么要取這樣的筆名呢？）對啊，為什么呢？通過今天的學(xué)習(xí)，希望我們能找到答案。（出示題目：落花生）3：你知道花生為什么又叫落花生嗎？（出示落花生名字來由）其實(shí)，花生開花之后，開花的地方形成了子房柄，子房柄越長越長，慢慢伸進(jìn)土里，后來就長成了果實(shí)。學(xué)生回答。第一篇：落花生優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語導(dǎo)入1：同學(xué)們，上一星期我們學(xué)習(xí)了猜字謎，大家喜不喜歡。今天，老師給大家?guī)砹酥i語，請同學(xué)們猜猜看它是哪種植物？（出示謎語）根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2：花生還有另一個名字，叫。所以，落花生就是花生。課前都預(yù)習(xí)好課文了嗎？能把課文讀對讀順請舉手。（出示圖片）誰會讀？吩咐嘗嘗便宜石榴這幾個詞有什么特點(diǎn)呢？第二個是輕聲，要讀得又短又輕 大家一起讀一遍。二、默讀課文，整體感知現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想。2.（出示第一自然段）誰能把這一段讀一下？你讀得不錯。你都讀對了。（買種,翻地，播種，澆水）種完花生幾個月后該干什么了？（收花生）。當(dāng)你們讀這句話時，你有什么疑問嗎？為什么是居然收獲了？居然是什么意思？為什么會出乎意料？（因?yàn)槭堑谝淮畏N，因?yàn)槭腔牡兀摹熬尤弧边@個詞中，你體會到了什么？(先讓學(xué)生說)提示：這里原是一片荒地，我們又沒有種花生的經(jīng)驗(yàn)，可是竟然收獲了，我們的心情是高興，驚喜。三、品悟課文過渡：花生收獲了，我們都很高興，母親提議過一個收獲節(jié)。請大家輕聲讀315自然段，想想我們姐弟幾個一邊吃花生，一邊議論什么？（花生的好處）我們是怎么討論的呢，出示幻燈，老師引讀我找四位同學(xué)來表演“議花生”這個片段。你們看它矮 矮地長在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有 沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。它們有什么不同呢？桃子蘋果石榴能夠使人一見就生愛慕之心，靠的是什么呢？“鮮紅嫩綠的果實(shí)”“高高地掛在枝頭上”。而花生呢？“矮矮的長在地上”外表不美，而花生默默地孕育自己的果實(shí)，無聲無息，不急于表露，默默地向人類奉獻(xiàn)自己的果實(shí)。父親欣賞的正是花生的這種品格，這也是花生最可貴的地方?！眴枺夯ㄉ獗聿缓每?，影響了它的作用嗎？不影響所以父親希望我們要像花生一樣，做一個。老師小結(jié)：是的，一個人外表即使不好看，但是他默默地為大家做好事，不計(jì)較名利，毫無怨言，那他是很了不起的，也是讓人敬佩的。問1：什么叫有用？對誰有用？問2：什么叫體面？講究外表。理解父親最后一句話。這是我對你們的希望。比較兩個句子。父親的話卻深深地記在我心上。他生前常說（出示）我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個淳樸的人，有用的人?！S地山學(xué)到這里，大家知道他為什么給自己起筆名為落花生了嗎？他是想用落花生的精神激勵自己，做一個像花生一樣的人。五、實(shí)話實(shí)說小辯論許地山和其他那些像花生一樣的人都非常值得我們敬佩和學(xué)習(xí)，那么你愿意做個花生那樣的人，還是做個桃子蘋果石榴那樣的人呢？是啊，每個人的人生選擇不同，老師尊重每一個人的選擇，更希望不論你選擇做什么樣的人，都要記住，要做對他人有幫助、對社會有貢獻(xiàn)的人。其實(shí)我們平時也常用這種方法，一些事物身上體現(xiàn)的精神正代表著一類人的品質(zhì)。1落花生種花生——收花生——嘗花生——議花生（略寫部分）（詳寫）↓↓借物————喻————人——做有用的人（道理）第二篇：《落花生》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《落花生》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《落花生》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初步學(xué)習(xí)分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂和做“要做有用的人，不要做只講體面的人”。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法每個人都有名字,很多名字都有一定的含義，或寄托了父母的期望，或寄托了自己的理想，誰能告訴我你的名字有什么含義?這篇文章的作者許地山給自己取了個筆名叫落華生(板書：落華生)他為什么要取這樣的筆名呢?這個名字有什么含義呢，學(xué)完了課文《落花生》之后相信你會解開這個謎的?(板書落花生)