【正文】 堂也出彩?！盵1]電子白板進(jìn)入課堂后，既方便，還有趣，同時(shí)可操作性、可變化性、自主性等等都有很大的提高，PPT不再唱獨(dú)角戲。但是，PPT單一的播放功能好像只是教師個(gè)人的事情，孩子們只能靠觀察去解決問(wèn)題，無(wú)法親自操作。（一）在電子白板界面下，運(yùn)用PPT，課堂變精彩。電子白板步入課堂，提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，被老師們普遍使用，但是也要注意不能過(guò)多依賴(lài)，還要看授課內(nèi)容是否適合或者有無(wú)必要利用電子白板講授。集體寫(xiě)完后把優(yōu)秀的作品展示在投影上，更是激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)勁頭。稿紙、信紙、拼音格、生字格，想用什么就拖出什么。老師只好一個(gè)一個(gè)地教，手把手地寫(xiě)，好費(fèi)勁呀！一直以來(lái)書(shū)寫(xiě)格式的教學(xué)都是老師們最費(fèi)心的，最頭疼的。再比如寫(xiě)豎式，過(guò)去老師在黑板上先畫(huà)格，然后一個(gè)數(shù)寫(xiě)一行，一個(gè)數(shù)寫(xiě)一行，答案再占一行。雖然字體孩子們能對(duì)照寫(xiě)規(guī)范，但是格式孩子們學(xué)起來(lái)很困難。尤其是一年級(jí)學(xué)生，剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字，教師的示范起著很大的作用。根據(jù)需要還可以隨時(shí)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)需要的影片、音樂(lè)?，F(xiàn)在，利用電子白板的回放、隱藏、顯示、書(shū)寫(xiě)等功能，可以將數(shù)學(xué)課的容量和質(zhì)量達(dá)到極限。過(guò)去上節(jié)練習(xí)課，白乎乎一黑板一黑板的寫(xiě)，滿(mǎn)了擦，擦了寫(xiě)，擦掉的再想看看找不見(jiàn)了。還以《三角形內(nèi)角和》為例，利用幕布的遮蓋功能，在練習(xí)時(shí)露出其中兩個(gè)角，計(jì)算另一個(gè)角的度數(shù)，等腰三角形、直角三角形只用露出一個(gè)角，讓孩子們計(jì)算另一個(gè)角的度數(shù)。（二）多種輔助功能使數(shù)學(xué)課堂容量大，效率高。這樣的課學(xué)生興趣濃厚，概念清晰。這樣很輕松地強(qiáng)化了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。然后再選中三個(gè)點(diǎn)拖動(dòng)，就能讓孩子們直觀感受到，角的邊越來(lái)越長(zhǎng)，張口沒(méi)變，角的大小就沒(méi)有變化；再選中頂點(diǎn)拖動(dòng)角，孩子們會(huì)看到雖然角的邊越來(lái)越長(zhǎng)，可角卻越來(lái)越尖，也就是越來(lái)越小。再如教學(xué)《認(rèn)識(shí)角》一課，角的大小與張口有關(guān)而與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。如：教學(xué)《三角形內(nèi)角和》一課，學(xué)生用多種方法去驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度，如量角的度數(shù)，剪拼法等，而幾何作圖功能可以節(jié)省很多量角的時(shí)間，畫(huà)出三角形后，特有的度量功能很快地展示出各個(gè)角的度數(shù)以及三個(gè)角的度數(shù)和。傳統(tǒng)教學(xué)中的教具運(yùn)用，并不能使抽象的概念真正的形象化、具體化。有了電子白板就不一樣了，各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨意畫(huà)，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)節(jié)，配色、填充，讓圖形緊抓學(xué)生眼球，操作簡(jiǎn)單方便，省時(shí)省力。上圖形課，最令數(shù)學(xué)教師頭疼的事就是在演示過(guò)程中經(jīng)常失誤。”[2]（一）獨(dú)特的幾何作圖功能，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添魅力。過(guò)去，老師們靠一張嘴，一支粉筆，一塊黑板去完成教學(xué)任務(wù)，常常是嗓子喊啞了，胳膊寫(xiě)困了，效果還不好。為此本人針對(duì)自己在教學(xué)中的實(shí)踐，就交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用進(jìn)行了一些探討?！苯换ナ诫娮影装暹M(jìn)入課堂之所以能很快地被教師所接受，最主要的原因還是因?yàn)椴僮髌饋?lái)簡(jiǎn)單，使用起來(lái)方便。在隨堂課的教學(xué)中，仍然是“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”、“一言談”等傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因?yàn)橹谱饕粋€(gè)令人比較滿(mǎn)意的課件，老師們需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。第一篇：淺議交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用淺議交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用在此之前，學(xué)校最新式的設(shè)備就是多媒體電腦，安裝在幾個(gè)多媒體教室。不敢說(shuō)，多媒體電腦是公開(kāi)課、示范課的專(zhuān)用道具吧，也可以毫不夸張的說(shuō)，平時(shí)教學(xué)中老師們很少使用它。而平常根本沒(méi)有那么多的時(shí)間，所以多媒體教室除了應(yīng)付各種各樣的檢查和公開(kāi)課教學(xué)外，幾乎成了擺設(shè)?！爸挥挟?dāng)教師知道如何運(yùn)用信息技術(shù)，如何發(fā)揮它在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)才能真正發(fā)揮作用。特別是數(shù)學(xué)課堂，有了電子白板的輔助教學(xué)，使課堂多了精彩，添了趣味。一、電子白板的強(qiáng)大功能，盡顯教學(xué)個(gè)性?！敖换ナ诫娮影装濯?dú)特的功能和特點(diǎn)使其具備了教學(xué)方式上的靈活自如性、教學(xué)內(nèi)容上的活潑生動(dòng)性,以及教與學(xué)的即時(shí)交互性等,所以課堂上使用這一技術(shù)手段可以有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。，操作得心應(yīng)手。就拿畫(huà)一個(gè)圓來(lái)說(shuō)吧，許多教師一定都經(jīng)歷過(guò)，在黑板上板演時(shí)，那圓規(guī)或粉筆經(jīng)常不聽(tīng)使喚，常常讓你畫(huà)出的不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓；再比如畫(huà)一個(gè)正方形，教師在黑板上費(fèi)盡力氣畫(huà)出來(lái)的往往離標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，總會(huì)引來(lái)學(xué)生的一片質(zhì)疑；更別說(shuō)那些正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等圖形了。教師們何樂(lè)而不為呢？，難點(diǎn)易突破。而電子白板可以使幾何概念真正“活”起來(lái)，使課堂教學(xué)形象、具體、生動(dòng)、直觀。在演示時(shí)，任意點(diǎn)住一個(gè)頂點(diǎn)拖動(dòng)使三角形變形，可以直觀的感受到三角形無(wú)論什么形狀，三個(gè)角的度數(shù)再怎么發(fā)生變化，它們的內(nèi)角和始終是180度。教師只要在幾何作圖中畫(huà)出一個(gè)角，然后選擇一條邊上做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，孩子們直觀地感受到，角的大小跟張口有關(guān)，張口大角就大，張口小角就小。從而認(rèn)識(shí)到角的大小真的跟邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。像《圓的周長(zhǎng)》、《圓的面積》等課，電子白板都在重難點(diǎn)上發(fā)揮著重要的作用?；y為易，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，就是電子白板給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。幕布、聚光燈、放大鏡、頁(yè)面回放、鏈接功能，讓數(shù)學(xué)課形式多樣，充滿(mǎn)趣味。當(dāng)板面已書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了，可以新建一頁(yè)面再書(shū)寫(xiě)，之前書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)自動(dòng)臨時(shí)保存，這樣便于課堂上的隨時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生們樂(lè)此不疲。形式單一，一節(jié)課也做不了幾道題，老師們寫(xiě)得累，學(xué)生們學(xué)得更累。特別是口算題，判斷題，選擇題，解決問(wèn)題等題型不需要教師做口算卡片，不需要學(xué)生寫(xiě)一大堆文字，還便于靈活訓(xùn)練舉一反三的解題能力，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣省時(shí)、省力的課堂，學(xué)生們會(huì)不喜歡嗎？（三）豐富的資源庫(kù)解決了教師范寫(xiě)的困難，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。原來(lái)我們?cè)诤诎迳袭?huà)上格，教學(xué)拼音、數(shù)字時(shí)，老師邊講邊寫(xiě)，孩子們邊模仿。特別是段落開(kāi)頭空兩格，豎式怎樣寫(xiě)美觀，題號(hào)應(yīng)該放在什么位置等等，以前老師們用語(yǔ)言來(lái)描述，孩子們聽(tīng)得還是比較模糊，在黑板上的演示顯得蒼白無(wú)力，比如，段落開(kāi)頭空兩格，老師在黑板上用兩個(gè)空方格去占位，表示稿紙上的位置，孩子們也會(huì)在段落開(kāi)頭畫(huà)兩個(gè)空格。無(wú)論老師交待的多清楚，孩子們還是犯錯(cuò)，老是一行就寫(xiě)完一個(gè)豎式，很不美觀?，F(xiàn)在有了電子白板，需要在點(diǎn)子圖上畫(huà)，就拖出個(gè)點(diǎn)子圖，需要在方格紙上畫(huà)就拖出個(gè)方格紙。教師和孩子們用一樣的紙一起去寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意事項(xiàng)，孩子們寫(xiě)的興趣大大提高，寫(xiě)累了，還想寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)了，重新寫(xiě)，爭(zhēng)先恐后與老師比美。電子白板進(jìn)入課堂后，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力有了很大的提高。二、電子白板的介入，教師可靈活掌控課堂。不可否認(rèn)，PPT課件給課堂帶來(lái)的動(dòng)感、新鮮、刺激和滿(mǎn)足，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)，有趣，使很多抽象的知識(shí)形象化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，孩子們樂(lè)于上。“教師成了課堂上的放映員，學(xué)生則變成了記錄員，師生之間不能很好地交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有顯著改善。只需輕輕一點(diǎn)，就可以靈活自如地播放教師辛苦制作的課件，使其所有的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等完美展現(xiàn)，還可以隨時(shí)操作頁(yè)面，師生都可以利用電子白板的各種工具，對(duì)PPT頁(yè)面進(jìn)行有效操作，拖動(dòng)、放大、標(biāo)記、擦除、復(fù)制、粘貼等，使課件更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。PPT的制作是需要時(shí)間和精力的。換句話說(shuō)，優(yōu)質(zhì)課件的制作根本就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，因此，PPT再好，其使用率并不太高。PPT中的很多動(dòng)畫(huà)，電子白板現(xiàn)場(chǎng)就能實(shí)現(xiàn)，無(wú)需晚上熬夜。制作的過(guò)程很麻煩，需要好多步驟，才能完成。你只需現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)兩個(gè)大小相近的角，各自組合后，拖動(dòng)其中一個(gè)角與另一個(gè)角去比，你還可以旋轉(zhuǎn)到合適的角度再比。這樣電子白板不僅代替了PPT，比PPT更能掌握孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和生成。電子白板只是輔助教學(xué)的工具，它是一種手段，我們?cè)诮虒W(xué)中還是要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，只有優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的完美結(jié)合，才能讓數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用電子白板能夠靈活組織教學(xué)，隨手應(yīng)用資源。再次，數(shù)學(xué)教學(xué)利用電子白板教學(xué)，能讓教師回歸課堂，促進(jìn)師生交流。關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)教學(xué) 電子白板正文：一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用電子白板能夠靈活組織教學(xué)，隨手應(yīng)用