感恩綜合實踐活動方案-展示頁
2024-10-17 23:25本頁面
【正文】 次》。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。第二階段：準備階段——通過觀察、詢問的方式，調(diào)查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。二、情感目標：讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。第二篇：綜合實踐活動方案感恩父母芹池中學八年級綜合實踐活動方案感恩父母芹池中學翟保社一、活動的具體目標知識目標：教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學會以寫信和朗誦詩歌等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。匯報課題；各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。三、閱讀有關文章。（二）、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的操苦，祖國的奮發(fā)圖強，教師的辛勞等。操作感恩禮物。三、活動人員：五年級全體學生四、活動時間：2011年9月~12月五、活動實施的具體過程、方式（一）、活動階段構(gòu)想：第一階段：閱讀有關感謝老師、感恩祖國和問候親朋孝敬父母”的文章第二階段：準備階段——商討如何對9~12月份的活動進行匯報及活動的展示方式。并懂得知恩、感恩、報恩。第一篇：感恩綜合實踐活動方案綜合實踐教師活動方案活動背景：“感恩”是我們生活中常提到的一個詞，也是人們口中津津樂道的一個事情，可是，當今社會，不管是孩子、是家長還是其他的社會人士，又有幾個是真正知道去感恩父母、感謝朋友、感謝身邊所有所有的人的呢？因此本次在五年級將開展一次有關“感恩”的綜合實踐課程；活動方案：一、活動主題：“學會感恩”二、活動目標：（一）、活動的具體目標知識目標：教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。（二）情感目標：讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，體驗父母的操勞，體會教師的辛苦，體會親朋的關愛。第四階段：總結(jié)本學期的綜合活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報祖國，回報父母，回報老師以及回報親朋好友等等的愛。：二、利用興趣活動時間，讓學生自行觀看影片《媽媽再愛我一次》《建黨偉業(yè)》《建國大業(yè)》等。第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會來自各方的愛；并開始制作禮物；第三階段：總結(jié)以上所有活動情況，并對活動進行匯報結(jié)題；邀請部分學生親朋好友參與班體活動。六、活動延伸發(fā)動五年級學生在全校進行一次或多次 “學會感恩”宣傳活動，讓其他同學也能從現(xiàn)在開始，學會感恩自己身邊的所有的人。注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個開放的知識體系。并懂得知恩、感恩、報恩。三、活動實施的具體過程、方式（一）、活動階段構(gòu)想：第一階段：閱讀有關“孝順”的文章。第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞。（二）、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的辛勞。三、閱讀有關孝順的文章。以感恩父母為主題寫一篇不少于500字的文章，以表達自己的真實感受。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。二、邀請部分家長參與班會活動。四、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。您給我安慰，給我鼓勵，讓我聚集力量，讓我重新爬起！媽媽，每當看見你在廚房忙碌的身影，爸爸，每當看見奔波勞作回到溫馨的家。今天我終于放聲大喊——爸爸媽媽，我感謝你們！爸爸，媽媽——我愛您！我親愛的爸爸、媽媽——我從你們的身上讀懂了勤奮，從您的臉上讀懂了憂傷和喜悅，從你們殷切的眼神中，我讀出了你們對我的希望！從你們對我關愛的件件小事中，我讀懂親情，父愛和母愛！為了我，你們付出，不求回報，感謝你們，我的父親母親！我的生命，因為你們而存在，我的人生，因為你們而精彩。讓我舒服展開雙臂，擁抱美好的生活，擁抱理想的未來。我們絕不會辜負您的期望。我們一定要鑄就民族的靈魂，我們一定要擁有世界的眼光。學會感激感激我的老師,因為他們給了我無窮的知識。學會感激感激我周圍的一切,——“
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