【正文】 學(xué)期第一次課改座談會，會上由我校第二批赴西峽縣五里橋中學(xué)學(xué)習(xí)的12位教師談了自己的學(xué)習(xí)體會，效果十分理想，會后絕大部分教師強烈要求到西峽縣五里橋中學(xué)學(xué)習(xí)，觀摩“三疑三探”教學(xué)模式；12月份，進行了“冷水中學(xué)第二次課改座談會”，會上由我校第三批赴西峽縣五里橋中學(xué)學(xué)習(xí)的12位教師進行了精彩發(fā)言，會后老師們都說“這一次才算真正領(lǐng)會到三疑三探教學(xué)模式的真諦！”。舉辦專題講座，樹立新的理念。有了課改理念、課改認識，工作的開展必須有一個指導(dǎo)性的機構(gòu)，這就是“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”。師資培訓(xùn)問題，是搞好課改的關(guān)鍵，為適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學(xué)行為，開展了多元化的校本培訓(xùn)與研究。教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛較以前更為濃厚了，課堂教學(xué)出現(xiàn)了新的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進一步提高，總之，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索?；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在全體教師的共同努力下，課改實驗工作取得了明顯成效，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。第二篇：教改教研工作總結(jié)2013——2014學(xué)年第一學(xué)期教改教研工作總結(jié)欒川縣冷水鎮(zhèn)初級中學(xué) 2013年12月24日教改教研工作總結(jié)——欒川縣冷水鎮(zhèn)初級中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會發(fā)展的需要?？傊?，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。半個月檢查老師教案，檢查記錄完整；配合教學(xué)部每個月進行教學(xué)常規(guī)檢查； 驗收課、公開課記錄完整優(yōu)質(zhì)課的聽課和評課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進行驗收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。在工作中，都積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。第一篇：教研教改工作總結(jié)教研教改工作總結(jié)康曉霞教研工作無論在個人的教學(xué)中，還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。一、在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用我們在史校長的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃走，積極參加校本教研，開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,為了提高老師的思想覺悟，我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫教學(xué)反思，實驗總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。與專業(yè)部一起共同制定了機電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實施計劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度，也進行集中備課、集中聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動記錄齊全。在今后的工作中，我們將揚長補短，不斷努力。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開學(xué)生腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。本學(xué)期根據(jù)冷水中學(xué)課改三年規(guī)劃（即“五個一”工程：建立一支學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子團隊，建立一支研究性教師團隊，形成一套適合我校實際的課改模式，形成一套科學(xué)、嚴謹、系統(tǒng)的評價體系，逐步提高師生的辦公和生活條件），我校積極穩(wěn)妥、扎實推進課改實驗工作，使學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了很大變化。一、加強學(xué)習(xí)，注重校本培訓(xùn)與研究。提高認識，加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為帶領(lǐng)教師走進新課程，保證課改順利進行，學(xué)校成立了校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建了由教研組長、教科室成員、骨干教師組成的課改指導(dǎo)小組，研究課改問題，確定課改方向，部署課改工作，加強課改管理。本學(xué)期，我校每月組織一次專題學(xué)習(xí)，主要進行新課改的大型理論學(xué)習(xí)、專題研討活動。加大培訓(xùn)力度，更新教師觀念。暑假期間，頂著酷暑，張儀明校長帶領(lǐng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、學(xué)科骨干到洛陽實驗中學(xué)學(xué)習(xí)了4天，學(xué)習(xí)洛陽實驗中學(xué)的先進教學(xué)理念、先進管理機制；11——12月份，我校大部分教師先后分三批共32人次，赴西峽縣五里橋中學(xué)學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式，西峽縣是“三疑三探”教學(xué)模式的發(fā)源地，老師們學(xué)習(xí)后都有很大的觸動。為把課改工作做得更為扎實有效，學(xué)校引進新的教學(xué)模式、教學(xué)理念，組織教師到鄭州、洛陽、開封等地考察學(xué)習(xí)，組織學(xué)校干部外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束回校組織教師再培訓(xùn)。本學(xué)期在縣教研室的支持下，我們還邀請到教師進修學(xué)校、廟子一中、城關(guān)一小等學(xué)校的教師來我校對教師進行培訓(xùn)，并對課