【正文】 ，應(yīng)充分發(fā)揮交互性電子白板的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效語文課堂，讓我們的語文教學(xué)充滿活力【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板 掌握技術(shù) 利用資源 把握交互性 【正文】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)設(shè)備也從單純的投影儀到交互式電子白板進(jìn)行過渡。參考文獻(xiàn)：[1][J].新課程（中學(xué)），2017（1）：107.[2]，語文課堂顯魅力：巧用電子白板，助推高效課堂[J].時(shí)代教育，2017（16）：161162，：本文系全國(guó)教育信息技術(shù)研究課題論文，立項(xiàng)號(hào)：176240012。教學(xué)的多樣性也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了寓教于樂、以生為本的教學(xué)理念。比如有些教師在課堂上只是按照準(zhǔn)備好的流程機(jī)械地播放材料，完成各個(gè)教學(xué)步驟，缺失了課堂上的互動(dòng)，學(xué)生只能被動(dòng)地看白板上的畫面，怎能真正領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣？又怎能將課本上的知識(shí)真正掌握？而且不加節(jié)制地使用交互式電子白板的另一個(gè)后果是，會(huì)影響到正在長(zhǎng)身體的青少年的視力，因此教師需要將其使用時(shí)間控制在合理的范圍內(nèi)。因而教師應(yīng)在熟練掌握交互式電子白板操作的基礎(chǔ)上，合理應(yīng)用各項(xiàng)功能，做到與教學(xué)無縫銜接。在實(shí)際教學(xué)中，一部分教師并不能真正掌握交互式電子白板的操作，只會(huì)頻繁地使用較少的功能。四、合理利用交互式電子白板交互式電子白板改善了教學(xué)方式，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，不僅讓學(xué)生擺脫以往上課時(shí)照本宣科的枯燥模式，也為語文教師打造了一個(gè)展示交流、互動(dòng)合作的語文教學(xué)平臺(tái)。寫作文對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生而言是較為困難的，寫作文本身是一件需要?jiǎng)?chuàng)新的事情，而學(xué)生認(rèn)知事物、理解事物的能力有限。教師可以根據(jù)語文教學(xué)的需要制作課件，必要時(shí)還可以打印出來，相比傳統(tǒng)備課方式更為便捷。學(xué)生單從課本的文字中顯然無法更為形象地領(lǐng)略其中的精彩，而這時(shí)教師就可以利用交互式電子白板來彌補(bǔ)文字表述上的不足，幫助學(xué)生更為形象地理解課本中所表達(dá)的情緒和內(nèi)容，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)到文字之美，更能學(xué)為所用。三、交互式電子白板在語文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用在語文課的實(shí)際教學(xué)中，交互式電子白板可以幫助學(xué)生更為形象地理解課文，幫助教師制作語文課件，輔助教師講課，并幫助學(xué)生更好地完成作文寫作。豐富的視覺影像營(yíng)造了情境交融的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，電子白板更是一個(gè)集素材與制作的工具庫，教師可以在白板上使用各種素材和軟件進(jìn)行教學(xué)。其具有正常黑板尺寸，使用時(shí)將交互式電子白板與計(jì)算機(jī)連接，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。一、交互式電子白板及其作用最初書寫白板的發(fā)明和使用主要是為了避免粉塵影響師生健康。交互式電子白板的出現(xiàn)有效改善了這種情況，豐富的教學(xué)方式也更好地促進(jìn)了師生間的互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師也可以利用電子白板更為便捷地制作課件。第一篇：交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用[本站推薦]交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用摘 要：交互式電子白板的作用是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，相當(dāng)于一塊大的計(jì)算機(jī)顯示屏幕，有利于營(yíng)造出輕松的教學(xué)氛圍。語文教師通過利用交互式電子白板來彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂模式的短板，在課堂中通過展示與課文內(nèi)容貼合的視頻或者圖像，以幫助學(xué)生更為形象地理解課本中所表達(dá)的情緒、內(nèi)容，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)到文字之美，更能學(xué)為所用。?P鍵詞：交互式電子白板；學(xué)習(xí)氛圍；語文教學(xué)在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，課堂中重復(fù)的擦寫不僅消耗了教師大量的體力與精力，也浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。通過筆者對(duì)交互式電子白板的使用情況，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家探討交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用，以期拋磚引玉，共同進(jìn)步。交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身。電子感應(yīng)筆代替了傳統(tǒng)的粉筆，還可以作為鼠標(biāo)使用，能夠編輯和保存文件。二、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍語文是以文字來表述形象的學(xué)科，抽象的文字存在很多的局限性，而交互式電子白板能夠創(chuàng)造出和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生積極思考，發(fā)散思維，使學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此模式下，極大地提高了學(xué)生的參與度，在課堂上會(huì)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。不同于其他學(xué)科，語文課文內(nèi)容包羅萬象，涉及古詩文、小說、說明文、雜文、散文、議論文、語法、地理、情緒等諸多內(nèi)容。交互式電子白板本身自帶多種公用庫（這些資料庫中包含大量的素材），教師也可以在白板中自由地創(chuàng)建庫，這大大地豐富了語文的教學(xué)資源，為豐富的備課內(nèi)容提供了有力保障。，輔助教師完美授課交互式電子白板具備文字識(shí)別、文本輸入、視頻播放等諸多功能，有利于教師在課堂教學(xué)中更為隨心所欲地操作，使教學(xué)更為順暢。所以在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，教師可以針對(duì)這一情況，通過利用交互式電子白板來和學(xué)生互相交流，利用視頻、圖像、音樂等多種媒介的展示來幫助學(xué)生更好地理解該篇作文題目中所包含的信息，從多方面來完善作文，豐富作文內(nèi)容。但是，我們要從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，科學(xué)使用交互式電子白板。顯然這樣的教學(xué)方式非但不能發(fā)揮出交互式電子白板應(yīng)有的作用，還會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我們應(yīng)認(rèn)清交互式電子白板是輔助教學(xué)工具之一，所以應(yīng)視語文課本的內(nèi)容來合理應(yīng)用，機(jī)械而盲目地使用只會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。交互式電子白板的出現(xiàn)突破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將教師從黑板中解脫出來，豐富了教學(xué)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。將交互式電子白板運(yùn)用于課堂實(shí)踐，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，其作為一種新興的信息化教學(xué)工具，強(qiáng)大的功能還有待從事語文教學(xué)的教師們結(jié)合實(shí)踐工作摸索、鉆研出切實(shí)可行的、貼合實(shí)際教學(xué)需求、更適合語文教學(xué)的方法和模式。編輯 張珍珍第二篇：淺談交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用淺談交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用湖北省隨州市五眼橋小學(xué) 梁紅 唐敏【摘要】交互式電子白板為教學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，自主、快速、高效地獲取知識(shí)?，F(xiàn)在，在我們隨州市，交互式電子白板逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破了“一支粉筆、一塊黑板、一個(gè)人”的這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，改變了單純運(yùn)用計(jì)算機(jī)播放視頻的偽計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的模式，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，自主、快速、高效地獲取知識(shí)。比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。教師教會(huì)學(xué)生操作，學(xué)生結(jié)合豐富多彩的圖片、瑰麗動(dòng)聽的音樂、好看唯美的視頻調(diào)動(dòng)多種感官的參與，充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、有效利用教學(xué)資源，構(gòu)建高效語文課堂交互式電子白板系統(tǒng)為語文學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。如，在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《老人與海鷗》第二課時(shí)時(shí)，我原本打算從海