【正文】 么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。最后老師給大家留一個小作業(yè)，試想一下，聽了老貓的話以后，小貓會說些什么，做些什么呢？老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。課文分析完了，小貓也知道了自己的錯誤，小貓跟同學(xué)們做個游戲，小貓呢就藏在咱們剛剛學(xué)會的某個生字寶寶后面，老師找6個小朋友看誰能找到害羞的小貓。最后一段呢，老貓聽了小貓的話，非常耐心地教育它：三心二意是做不好事情的。第四段則用了立刻這個詞說明了當(dāng)時小貓看到飛來的一群麻雀的反應(yīng)，立刻丟下釣魚竿，這時的小貓已經(jīng)忘記了自己要做的事，不顧一切地去追麻雀了。這時飛來的小蜻蜓吸引了小貓的注意力，所以小貓沒有專心釣魚。（音樂起）第三篇：小貓釣魚[范文]導(dǎo)課：出示小河圖片師：小朋友們，我們今天來到了什么地方？（小河）師：小河邊都有些什么東西呀？ 切換下一張圖片，小貓。小 貓：大魚上鉤了，大魚上鉤了！旁 白：老貓和蜻蜓、蝴蝶一起幫小貓拉，終于拉上來一條非常大的魚。蜻蜓、蝴蝶：小貓小貓，和我們一起玩吧！小 貓：噓，我正釣魚呢，你們自己玩吧！旁 白：老貓沖小貓點頭微笑。小 貓：嗯，爸爸，我懂了。貓爸爸和小貓又去釣魚了。小 貓：哇，這么多魚呀！爸爸，我輸了。小 貓：哇，好大的一條魚呀！旁白：爸爸看了看垂頭喪氣的小貓，無奈地搖了搖頭！老 貓：唉?。▏@氣）旁 白：過了一會兒，遠處又飛來了一只美麗的蝴蝶，它在小貓的身邊翩翩起舞，小貓看見了，連忙放下魚竿去追蝴蝶，可是，還沒等它走到，蝴蝶就在花叢中藏起來了，太陽快要下山了，小貓一條魚也沒釣到。旁白：小貓只好耷拉著腦袋回到河邊繼續(xù)釣魚。蜻蜓：你來呀，你來抓我呀！哈哈，我飛走了！旁白：蜻蜓越飛越高，轉(zhuǎn)眼間就不見了。蜻蜓：你釣魚不專心，還想抓蜻蜓，你抓不到我的。停在小貓的魚竿上。老貓：寶貝，釣魚要專心。抽出魚竿，向河里拋出魚鉤）小貓：喵喵，！旁白：小貓和貓爸爸的比賽正式開始了。小 貓 ：哇，爸爸看，好多魚呀！要不我們來比賽吧，看誰釣的魚又大又多。（音樂起）第二篇：小貓釣魚(童話劇劇本)《小貓釣魚》道 具：魚竿、水桶、板凳錄 音：音樂錄音（水聲、鳥叫聲、蝴蝶、蜻蜓飛舞音樂）人 物：老貓、小貓、蝴蝶、蜻蜓[音樂起。小 貓：大魚上鉤了，大魚上鉤了！旁 白：老貓和蜻蜓、蝴蝶一起幫小貓拉，終于拉上來一條非常大的魚。旁 白：老貓沖小貓點頭微笑。蝴蝶和蜻蜓：小貓咪咪，和我們一起玩吧。）小 貓：真氣人，我怎么連一條小魚也釣不著？老 貓：釣魚不能三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？小 貓：媽媽，我懂了。小 貓：（氣憤）算了，算了，不玩就不玩。蝴 蝶：你不是在釣魚嗎？小 貓：沒關(guān)系，就玩一會兒。我去和他玩一會兒就回來。旁 白：沒一會兒，一只蝴蝶飛了過來?？纯赐袄?。（生氣了。怎么也抓不著。老 貓：唉！（嘆氣）小 貓：（嘴里嚷嚷著）你往哪里跑？教客網(wǎng)課本劇頻道?。ㄒ粫簱?，一會兒跳。老 貓：噓！咪咪，別吵。抽出魚竿，向河里拋出魚鉤）旁 白：這時，一只蜻蜓飛了過來。小 貓 ：（蹦蹦跳跳的唱著歌）旁 白：他們來到了小河邊。第一篇：童話劇小貓釣魚童話劇小貓釣魚道 具：魚竿、水桶、板凳錄 音：音樂錄音（水聲、鳥叫聲、蝴蝶、蜻蜓飛舞音樂）人 物：老貓、小貓、蝴蝶、蜻蜓[音樂起。小貓、老貓扛著魚竿，帶著板凳、水桶出場]旁 白：聽！小貓咪咪正高興的唱著歌。小 貓：媽媽，我們就在這兒釣魚吧！老 貓：好吧?。ǚ畔乱巫?。小 貓：媽媽，你看，一只漂亮的蜻蜓。小 貓：媽媽，我抓住了蜻蜓就回來。）蜻 蜓：你來呀，快來追我呀！旁 白：蜻蜓像是故意和他捉迷藏，一會兒飛上山坡，一會兒飛進草叢。小 貓：哼！不玩了?；氐嚼县埳磉叀＃┩?！好大一條魚??！老 貓：只要有耐心，你也能釣到呀！小 貓：（拿起魚竿，向河里拋出魚鉤）。小 貓：看，蝴蝶。老 貓（嘆氣）你呀！小 貓：（追上蝴蝶）蝴蝶、蝴蝶，和我一起玩吧。蝴 蝶：這樣不好，做事可要專心呀。（憤憤而去，見老貓又釣上了一條大魚。（坐下，專心地釣魚）旁 白：沒多久，蜻蜓和蝴蝶都飛來了。小 貓：噓，我正在釣魚呢，你們自己玩吧。過了一會兒，小貓大叫起來。大家圍著大魚又唱又跳。小貓、老貓扛著魚竿，帶著板凳、水桶出場]旁 白：這是一個晴朗的好天氣，小貓和貓爸爸提著水桶拎著魚竿來到池塘邊釣魚。老 貓：喵，好呀?。ǚ畔乱巫?。小貓：唉，釣魚真沒意思。旁 白：這時，一只蜻蜓飛過來。小貓慢慢地把魚竽收回來，去捉蜻蜓，想要捉住它。小 貓：誰說我抓不到你，我一定要抓到你，你等著。小貓：咦，唉，讓她飛走了。這時候，貓爸爸剛好釣到了一條大魚?？粗职譂M滿的一桶魚。老 貓：唉，我們下次再比吧，走我們回家吧！旁 白：哈哈，小貓一條魚也沒釣到，像他這么三心二意的，怎么能釣到魚呢！過了幾天，又是一個晴朗的好天氣。老貓：這一次可要專心釣魚了呀，不能一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。旁白：沒多久，蜻蜓和蝴蝶都飛來了。過了一會兒，小貓大叫起來。大家圍著大魚又唱又跳。師：這時候，一只小貓走了過來，它手里拿著什么呀？（魚竿）師：我們來猜猜，它想要去做什么事呢？（釣魚）師：那我們就來聽聽，這只小貓去釣魚的時候發(fā)生了些什么故事呢 請同學(xué)們把書翻到27頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)《小貓釣魚》這篇課文 讀課文：師：現(xiàn)在老師先為大家泛讀這篇課文，看看誰看書的姿勢最美，注意傾聽，聽準字音，看誰能做的又快又好！師：好了，老師讀完了這篇課文，現(xiàn)在我可要檢查你們對生字的預(yù)習(xí)情況了，你們準備好了嗎？我指，如果你認識就請起來大聲讀出來好嗎？這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞，你能找到嗎？（雙、盆、條）你們都知道他們怎么用嗎？（出示量詞填空）現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)課文第一段交代了故事的主人公和故事發(fā)生的地點第二段用哪個詞表現(xiàn)出小貓沒有專心釣魚呢？ 很好，連忙是指動作非?？?，反應(yīng)非常迅速。第三段看到一對蝴蝶飛來又有什么樣的反應(yīng)呢？“馬上放下釣魚竿”馬上說明小貓的反應(yīng)更快了，更加說明了小貓的不專心。第五段小貓空空的盆和老貓一大盆的魚形成了鮮明對比，小貓不明白自己釣不著魚的原因，反而生氣，埋怨。這句話點明了全文的中心。好了，游戲結(jié)束了，誰能告訴老師，你從這篇課文中都能夠?qū)W習(xí)到什么呢？ 無論在以后的學(xué)習(xí)或者生活中，我們都應(yīng)該一心一意做好自己手中的事情，老師相信同學(xué)們一定會努力做到最好。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。一對蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。認識八分休止符和力度記號。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演表達能力。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了歌表演。通過歌曲演唱和舞蹈表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。教學(xué)重難點：本節(jié)課教學(xué)重點是教會學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能體會小貓貓的心理變化進行歌表演。教學(xué)過程：一、熱身活動師生律動《快樂的一只小青蛙》二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。三、新課教學(xué)學(xué)習(xí)歌曲第一段：（播放課件）剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂呢就是這首歌曲的音樂，下面老師就帶同學(xué)們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。（1）出示課件—八分休止符。（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導(dǎo)學(xué)生說出還要有跳躍的感覺。（4）老師再教唱兩遍（5）出示課件力度記號—弱 中弱 強體會歌曲中小貓猶豫的心情。（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚了嗎？（沒有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽一聽它是怎么唱的呢？（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺唱出來。（播放范唱，老師做動作，學(xué)生模仿）學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件）（1）這個故事沒有講完，其實它有一個完美的結(jié)局，（播放第二段動畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學(xué)習(xí)這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。（4）解決第一句及結(jié)束句演唱問題。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！請個別同學(xué)上臺表演小貓貓，戴頭飾。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。說教學(xué)目標：認識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。通過做動作來理解三個連動詞語。了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。俗話說“好的開始是成功的一半”。出示上節(jié)課所學(xué)生字，問：“孩子們，你們認識它嗎？你能正確讀出它們嗎？”然后讓孩子們看，我進行精彩的`范讀。自然的進入第二個環(huán)節(jié)。一年級識字寫字是教學(xué)的重點。教學(xué)時為了調(diào)動學(xué)生興趣，加深學(xué)生的記憶。找。讀。識。下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學(xué)設(shè)計，分三個小環(huán)節(jié)：播放課件，先讓學(xué)生觀察“穴”字，變成部首時的變化。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進行擴詞，來培養(yǎng)學(xué)生運用生字的能力，同時同時也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學(xué)生進行書空后在本上練習(xí)書寫。練。以上四個層次分明的教學(xué)設(shè)計，既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突出了重點分散了難點。因此我的第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開想象，感悟道理。再讓他們對故事進行續(xù)寫。找到小貓釣魚時三心