【正文】 重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動畫四、教學(xué)方法：教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。調(diào)整風(fēng)車轉(zhuǎn)速的方法可以通過調(diào)整幀數(shù)或幀頻來實(shí)現(xiàn)。原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹五、自已解決：如何使影片播放更加流暢 如何設(shè)置舞臺背景色讓學(xué)生設(shè)計(jì)好自己需要的舞臺背景色。四、小探究：活動1為風(fēng)車?yán)L制手柄，體會層的作用；“繪制風(fēng)車手柄”：教師可安排學(xué)生去嘗試將手柄繪制在“風(fēng)車”圖層，播放并查看效果，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的運(yùn)動對象應(yīng)該繪制在不同的層。B問：觀察兩個風(fēng)車的轉(zhuǎn)動速度，讓學(xué)生體會在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度之間的關(guān)系小提示：“插入圖層，制作一個新風(fēng)車”：使新風(fēng)車的第二個關(guān)鍵幀選取的位置和第一個風(fēng)車保持一致，通過設(shè)置新風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個風(fēng)車不同），可以認(rèn)識旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風(fēng)車轉(zhuǎn)速越快。二、繼續(xù)完成做一做第二部分。四、課堂小結(jié)。D、學(xué)生演示，鞏固自學(xué)的知識，教師點(diǎn)撥。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時播放歌曲《三月三》?；顒?：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來A自學(xué)“我來做”上面的一部分——將風(fēng)車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動作。B找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果C教師點(diǎn)撥“修改——變形”這部分內(nèi)容。為風(fēng)車配色的操作完成后，選擇“查看——轉(zhuǎn)到——場景1”或者直接單擊“場景1”圖標(biāo)，回到場景中進(jìn)行下一步操作。活動1：比賽畫風(fēng)車A學(xué)生看書自學(xué)，P2526（上），繪制風(fēng)車。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風(fēng)車”。教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動是物體運(yùn)動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。教學(xué)重點(diǎn)： 多圖層的運(yùn)用 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動練習(xí)法：實(shí)踐演練，在做中學(xué)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實(shí)踐能力。四、牽?；▋洪_ 教學(xué)目標(biāo)：制作牽牛花開動畫，學(xué)會使用制作Flash逐幀動畫；進(jìn)一步熟悉Flash元件操作。學(xué)生練習(xí)。需要幾只蝌蚪就建立幾個層，每層只能作一動畫。建立新的圖層，在窗口菜單中打開庫，或按F11快捷鍵直接打開庫。1學(xué)生練習(xí)第二課時 學(xué)習(xí)畫蝌蚪和元件庫的使用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)將荷花圖片設(shè)為背景圖片方法：將荷花圖片放入場景中，選 中后，打開屬性設(shè)置圖片大小與場景大小相同。如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復(fù)制，粘貼到自己的文件夾中。學(xué)習(xí)在flash 中插入圖片。六、課外作業(yè)上機(jī)完成該動畫的制作。學(xué)生制作練制作一個純色圓形，再作動畫加旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看是不是在旋轉(zhuǎn)，說說為什么？(小結(jié)：沒有方向性的圖形，沒有辦法看出在旋轉(zhuǎn))加停止命令 現(xiàn)在學(xué)的停止命令是加在幀上的比如要在動畫的最后一幀上停止那么 方法：選中最后一幀，打開動作面板，在影片控制中選stop一項(xiàng)，雙擊。三、制作一個小球運(yùn)動的動畫步驟：（效果如下）通過大屏幕演示操作過程：打開Flash新建一個Flash電影文檔；單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動，松掉鼠標(biāo)即完成繪制（同時按住Shift鍵可繪出正圓）；添加漸進(jìn)色，去掉邊線，使其看起來很像小球，繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動到適當(dāng)?shù)奈恢?；在時間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關(guān)鍵幀菜單）插入一關(guān)鍵幀；在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動到結(jié)束運(yùn)動的位置；單擊回到第一幀，打開實(shí)例浮動面板，在幀數(shù)標(biāo)簽中選擇圖形；時間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個藍(lán)色背景的實(shí)線箭頭，動畫制作完成；按Ctrl+Enter觀看最終效果。B圖層（layer）：動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。第二課時一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球二、學(xué)生自學(xué)下面知識點(diǎn)：Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。四、本課小結(jié)本課主要講述了Flash的基本界面特征，強(qiáng)調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)Flash動畫制作打下了一定的基礎(chǔ)。（二）部分繪圖工具的使用箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點(diǎn)陣圖或矢量圖，并可對點(diǎn)陣圖進(jìn)行一定的編輯； 副選工具：可對所繪路徑進(jìn)行精確調(diào)節(jié)； 直線工具：用于繪制直線； 索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)； 鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑； 文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域； 橢圓工具：繪制橢圓或圓； 矩形工具：繪制矩形或正方形； 鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色； 油漆桶工具：改變物體的填充色； 吸管工具：用于拾取顏色；橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。（選兩個較好的全體觀看）師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)動畫制作工具FLASH。理解時間軸的概念及作用，運(yùn)用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使之運(yùn)動。五、課上小結(jié)。演示動畫關(guān)鍵幀(變形動畫)三、作業(yè)：下面的動畫你最喜歡哪個？請上網(wǎng)搜索并下載保存。關(guān)鍵幀在傳統(tǒng)動畫片中一些對造型或運(yùn)動效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術(shù) 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補(bǔ)繪制完成。動畫的幀與層動畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動畫片。二、講授新知識認(rèn)識幾種動畫片，中國動畫，用中國畫的形式畫的動畫片；剪紙形式的動畫片。五、布置作業(yè)：課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。討論馬良有一支什么樣的神筆二、上網(wǎng)搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。教學(xué)內(nèi)容：觀看動畫片《神筆馬良》，制作簡單的傳統(tǒng)動畫，了解不同種類的動畫片，認(rèn)識關(guān)鍵幀。第一篇：冀教版五年級信息技術(shù)教案全冊（模版）原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹一、奇妙的動畫教學(xué)重點(diǎn)：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理； 2．能夠識別傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞Flash動畫，了解“層”與“幀”。教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入：師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個故事的。三、動畫的歷史及形成A、我們唐山的皮影也是動畫的一種古老形式B、原始的動畫是一張一張畫出來的，經(jīng)過快速的播放，形成連續(xù)的動作 C、人的眼睛有視覺暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動作，看起來是連續(xù)的動作也就是動畫片。用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。第二課時一、欣賞導(dǎo)入：把上節(jié)課大家制作的簡單的傳統(tǒng)動畫模型拿出來，哪位同學(xué)到前面演示給大家看一下。二維動畫片，如寶蓮燈、獅子王等 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹三維動畫片，如玩具總動員、侏羅紀(jì)公園等。層是一個動作不能在一張畫面上完全表現(xiàn)，需要在上下幾張透明的膠片上畫出來，這時的每一張膠片就叫一層。在電腦動畫創(chuàng)作中也有一些幀被定為關(guān)鍵幀。傳統(tǒng)動畫片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》 中國動畫片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚》 三維動畫：《玩具總動員》《侏羅紀(jì)公園》（光盤）四、互相播放欣賞。第二課 動畫制作工具flash一、教學(xué)目標(biāo)了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容工作界面的介紹繪圖工具的使用學(xué)習(xí)制作運(yùn)動動畫三、教學(xué)課時 2課時四、教學(xué)過程 第一課時一、欣賞導(dǎo)入：播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動畫。二學(xué)生看書自學(xué)下面內(nèi)容： 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹（一）Flash MX的工作界面如下圖Flash mx工作界面主要分為 標(biāo)題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動面板、屬性面板及動作面板等。??三、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)入繪畫。六、課外作業(yè)上機(jī)操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。A幀（frame）：傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨(dú)的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹容相重疊時，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時需要調(diào)整圖層的疊放順序。四、學(xué)生練習(xí)操作：演示一個小球的動畫加旋轉(zhuǎn)，方法：選 中開始幀后打開屬性對話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項(xiàng)，再定義轉(zhuǎn)幾次。五 本課小結(jié)在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。三、小蝌蚪找媽媽第一課時 導(dǎo)入圖片繪制青蛙教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)上搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片。教學(xué)過程：荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片，保存原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹在自己的文件夾中。打開flash在文件菜單中選導(dǎo)入一項(xiàng)，將找到的圖片導(dǎo)入場景中用導(dǎo)入到庫一項(xiàng)將其它圖片導(dǎo)入到庫中，然后拖到場景中，看有什么區(qū)別。X、Y的值設(shè)為0。學(xué)畫青蛙插入第二層，插入青蛙圖片用自由變形工具改變大小、位置，將第一、第二層鎖定，插入第三層，照著第二層的青蛙畫出青蛙的形狀學(xué)習(xí)使用鉛筆工具和直線工具進(jìn)行繪畫，學(xué)習(xí)使用顏料桶工具進(jìn)行填色。教學(xué)過程：打開荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動畫效果示范蝌蚪的畫法，學(xué)生練習(xí)將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場景外部向青蛙游動的動畫，(創(chuàng)建補(bǔ)間動畫)學(xué)生練習(xí)。在庫中會有建立的所有元件和導(dǎo)入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場景中的新圖層。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。測試影片觀看效果。教學(xué)重點(diǎn)：制作逐幀動畫 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹一、激趣導(dǎo)入用第一課介紹的書角花為例，引導(dǎo)學(xué)生說出逐幀動畫的特點(diǎn)二、新授內(nèi)容畫牽?；ㄖ饾u開放，每一幀都是關(guān)鍵幀，代表著牽?；ㄩ_放的某一時刻的狀態(tài)，花開的順序不能錯三、試一試引導(dǎo)學(xué)生嘗試體會“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調(diào)整牽?；ǜ鲙蠄D形的位置，使動畫更加流暢四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、作品展示五 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：，能了解運(yùn)用Flash中動作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動； ，認(rèn)識圖層在Flash中的作用。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對美的體驗(yàn)和欣賞。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。使用FLASH動作補(bǔ)間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。二、制作動畫：師：今天我們來個小小的比賽，看誰的風(fēng)車先轉(zhuǎn)起來。小提示：畫好一個葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過“修改——變形”實(shí)現(xiàn)風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)，原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹教材中并沒有詳細(xì)說明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來實(shí)現(xiàn)。風(fēng)車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。D欣賞學(xué)生繪制的風(fēng)車。小提示：將風(fēng)車轉(zhuǎn)化為元件的時候，要將風(fēng)車的所有葉片及中心一起選中。C互相幫助，讓大家有風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來。三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風(fēng)車轉(zhuǎn)動，課堂氣氛活躍。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：把上一節(jié)課制作的風(fēng)車找出來，并一起播放。A學(xué)生看書，自學(xué)P26下，學(xué)習(xí)動作補(bǔ)間的另一種形式——轉(zhuǎn)動。三、試一試：可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第230幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因?；顒?制作一個卷葉風(fēng)車，這是對前面活動的一個拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。六、交流“用動作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。六 孫悟空變變變一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2．學(xué)會制作Flash形狀補(bǔ)間動畫；3．知道形狀補(bǔ)間動畫與動作補(bǔ)間動畫的區(qū)別。情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。任務(wù)驅(qū)動五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？ 最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？ 那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹大家一起再來做一次?，F(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分，要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：同學(xué)們真棒。這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：第二關(guān)居然沒有難倒我們，可