【正文】 生隨琴完整唱 2師隨機(jī)評價(jià)糾正： 附點(diǎn)：前長后短，輕巧 音準(zhǔn)：用動作示意一字多音：輕、快（探出頭來張望的速度？用動作示意）凡指出后要再唱一次以糾正 3師：比一比，哪一組更像活潑調(diào)皮的四季娃娃！分兩組各唱一唱段（原唱伴奏）一組唱，另一組不出聲地表演（表揚(yáng)：動聽的歌聲、生動的表情，大家的表演太棒了?。?綜合表演：還可以怎樣做可以更生動地表現(xiàn)輕快活潑的音樂情緒？ *斷音唱法：師范唱生比較哪種更具有跳動感—學(xué)唱*三拍子：提醒唱出3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系；身體也應(yīng)跟隨強(qiáng)弱弱節(jié)拍擺動*表情：嘴角上翹，眉毛上提，眼神好像在說話，做到“眉目傳情”活潑生動 *伴奏：拍身體 *動作表演好，來試試：原唱音樂下學(xué)生先試一次——伴奏音樂，學(xué)生演唱三創(chuàng)編（機(jī)動）1（點(diǎn)14，四季圖）師：一年四季各有特色，在每個(gè)人心中都留下一個(gè)個(gè)美好瞬間。2師：咦？怎么四季娃娃們的位置有的（動作示意“高”），有的（動作示意“低”）特別是秋娃娃，一下子比夏娃娃低了許多?。ㄖ甘?，點(diǎn)10，詞譜）哦——原來一個(gè)是中音5，一個(gè)是低音5，（指點(diǎn)）；聽——一手動作表示音高位置，一手彈琴，生模唱：再范唱樂句，生輕聲跟唱——四季連唱（提醒一口氣唱一句）——輕聲填詞，師隨機(jī)糾正——正常速度自然的音量唱。師：?。√鹛鸬男θ?！連眼睛都在笑呢！因?yàn)檫@個(gè)音樂的情緒非常？生交流（點(diǎn)8，輕快活潑）3三聽：可調(diào)皮的四季娃娃究竟藏在哪呢？學(xué)生聆聽，指名回答。二、新歌教學(xué)A學(xué)習(xí)副歌 1初聽：輕快的旋律、把我們帶到了季節(jié)娃娃的快樂世界！咦？他們在做什么？（點(diǎn)5，歌譜）生聆聽交流，師揭題（點(diǎn)6，題目）。而同一拍中的“5”從半拍縮短成了1/4拍。（Da哼唱無附點(diǎn)樂句）生聽辨，交流。教學(xué)重難點(diǎn)：1附點(diǎn)八分節(jié)奏；2三拍子強(qiáng)弱；3一字多音；4創(chuàng)編歌詞。2通過表演《捉迷藏》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以動作表現(xiàn)來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。第一篇：人音版三年級上冊《捉迷藏》市公開課教案三年級上冊第六課《捉迷藏》教案慈溪市滸山城區(qū)中心小學(xué) 龔央萍教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)唱歌曲《捉迷藏》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受歌曲中活潑而又輕快，形象生動，富有童趣的音樂特點(diǎn)。激發(fā)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。3鼓勵(lì)孩子積極地進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，唱自己心中的四季童謠。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 A激趣 1師：同學(xué)們，一年有四季，春、夏、秋、冬(點(diǎn)1，出示圖片),你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？(指名四人交流)2師：是的，春華秋實(shí)、夏雷冬雪，每一個(gè)季節(jié)都是大自然奏出的華彩樂章！同學(xué)們對四季的喜愛，吸引了季節(jié)娃娃們的到來，你聽（用Da哼唱第一樂句）3師：是一群怎樣的季節(jié)娃娃？（高興的；蹦蹦跳跳的）為什么會有這樣的感受呢？（表揚(yáng)：你有一雙會聽音樂的耳朵呢?。?哼唱第一樂句：你能輕快、活潑地唱一唱嗎？（點(diǎn)2，附點(diǎn)第一樂句）B附點(diǎn)八分節(jié)奏：1師：而造成這種跳動感的關(guān)鍵是什么？再聽老師唱一次，就能發(fā)現(xiàn)原因了。（音的長短、斷音和連音演唱的方法不同）（表揚(yáng)：你的耳朵真是靈敏?。?引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏 師：看?。c(diǎn)3，無附點(diǎn)樂句）第一次演唱時(shí)旋律中出現(xiàn)了許多這樣的節(jié)奏！(點(diǎn)4，變色)我們稱之為“附點(diǎn)節(jié)奏” 3認(rèn)識、念念附點(diǎn)八分節(jié)奏 師：顧名思義，意思就是在原音符后附加了一個(gè)點(diǎn)，使音符的時(shí)值增加了本身的一半，例如，這一拍中的“3”（板書），原來是八分音符，唱半拍（板書劃半拍線），加了附點(diǎn)后，從半拍變成了？（板書劃拍線條）3/4拍。來，我們唱一唱（唱音符）因?yàn)樾↑c(diǎn)點(diǎn)附在八分音符后面，我們就叫它附點(diǎn)八分節(jié)奏（先后板書八分,附點(diǎn),節(jié)奏）來認(rèn)識一下?。ㄉ粗鍟睿?； 4哼唱第一樂句：師：它唱起來前長后短（板書節(jié)奏，劃拍示范）生集體輕聲慢劃拍唱兩次——加速念兩次——指第1小節(jié)慢速領(lǐng)唱，生跟——集體試唱第2小節(jié)，生跟——指名試唱4小節(jié)，糾正第3小節(jié)，提醒第三拍上的附點(diǎn)八分節(jié)奏不要忽略，再示范糾正——能連起來念嗎？慢速齊唱——稍快齊唱——分男女生兩組哼唱——齊唱，不熟悉音符的還是用噠唱。2再聽師：讓我們用拍手的方式加入他們的游戲吧！注意音樂的節(jié)奏哦（點(diǎn)7，笑臉）師輕輕示范前奏，集體看譜隨音樂拍手伴奏(表揚(yáng):你的三拍子拍得真好!強(qiáng)弱弱的節(jié)拍特點(diǎn)非常明顯!啊，身體也會跟著節(jié)奏擺動呢)提醒一邊拍一邊注意突出強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，控制速度。D學(xué)習(xí)歌曲B樂段1師：原來藏在這幾個(gè)地方！那你能有節(jié)奏地來回答剛才的問題嗎？（點(diǎn)9，圖片歌詞；若不明白可示范）集體輕聲試念；指名念；男女聲按節(jié)奏念；四大組按節(jié)奏接龍各念一句。3師：四個(gè)娃娃中，誰最調(diào)皮可愛啊？為什么呢？生自由說（任一季節(jié)都可，只要說出理由）那就請你調(diào)皮可愛地唱唱這一句吧！——引導(dǎo)評價(jià)； 4啟發(fā)：可以怎么做？(帶上表情、動作)隨機(jī)引導(dǎo)：一字多音唱法指導(dǎo)： 說到秋娃娃，追問（或動作引導(dǎo)）：好像在做什么？(偷看；偷笑)落在哪一拍上？（2―53）師彈琴范唱——生學(xué)唱，指導(dǎo)：注意此拍為？（弱拍）所以不要唱得太強(qiáng)哦！——生再唱：把秋娃娃調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來！加神態(tài)動作唱（表揚(yáng)：真可愛?。?師：用歌聲和動作把四個(gè)娃娃找出來吧！齊唱——各組隨琴按序分唱四季——點(diǎn)伴奏音樂，師示范：加上動作神態(tài)演唱——生連唱B樂段E學(xué)習(xí)歌曲A樂段 1師：你來躲我來捉，四季娃娃有沒有找到對方呢？ 2（點(diǎn)11，A樂段歌譜），生答后，范唱：年年躲藏季季找呀——可是卻總是一個(gè)來了一個(gè)已經(jīng)走了，所以——卻仍然樂此不疲地玩捉迷藏游戲——所以長不大，就是說他們，卻一直誰也找不到誰。請你用一句或者幾句話來描繪一下印像中的四季吧！生自由交流（師隨著生的回答，師用如“??是春