【正文】 。學校教師制作的網頁榮獲福建省文明風網站文明形象展最佳子網。目前還承擔縣級以上立項課題10個。教師撰寫的論文發(fā)表在省級以上CN刊物的有85篇，獲獎121篇。14位教師被評為縣級以上學科帶頭人，26位教師被評為縣級以上骨干教師?，F有本科學歷10人，大專學歷的教師67人，大專以上學歷占教師總數的80%，小中高5人，小高65人，小高以上職稱占教師總數的73%。學校被確定為中國首批少年兒童信息研究基地，福建省青少年道德建設實驗學校，泉州市科技教育活動示范校，泉州市心理健康教育實驗學校，泉州市課程改革基地校，泉州市行風建設“樹新培優(yōu)”示范單位。2001年，學校通過了泉州市素質教育工作先進校的檢評。校領導帶領全校師生扎實走好三條路：一是科學管理立校之路，二是教育科研興校之路，三是素質教育強校之路，實現了學校跨越式的大發(fā)展。第二篇：小學小學素質教育督導評估自評報告梧塘中心小學小學素質教育督導評估自評報告一、學校概況：梧塘中心小學學校占地面積7676平方米，建筑面積8285平方米，現有18個教學班，學生11013人，教職工46人。多方面籌措資金，盡力改善硬件建設，提高使用率。學生視力減退15%。三、存在主要問題教師的整體素質還不夠高，24名中專學歷教師均屬于中老年教師、離素質教育的要求還有一定差距。確保學生有安全的學習環(huán)境。３、辦學條件辦學條件，兩年來，投入資金幾十萬元，用于校園建設，添置教學設備，如充實閱覽室，購置了1500冊圖書，充實圖書室。在06年市級作文競賽中，我校選手2人獲二等獎，4人獲三等獎。在007兩年城區(qū)校乒乓球比賽中，均獲團體第二名。音樂、美術、及格率達95%以上；注重健康教育，%，勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養(yǎng)，組織開展了各類活動，興趣小組，學生熱情高、參與面大，學生在各級各類競賽中取得較好的成績：在今年第十二屆全國中小學生書畫大賽中我校選送的作品中，有1人獲得二等獎，有4人獲得三等獎。兩年來教育教學綜合評估得到了上級部門、社會、家長的好評。學生有較好的心理素質，有一定的自理能力，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實。畢業(yè)生人數有177人（其中本片97人），按時畢業(yè)162人（本片95人），%（%）２、學生素質兩年來我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。還通過轉化特殊生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。（四）、求真務實、全面發(fā)展、提升質量。制定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規(guī)范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執(zhí)行財務制度，帳目清楚。學籍管理科學合理，嚴格控制升、留級，按規(guī)定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續(xù)，管理制度健全，檔案資料完整、規(guī)范，義教卡登錄完整。在工作中認真執(zhí)行《東風小學教師日常工作年度考核制度》，注重過程評價。為全面推進課程改革，我們著力改革師生評價制度，修定了東風小學教師工作評價方案和學生評價方案，在實施的過程中從多方面、多角度來評價教師工作和學生素質，改變以往只重成績的做法，從制度上為實施素質教育提供了有力的保證。今年，我校數學課題“小學數學問題呈現方式的研究”被省確定為省級重點課題。感悟為進一步提高我校課改成效，在課改工作中，我校立足校情，組織教師積極開展課題研究和校本課程開發(fā)，以研促改，在學習中領會、在研討中成長，通過“同課研討”、“一主題二課時三研討”教研活動，提高教師科研能力和理論水平。通過開展“我與課改同成長”教學研討，課改教師教學比武、集體備課、撰寫教學反思、案例分析、教學隨筆，幫助教師進一步領會課改精神，科學使用教材，貫徹落實三維目標，不斷提高教師實施課改教學技能，有效促進我校課改工作。為營造濃厚的課改氛圍，促進課改工作的順利開展，成立了課改工作領導小組、學科指導小組、年段備課小組，制定了東風小學課改制度。同時積極開展綜合實踐活動，組織開展研究性學習、參加社區(qū)活動、利用基地經常開展勞動實踐，培養(yǎng)學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，提高學生的審美能力。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用藝術教室，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴二架、風琴二架，加強教學管理，定期檢查教學常規(guī)，抽查學生學習情況。課堂是藝術教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發(fā)學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環(huán)境中審美、接愛美、培養(yǎng)美，不斷提高學生的美育水平。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發(fā)展。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，在學生中全面推行“優(yōu)點工程”，強化優(yōu)點，淡化缺點，重在激勵。各位教師都制定了學困生輔導計劃。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。二是實行集體備課，以此作為課堂教學改革的突破口。為此我校力促教研教改工作上一個新水平。每一位教師的每一節(jié)課必須是規(guī)范課，要有更多的教師能上優(yōu)質課。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障。針對學校以往在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監(jiān)控內容涵蓋了整個教學全過程，并由教務處、教研組長等組成教學常規(guī)檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監(jiān)控，監(jiān)控結果經教務處匯總后，于當月報校長，會上通報。學校依照縣教學常規(guī)要求制定了《教學常規(guī)管理制度》，將教學環(huán)節(jié)逐一細化。（1）、抓規(guī)范管理，促教學水平提高。操行評定合格率達100%。認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》，制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。創(chuàng)辦東風校報等宣傳陣地，大大激發(fā)了學生的愛校熱情。特別是主題班會、品德課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用；同時各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透作用。加強德育工作隊伍建設以及學生班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮“四個陣地”的作用：學校重視德育基地和德育環(huán)境建設，建立了德育墻和利用在國旗下的講話，宣傳欄、校訓、名人名言等，發(fā)揮良好的育人環(huán)境作用；建立家校聯系制度，成立家長委員會，發(fā)揮社區(qū)作用；舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。學校有教學總體目標，教務處，各教研組，備課組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監(jiān)控得力，教學秩序良好，教學任務完成。在教學中，我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程標準，強化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規(guī)定配有技能科教師，設備、設施基本齊全。建立建全教師發(fā)展評價方案，促進教師專業(yè)成長。做到人員保證，時間保證，成效保證。立足校本培訓，促進教師成長。有力促進全校師德水平的提高。學校制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織評選優(yōu)秀班主任、少先隊輔導員考評并兌現獎懲。幾年來我校堅持每周一次的政治學習，認真組織教師學習胡錦濤總書記“七一”講話和十六屆五中、六中全會精神，開展向“溫偉元同志學習做人民滿意的教師”活動，在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。（二）、強化師德、加強培訓，提高素養(yǎng)。做到期初有計劃，階段有重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。同時加強質量考核，強化獎懲，學校制定《教師日常工作年度考核制度》《行政人員考核制度》和《班主任工作考核制度》，各項規(guī)章制度健全，已初步形成以制度管人的機制。學校設有教導處、總務處等，各機構崗位職責明確，有獨立的辦公室、辦公設備基本齊全，布置規(guī)范。做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和責任感。認真學習教育理論和新教材。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力。班子建設在領導班子建設中，我們倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。工作做到長計劃短安排，各項工作做到有計劃、有檢查、有反饋、有總結。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，在培養(yǎng)目標上，我們始終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下扎實的基礎。更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發(fā)展的先導。今年我校認真對照《三明市小學實施素質教育督導評估細則》，認真采集、系統整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評，力求進行自我總結，進一步規(guī)范學校的辦學行為?，F學校占地面積為5620平方米，建筑面積為5594平方米，擁有電腦室、電子備課室、圖書室、閱覽室、自然室、實驗室、多媒體教室、美術室、音樂室、排練廳、乒乓球館。專業(yè)、年齡結構逐步趨于合理。一、基本情況：我校其前身為城郊中心學校，2004年9月，從城郊中心學校分離出來，成為縣局直屬小學，更名為寧化縣東風小學。第一篇：東風小學第三輪素質教育督導評估自評報告東風小學第三輪素質教育督導評估自評報告幾年來，我校深入學習鄧小平教育理論及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，堅持“三個全面”（即全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教學質量）和科學發(fā)展觀統領學校各項工作。加強教師隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理，不斷深化教育改革，取得可喜的成績。學校地處城關上進路，現有在校學生840人，18個教學班，學?，F有教職工62名，高級教師27人,專任教師57名，大專以上38人，專任教師（大專以上）達標率達66%。在上級組織的關心重視下，學校于2002年新建一座2529平方米、總投資約200萬元的教學樓，使學校辦學條件有了較大的改善。自然儀器及其它教學儀器和圖書數量已達省頒Ⅰ類標準。自評結果如下：學校領導100分，自評得100分教師隊伍150分，自評得148分教育教學管理500分，自評得482分教育質量250分，自評得243分附加指標50分，自評得10分 總分：1050分，自評得983分二、成效與經驗（一）、方向明確、健全制度、加強領導辦學思想教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創(chuàng)新性。近年來，我校始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，把握當前教育發(fā)展動態(tài)。在工作中我們認真貫徹中共中央、國務院有關教育文件精神，堅持科學發(fā)展觀，制定了《東風小學五年發(fā)展規(guī)劃》、《東風小學素質教育發(fā)展規(guī)劃》，樹立“以人為本，師生素質同步發(fā)展”的管理理念。建立促進學校發(fā)展的評價體系，周期性地開展自我評價，促進學校發(fā)展。校級領導均持證上崗。內增素質、外樹形象，為使班子成員成為校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，在工作中要求領導班了成員要自覺參加提高學歷層次的各類學習培訓。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念和協作意識，提高了凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個班子成員掛鉤一個年段，組織指導教研、教改工作，協調校長處理該年段的具體事務。學校確立了以校長為核心的領導集體，實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行行政人員分別抓好部門工作，由學校制定相應目標要求；使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業(yè)績與獎懲相統一，初步形成激勵行政、教師奮發(fā)向上的機制。實行星期一行政例會和教師例會制度。各部門工作責任明確、分工合作，全校工作運行有序，管理效能較高。強化教師修養(yǎng)，端正思想作風，促進工作作風的轉變，增強全局觀念、協作意識，開拓創(chuàng)新精神。組織開展教師師德教育年活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。熱愛學校、熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，講業(yè)績、比貢獻已成為學校的主旋律。按照“面向全體，分層實施”的原則，我校制定了校本五年培訓計劃，構建具有針對性的校本培訓體系，鼓勵教師積極參加自考、電大、網大學習，提高學歷層次，組織教師參加崗位培訓。加強骨干教師青年教師的培養(yǎng)力度，為他們搭建展示自我的平臺。（三）、實踐創(chuàng)新、加強管理，促進工作。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規(guī)定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證，活動正常開展，嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。在德育工作中，全體教師認識到德育工作的重要性，在各項工作中，德育工作做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。上好班會課。學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“九月弘揚和培育民族精神系列活動”、“樹立會社主義榮辱觀，爭做紅土上紅色接班人活動”“六一文藝匯演”、“知榮辱展才藝主題藝術節(jié)”等活動。德育組、少先隊大隊部經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發(fā)揮他們的管理作用。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。規(guī)范教學管理，優(yōu)化課堂教學，落實課標精神，提高智育成效。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發(fā)展永恒的主題。制度的出臺對于規(guī)范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。（2）課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的?！吧虾妹恳惶谜n，落實好每一個知識點，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。除了聽、評課等常規(guī)性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教