【正文】 也正是為了自己的激情和理想，在2009年的9月份離開Google，開始屬于自己的職業(yè)生涯的。“只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬變的競(jìng)爭環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。就拿我個(gè)人來說，從小學(xué)到研究生，讀了近二十年的書，我現(xiàn)在腦海里有什么，我能給我的學(xué)生傳遞什么？還是學(xué)習(xí)，我可以讀書，可以了解、讀懂運(yùn)用本學(xué)科的知識(shí)，以當(dāng)前的知識(shí)與技能充實(shí)豐富我自己，成為時(shí)代性的人。我想這給我們教育工作者提供了一個(gè)教育思路，現(xiàn)代的教育和以往不同了，在傳統(tǒng)社會(huì)是靠經(jīng)驗(yàn)和歷史，所謂“傳道授業(yè)解惑”、“汗牛充棟”，那時(shí)的知識(shí)是局限的，是歷史性的，是多少年都不變的。談到學(xué)習(xí)，還應(yīng)有一個(gè)層面就是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)？或者說，我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)生么，怎么學(xué)？李開復(fù)曾轉(zhuǎn)引了教育家 的名言“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了?！崩铋_復(fù)談到了學(xué)習(xí)的重要性，作為教師，教書育人，我們首先更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，面對(duì)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，不管學(xué)歷多高知識(shí)儲(chǔ)備多深，放棄了學(xué)習(xí)的時(shí)候，就注定要落后于社會(huì)了，一個(gè)落后于社會(huì)的人如何去培養(yǎng)社會(huì)的未來的建設(shè)者呢？所以，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讀李開復(fù)的書，總給人很多啟發(fā)和思考，我想不但青年學(xué)生可以從中獲得很多啟發(fā)和指導(dǎo)，作為教師也很受影響，他的中西方教育文化底蘊(yùn)、他的企業(yè)家精神、他的自信與選擇、他勤懇忘我工作的態(tài)度等等，都給我留下了深刻的印象，引起我思考的觀點(diǎn)很多，在這兒我就介紹李開復(fù)的一些觀點(diǎn)以及我個(gè)人的理解和感想。吸引人的不僅僅是李開復(fù)的聰明才智和傳奇經(jīng)歷，還有他的中國情節(jié)，對(duì)中國青年學(xué)生的感情，他從2000年開始到2008年連續(xù)給中國大學(xué)生寫了7封信，寄語中國學(xué)生，在誠信、成長、自信、成功、快樂和創(chuàng)業(yè)等青年學(xué)生成人成才的諸多問題都給予細(xì)心回答；他還創(chuàng)辦“我學(xué)網(wǎng)”實(shí)時(shí)與大學(xué)生溝通，談他對(duì)中國教育的理解，用他的話說，“我們不能改變中國的教育，但我們可以影響中國的教育。第一篇：《世界因你不同》讀書筆記《世界因你不同》讀書筆記——每個(gè)人都是改變世界的一個(gè)因素《世界因你不同》是李開復(fù)的自傳，在書中介紹了他讀書、工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，以及李在人生變化中堅(jiān)定而強(qiáng)烈的選擇意識(shí)，字里行間，都透著歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。我讀李開復(fù)的書，起因是網(wǎng)絡(luò)上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的關(guān)于李開復(fù)的新聞報(bào)道，他曾經(jīng)是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，奧巴馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院和谷歌中國的創(chuàng)始人，2009年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”?！?并身體力行的為努力。李開復(fù)說“我覺得有能力的人是最會(huì)學(xué)習(xí)的，所以，我有相當(dāng)?shù)男判?。結(jié)合思政老師的職業(yè)情況，世界發(fā)展瞬息萬變，我有責(zé)任有義務(wù)給學(xué)生介紹最新的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生的感知社會(huì)、理解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，做到國事家事天下事事事關(guān)心！這是作為教師自己的學(xué)習(xí)情況?！?所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能 1力。而現(xiàn)在，我們應(yīng)該是教育學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力而不是知識(shí)本身。我想我們教育學(xué)生，更多的是引導(dǎo)，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)他們的能力、培養(yǎng)他們積極主動(dòng)性?！薄懊總€(gè)人都應(yīng)了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復(fù)說：“我想，我會(huì)一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到Google。這讓我想起了英國作家吉卜林在談修養(yǎng)時(shí)說的話：“辛苦勞作已是功成名就，為了理想還要冒險(xiǎn)一搏，哪怕功名成烏有。激情和活力是一種狀態(tài)，傳達(dá)一種精神，與渾渾噩噩、碌碌