【正文】 心在玉壺”，每次品讀，心靈都如初讀一般悸動，每次都 別有一番滋味在心頭。按說，詩也一樣。 既然詩是詩人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)思的機巧，應(yīng)當(dāng)只有一次效用。古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美 妙的發(fā)酵。 因為有了時間的距離，古詩里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。一首詩若成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。它們與我們相距那么近，身手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因為李白李賀李商隱都已在歷史的煙塵里隱退，而浮華的現(xiàn)世，不再造就王勃王維王昌齡了嗎？現(xiàn)在就下這樣的結(jié) 論，未免太匆忙了點。詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得久，使有限成為無限，使腐朽化為神奇；詩使生命中許多不可能成為可能；詩使人類充分體驗到情感的歡暢與智慧的奇譎。??”一闋《關(guān)雎》，就這樣出現(xiàn)在我們生命的源頭，出現(xiàn)在華夏文明的源頭。 ⑴“煙花三月下?lián)P州”被譽為千古佳句，妙在何處？ ⑵第三、四句是如何體現(xiàn)作者對朋友深情的？ ⑶本詩在語言運用方面有何特色？ 認(rèn)真讀《詩》，回答后面的問題。 ⑴這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？） ⑵詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點？ 讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 ⑶本詩在語言運用方面有何特色？ 閱讀孟浩然的《送杜十四之江南》 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。” ⑴“日暮客愁新”的“愁”在詩中起什么作用？ ⑵分析“野曠 天低樹，江清月近人”的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。 閱讀孟浩然的《宿建德江》 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 C、考古學(xué)者在清理墓穴時，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器，石核等是用石英砂巖打制而成。 下列句中沒有語病的一句是 ( ) A、據(jù)世界野生動物保護(hù)協(xié)會的最新統(tǒng)計，目前全 世界動物園總數(shù)至少有 900 家以上。此次“加注”之舉，使他的臺獨措施由過去的暗度陳倉，發(fā)展到現(xiàn)在的明目張膽。 B、 2021 年春節(jié)晚會的節(jié)目精彩紛呈，看到黃宏、鞏漢林表演的小品《裝修》時，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。 ④蘇州河就像大病初愈的老人，需要精心 ，千萬不能把各種額外的負(fù)擔(dān)加到他的身上。 ②迄今為止，人們越來越清楚地意識到，入世對中國教育的 影響是多方面的，中國教育服務(wù)方面的 將對今后我國教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。 D、不妨參照這些文章的寫法，試著對自己熟悉的作品也做一點分析和論說，這對于提升我們的審美品位，增強文藝評論能力，當(dāng)會大的禆益。 B、閱讀這些文章，能打開我 們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懩承﹩栴}，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝監(jiān)賞的認(rèn)識。 ( ) A、這個單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。”請聯(lián)系全文中心，談?wù)勥@句話的含義是什么？ 翻譯下面文言文。 作者認(rèn)為那畫像就是孟浩然的，那依據(jù)是什么？ “張祜曾有過‘襄陽屬浩然’之句，我們卻要說：浩然也屬于襄陽。 三、 整體感知 —— 請再讀課文，考慮如下問題： 作者在開頭寫王維畫的孟浩然像和張洎的題識，這在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？ 全文的中心論點是什么？作者從哪兩方面來論證這一中心論點？文章的前半部分重談其人，后半部分重說其詩。 請背誦孟浩然的“出谷未停午”和“垂釣坐盤石”?？傊?， ， ，再沒有比孟浩然更具體的例證了。 張洎（ ） 軸塵縑（ ）古 頎（ ）而長，峭（ ）而瘦 提書笈（ ）負(fù)琴而從 張祜（ ） 襄陽美會稽（ ） 酩酊（ ）大醉 皋陶（ ）魏闕（ ） 舟楫（ ） 紅顏棄軒冕（ ）徒此挹（ ）清芬 到家日已曛（ ）糟粕（ ） 沿月棹（ ）歌還 根據(jù)課 文，填寫出下列句子空出的詞語、句子。 二、初讀課文，要注意字詞的形、音、義，請做好下列事情。 1943 年后，因目睹蔣介石 反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁，爭取民主的斗爭。 1928 年出版第二部詩集《 》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。 1925 年回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。五四運動時在清華大學(xué)讀書即參加學(xué)生運動，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會議。）著名 ， ， 戰(zhàn)士。還讀過他的《 》。是盛唐 詩派的主要作家之一。李杜都有詩贊頌他。在太學(xué)賦詩，舉座嗟而佩服。他的經(jīng)歷較簡單，早年隱居在離襄陽城 30 里的鹿門山。 《孟浩然》導(dǎo)學(xué) 一、填空 孟浩然是一位 代詩人，名浩，字 。襄陽人，人稱孟襄陽。 40 歲時，游長安，應(yīng)進(jìn)士試落第。曾游覽東南各地，與 齊名，人稱“王孟”，與唐代大詩人李白、杜甫均有交往。他的詩無意求工而清超越俗，清閑淺淡中，自有泉流石上，風(fēng)來松下之音，多反映隱居田園生活。 我們曾學(xué)習(xí)過他的詩，現(xiàn)在還能默寫：《 》： 。 本文作者聞一多，本名家驊（ｈｕ225。 1899 年出生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”。 1922 年赴美國留學(xué)。 1923 年出版第一部詩集《 》，閃爍著反帝愛國的火花，在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩《 》，在澳門回歸期間又一次震撼了全國人民的心?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去。昆明“一二?一”慘案發(fā)生后，他作了驚心動魄的《 》，最后獻(xiàn)出了寶貴生命。 給下列加點字注音，最好再寫一遍。 A、你在孟浩然詩中所意識到的詩人那身影，能不是“ ”的嗎？ B、他在序文里用來開始介紹這位詩人的“ ”八字，與夫陶翰《送孟六入蜀序》所謂“ ”，無一不與畫像的精神相合，也無一不與孟浩然的詩境一致。 C、巖扉松徑長寂寥， D、坐觀垂釣者， E、氣蒸云夢澤， F、 ，疏雨滴梧桐。請認(rèn)真體會“淡到看不見詩了”的意境。請分別說說孟浩然是個怎樣的人？詩有何特點？ 四、細(xì)部揣摩 —— 請仔細(xì)品讀課文，回答問題?！边@句話的含義是 什么？ 孟浩然為何隱居？（先找出一些句子，然后概括） “淡到看不見詩了，才是真正孟浩然的詩，不，說是孟浩然的詩，倒不如說是詩的孟浩然，更為準(zhǔn)確。 莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間?！? 自我測評 下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 ( ) A、頎長 祈禱 邊圻 起訖 迄今為止 B、舟楫 輯錄 書笈 汲 取 岌岌可危 C、船棹 悼念 沼澤 詔書 昭然若揭 D、張祜 訓(xùn)詁 牯牛 蠱惑 怙惡不悛 下列詞語沒有錯別字的一組是 ( ) A、賠償 酩酊 默契 人杰地靈 B、儼然 任憑 注消 三翻兩次 C、糾葛 疆局 贊嘆 臨淵羨魚 D、糟粕 畫像 保幛 退而結(jié)網(wǎng) 下列各句，有一句含有兩個錯別字，請選出。這些文章或評論一位作家，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式和審美現(xiàn)象，都能持之有故，自成一家之言。 C、學(xué)習(xí)本單元，除了把握文章的基本觀點，最好能夠調(diào)動自己平時閱讀作品的藝術(shù)題驗，與文章中的相關(guān)評論做一翻比較。 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) 1 年終歲末，各地電視臺晚會漸多，明星們的身份直線 。 ③走向 21 世紀(jì)的中國，最重要的不是夢回漢唐，而是“更生自新”，不是從廢墟上 起古老倫理信條，而是做歷史進(jìn)步的推動者。 A、攀升 承諾 開掘 保護(hù) B、飆升 承諾 揀