【正文】 60％的人目標(biāo)模糊，27％的人沒有目標(biāo)。建議大家在學(xué)習(xí)中，通過自己的思考領(lǐng)悟，結(jié)合實(shí)際，制定自己的職業(yè)發(fā)展策略，即明確“我將怎么干”的問題。你們有良好的素質(zhì)，具備創(chuàng)造優(yōu)良業(yè)績的條件。對新教師的基本要求是：一年上崗、三年達(dá)標(biāo)、五年成骨干，那么對于在座各位，更是應(yīng)該明確自身實(shí)際，爭取迅速成長為骨干教師?；A(chǔ)教育的改革和發(fā)展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。請你記?。翰蛔鹬嘏笥眩銓⑹タ鞓罚徊蛔鹬赝?，你將失去合作；不尊重領(lǐng) 導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。所以要主動(dòng)與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們，是具備扎實(shí)的專門知識(shí)和專業(yè)技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時(shí)代相通的教育理念。要尊重同事、虛心求教。正如一位教育工作者所說的：“教師心中不僅要有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是要有人，一個(gè)個(gè)有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的人”。多一把尺子，就多了一批好學(xué)生。注重更新我們的評價(jià)觀念。學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生(1)贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長；(2)贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；(3)贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意；(4)贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越； (1)師愛是公正的、全員的(2)愛好學(xué)生容易，愛后進(jìn)學(xué)生難(3)差生更需要愛，愛差生更體現(xiàn)一個(gè)教師的師德素質(zhì)(4)蘇霍姆林斯基：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。而學(xué)生得到信任和責(zé)任就會(huì)盡最大努力去改正自己的過錯(cuò)，(3)對學(xué)生而言寬容的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于懲罰和處分,寬容不是否定批評和處罰(4)重教育輕處罰，寬容并不是一味地退讓、忍耐，寬容的前提是對那些可以寬容的人和事寬容(5)寬容的最佳時(shí)機(jī)學(xué)生對過錯(cuò)產(chǎn)生悔恨、自責(zé)時(shí)，對過錯(cuò)的后果產(chǎn)生懼怕時(shí),把握批評與懲罰的度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳“，用鼓勵(lì)、信任的方式，從正面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)(1)正面的表揚(yáng)、肯定、贊美、欣賞、獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)、褒獎(jiǎng)等(2)不拒絕、不抱怨、不放棄。然而，當(dāng)他缺乏自尊時(shí)，他就感到自卑、無望，從而可能導(dǎo)致絕望和神經(jīng)癥行為。包括：威望、承認(rèn)、接受、關(guān)心、地位、名譽(yù)和賞識(shí)。并對學(xué)生的問題生起同情感(3)目的：消除師生間的距離，確定正確的教育方法 (1)自尊心是人的內(nèi)在的核心品質(zhì)，包括對獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立和自由等方面的愿望。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系，其實(shí)也是對教師的角色要求：教師的教育觀（學(xué)生觀）——如何看待和評價(jià)學(xué)生 全面了解學(xué)生是科學(xué)施愛的基礎(chǔ)和前提,了解學(xué)生——知情：“從學(xué)生需要（實(shí)際）出發(fā)”(1)身體狀況(2)興趣愛好、發(fā)展需要(3)人際交往(4)學(xué)習(xí)狀況(5)家庭背景——家庭成員的、經(jīng)濟(jì)的、政治的(6)心理性格特征、思想情感 (1)理解不同于了解(2)理解首先是一種趨同和共鳴。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師要面向全體，關(guān)心愛護(hù)尊重每一位學(xué)生，要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂地成長。（二）要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理 者，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)教育部門；同時(shí)你又是管理者，要管理你的學(xué)生。但現(xiàn)在的身份及所處的對象不同了，所以就得盡快適應(yīng)，我想起碼要處理好以下三對關(guān)系；（一）要處理好個(gè)人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系。其次是環(huán)境的適應(yīng)。從初入崗位到成為一名合格的高中教師需要一個(gè)過程。一是思想上的轉(zhuǎn)變，從受教育者到教育者，是一個(gè)360度的巨大轉(zhuǎn)變，大家一定要從思想上深刻認(rèn)識(shí)兩種角色的不同，要時(shí)刻以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行。舉辦這次崗前培訓(xùn)，主要有兩個(gè)目的：一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更快地成長為一名優(yōu)秀的青年教師。第一篇：2016年新教師培訓(xùn)講話稿[范文模版]2016新教師培訓(xùn)講話稿大家好!首先，我代表學(xué)校向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝！感謝大家選擇了**高中，祝賀大家成為光榮的人民教師！青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時(shí)代要求，能否上水平、上臺(tái)階的關(guān)鍵。因此，學(xué)校高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高，生活上關(guān)心照顧。在這里，我想對新教師們提幾點(diǎn)要求和希望：一、兩大轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境首先是希望各位青年教師能盡快實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。二是角色的轉(zhuǎn)變。在以后的教學(xué)工作中要多和老教師、優(yōu)秀教師交流，多向他們請教，盡快完成從心理到行為上的角色轉(zhuǎn)變，成為一名受學(xué)生尊敬的優(yōu)秀教師。你們已經(jīng)習(xí)慣于學(xué)生生活，已習(xí)慣于按自己是一個(gè)學(xué)生的身份來規(guī)范自己的言行，來安排自己的生活。在學(xué)生時(shí)代，任務(wù)比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會(huì)是比較強(qiáng)的，但那是處于學(xué)生的被管理身份，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會(huì)有較大的屬于自己的活動(dòng)空間。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度，如：學(xué)校管理制度、常規(guī)工作制度、班級(jí)管理制度等，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個(gè)人習(xí)慣，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。我們教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。只有尊重了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。教師能夠站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光看待問題，能體驗(yàn)到學(xué)生的體驗(yàn)，感受到學(xué)生的感受，看到學(xué)生的問題和感受有其客觀必然性，是不可避免的。(2)自尊要求他尊，要求他人承認(rèn)、重視和尊