20xx—20xx年度第二學(xué)期科研工作計劃-展示頁
2024-10-15 13:54本頁面
【正文】 地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經(jīng)驗論文、實驗報告等在省、市、縣級刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流、獲獎。充分發(fā)揮課題組和教研組職能，配合教導(dǎo)室做好集體備課方式改革，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)全校教師牢固樹立有效教學(xué)的理念，大力開展學(xué)校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。樹立精品意識。二、目標(biāo)任務(wù)加強校本研究，拓寬校本范圍，使校本教研多樣化、科學(xué)化，在原有雙語特色的朝讀課程資源校本教材已經(jīng)取得豐富成果的基礎(chǔ)上，進行校本教材的后期開發(fā)，大力開展誦讀經(jīng)典活動，營造校園文化氛圍，構(gòu)建書香校園。第一篇：2011—2012年度第二學(xué)期科研工作計劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以促進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞《提高課堂教學(xué)效益》這一主題，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，整合教學(xué)實踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進學(xué)校課改工作。進一步規(guī)范學(xué)校的教科研活動，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。配合校本課程，加強課題研究，以荊州市教育科學(xué)院“十一五”研究立項課題“提高課堂教學(xué)效益”為研究重點，力爭取得顯著成果，并盡早規(guī)劃、盡早落實研究隊伍，將我校打造為荊州市教育科研實驗基地學(xué)校。全力打造教科研精品論文、精品課堂、精品活動。建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強、現(xiàn)代教育技術(shù)過硬、整體素質(zhì)優(yōu)良的“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。加快我校課堂教學(xué)現(xiàn)代化和信息化進程，進一步做好網(wǎng)站的宣傳和維護工作以及校園無線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。主要工作及設(shè)想：完善教科研網(wǎng)絡(luò)，營造群體科研氛圍。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。有目的、有計劃的、有重點地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動性促進教科研工作的創(chuàng)新。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。②強化理論與實踐的相互促進。充分利用好科研網(wǎng)絡(luò)資源。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上研究課時課題組教師必聽課，聽課之后必評課，要求出臺的每一節(jié)展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現(xiàn)。促進學(xué)生全面發(fā)展”課題組成員中有語文、數(shù)學(xué)教師，在課題研究中學(xué)科間要相互滲透，協(xié)同作戰(zhàn)。為了教師能從思想上和制度上加以促進，同時為了培養(yǎng)教師的科研意識。以我校主課題為導(dǎo)向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結(jié)合。制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善月工作考核制度，以制度促工作。三、工作措施加強理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)本學(xué)期，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)上級文件精神，學(xué)習(xí)先進教育理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)經(jīng)驗與學(xué)技能相結(jié)合，不斷增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚勇于攀登的精神。構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。教研工作群體化扎實做好“六個一”工作，即：推薦并指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一本教科研理論書籍；建立一個多層次網(wǎng)絡(luò)化研究課題；組織一次綜合專題研討；組織一次優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗、論文評選活動；向教育刊物推薦一批經(jīng)驗、論文、教案或?qū)嶒瀳蟾妫恢辽偻瓿梢粋€專題的實驗研究工作。課題研究要做到“四個結(jié)合”：一是與校情相結(jié)合，做到立足校情抓科研；二是與課改相結(jié)合，做到圍繞課改抓科研；三是與教師的專業(yè)成長相結(jié)合，做好聯(lián)系專業(yè)抓科研；四是與教學(xué)相結(jié)合，做到服務(wù)教學(xué)抓科研。
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