【正文】 同學(xué)們總結(jié)一下，描寫人物外貌我們還應(yīng)該做到什么？（明確并板書：外貌描寫時(shí)要有一定的順序。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。讀下面兩段外貌描寫的文字，說說哪一段人物形象給你的印象更清晰，想一想為什么會(huì)這樣呢？①、她個(gè)子挺高的，留著齊耳短發(fā)，顯出一張光滑白凈的臉龐。所以，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來，使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。（孫悟空）請同學(xué)們總結(jié)一下，描寫人物外貌首先我們應(yīng)該做到什么？（明確并板書：抓住外貌特征）活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。（哪吒）③、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。①、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。活動(dòng)一：猜猜他們是誰。那么，如何進(jìn)行人物外貌描寫呢？今天我們就來探討這一問題。同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事：古代有一個(gè)縣令下令要抓小偷，于是貼了張告示，告示上這樣寫著：個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不黑不白，眼晴不大不小，嘴巴不寬不窄。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。練習(xí)描寫人物外貌。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)會(huì)對人物進(jìn)行外貌描寫。（2）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。行者，少年看到羅敷時(shí)候的表現(xiàn)，耕田的人忘記犁，鋤地的人忘記鋤頭。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。她的名字就叫小胖。）（三）凸顯人物性格和情感他個(gè)頭不高，青青的小光頭上有短短的發(fā)碴，圓圓的腦袋，兩條眉毛又彎又黑顯得憨態(tài)可掬。她特別臭美，口頭禪是：“老師永遠(yuǎn)十八歲！”她最喜歡我們夸她年輕，每當(dāng)這時(shí)候她就會(huì)非常開心非常得意。）正確：她中等個(gè)子，梳著長長的卷發(fā)，眉毛很淡，因?yàn)閮芍谎劬Φ木嚯x有點(diǎn)遠(yuǎn)，看上去很天真活潑的樣子。她穿著黃色的上衣藍(lán)色下裝，總是笑瞇瞇的樣子。反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有時(shí)候會(huì)戴眼鏡。這是誰？是我們東郭湫小學(xué)學(xué)前班的二毛。唯一讓他安靜的時(shí)刻恐怕就是看動(dòng)畫片的時(shí)候，他全神貫注，仿佛進(jìn)入了角色，完全忘乎所以，偶爾呆呆地吹個(gè)鼻涕泡泡，又出溜一下吸進(jìn)去。也許是年紀(jì)小的緣故吧，他每天只知道玩，像是個(gè)淘氣的小兔子，很少有一刻的安靜。例：弟弟是個(gè)剛上學(xué)前班小男孩，他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇，黝黑的臉龐泛著兩抹紅暈。進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。二、開篇：人物的外貌指人的肖像。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。第一篇：怎樣描寫人物外貌怎樣寫好外貌描寫一、導(dǎo)入： 猜猜他是誰只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。外貌：容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）神態(tài)：表情（喜、怒、哀、樂）三、方法：（一）要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。穿著白底黑花的上衣，藍(lán)色的褲子。他經(jīng)常會(huì)一臉壞笑地趁我們上課反鎖我們教室的門，害得大家進(jìn)不去出不來。(按照從整體到局部從上到下的描寫手法。你是從哪里判斷他是二毛的？對因?yàn)樽プ×硕钪饕奶卣?，淘氣?。ǘ┳プ钪饕奶卣飨嗝彩乔Р钊f別的，所以我們在描寫人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。她的鼻梁不高，鼻頭圓圓的，還有一張不大不小的嘴巴。（她是誰？你們的老師我？確定嗎？）出示小黃人圖片（為什么老師的形象和小黃人混淆了，因?yàn)槲业睦氖鞘〉拿鑼?，沒有突出特征。她穿著黃色的上衣藍(lán)色下裝，特別愛笑，一笑起來倆只眼睛就變成了彎彎的小月牙。（這是誰？這才是你們的老師，你是從哪里判斷這是你們老師的？對最主要性格特征，愛臭美！所以我們在人物描寫時(shí)候一定要注意性格的突出。因?yàn)槭莻€(gè)窮苦的小行腳僧，所以舊舊的小僧袍上打著好幾個(gè)補(bǔ)丁，背上背著小竹簍，堅(jiān)定的小腳步走過山川跨過河流，非常的勇敢執(zhí)著，他總是一副好奇心滿臉的表情，不停地在問各種問題：二郎神真的有三只眼睛嗎？四大天王是兄弟嗎？哪吒是男孩還是女孩？（這人是誰？，你能知道江流兒的性格是什么樣？）小和尚江流兒（圖片）（四）巧用修辭手法妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是顆圓鼓鼓的花生米。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的燙發(fā)頭宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。5,羅敷。回到家相互埋怨，都是因?yàn)橛^看美貌的羅敷耽誤了工作?。。ㄒr托）一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁?。▓D片羅中立的油畫《父親》）四、練筆題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級(jí)老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。第二篇：《怎樣描寫人物外貌》教學(xué)設(shè)計(jì)《怎樣描寫人物外貌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：了解人物外貌描寫的方法和作用。二、過程與方法：通過對設(shè)計(jì)的活動(dòng)地探究掌握人物外貌描寫的方法及作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物外貌描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：描寫出人物外貌的特征。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。請問同學(xué)們：人們能根據(jù)告示上的