【正文】 是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書香乾明 師生共同成長” 圍繞這個辦學(xué)理念，通過活動激人，活動感人，如“書香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當(dāng)小記者，進(jìn)大社會”、詩文誦讀活動等給學(xué)生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營造書香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明。堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位一個真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來的獨(dú)特的文化激勵人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。近四年的研究，我主持研究，在不斷學(xué)習(xí)、反思、研究、探索、交流的過程中，我和教師、學(xué)生在共同成長。語文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行?？缎∷巍贰Ｒ哉n題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。對有效課堂的特征、要求見地深刻。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。樹立教育科研意識，打造有效課堂。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動有待再提高，教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。返回頭看，我們學(xué)校的對教師的培養(yǎng)還久精細(xì)化。讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。這些教學(xué)活動井然有序地前行著，收獲著!近年來，學(xué)校教師在省市區(qū)級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎，無不受益于書香的熏染，工作總結(jié)《校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。創(chuàng)閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而創(chuàng)新可造就名氣。要求教師將讀書和教學(xué)研究結(jié)合起來，引導(dǎo)教師寫自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等，提升自我。研全天開放電子備課室，教師利用空課時間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。于是，魏書生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。校長要強(qiáng)化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。引導(dǎo)師生共同成長，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，校長要強(qiáng)化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能。校長治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。最后，預(yù)祝遠(yuǎn)程培訓(xùn)圓滿成功！草原明珠海拉爾，手捧圣潔的哈達(dá)，歡迎你們的到來！中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2近一年來，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，專家們以一個個鮮活的課堂實例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)。通過前三個模塊的學(xué)習(xí)，讓我們班主任清醒地認(rèn)識到，要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感去體驗情感；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動代替枯燥無味的說教。真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的。任何一個學(xué)生都有負(fù)一點(diǎn)責(zé)任的欲望，那么老師就滿足他這個欲望。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。煩瑣的工作生活，浮躁的心境，使我們大多數(shù)人沒能養(yǎng)成及時反思和全面總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中這樣寫道：參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我真正走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，踏上internet研修之旅。在每個模塊的培訓(xùn)中，從早到晚，在網(wǎng)絡(luò)平臺上都會看到我們的班級管理員和輔導(dǎo)教師團(tuán)隊工作的身影。還要求學(xué)員抓住這次機(jī)會，結(jié)合專家的觀點(diǎn)與自身班主任工作經(jīng)驗，不斷地提升自我。在培訓(xùn)中我們采取集中與分散相結(jié)合的方式，每個模塊都要集中學(xué)習(xí)、研討3次，為學(xué)員解決操作技術(shù)的問題，并形成了視頻——講義——案例分析——拓展資料——作業(yè)、思考練習(xí)，研討評論的有序?qū)W習(xí)方法，特別強(qiáng)調(diào)作業(yè)、思考練習(xí)要認(rèn)真完成，對于質(zhì)量不高的作業(yè)要求重新修改，發(fā)表的文章必須是原創(chuàng)。遠(yuǎn)程平臺的完善設(shè)計，詳盡的學(xué)習(xí)指南，流暢的視頻教學(xué)，難得的專家在線，這一切，離不開辛勤工作的項目組、專家團(tuán)隊和平臺的維護(hù)人員，您們辛苦了！內(nèi)蒙古海拉爾全體學(xué)員一定會以優(yōu)異的成績向您致敬！我校為了保障培訓(xùn)質(zhì)量，三個微機(jī)室兩個研討教室的150臺計算機(jī)全部改為光纖接入，購置了專業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，更換了千兆交換機(jī)，硬件上做了充分的準(zhǔn)備。作為一名新時代的年輕教師，我將在遠(yuǎn)程教育的平臺上努力奮斗，爭取用最短的時間，把自己打造成為名副其實的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，爭取把自己打造成社會需要的教育者！第二篇：中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1尊敬的項目組、專家團(tuán)隊、繼教網(wǎng)的工作人員：你們辛苦了！內(nèi)蒙古海拉爾學(xué)習(xí)團(tuán)隊向您致敬，正是你們的辛勞，才讓地處北疆的我們通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺，有了接受高水平培訓(xùn)的機(jī)會，學(xué)到了系統(tǒng)、科學(xué)、有效的班主任工作方法?？傊@次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲了很多的知識，增長了技能，同時也希望這類的遠(yuǎn)程培訓(xùn)以后可以有機(jī)會多參加一些，指導(dǎo)自己進(jìn)步，成為一名好老師。我們要熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極、主觀。因此在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活兩個方面把握分寸。三、嚴(yán)師出高徒剛來學(xué)校的那段時間，我看到孩子們一張張的稚嫩笑臉，燦爛的童年，就特別想很快的融入他們的生活，所以對他們就像弟弟妹妹一樣，不是特別的嚴(yán)格?？墒莿傞_始在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我卻不知道如何怎樣用更好的方法把自己所學(xué)的東西教給我的學(xué)生，也不知道數(shù)學(xué)到底有哪幾部分，甚至還有都忘了我們以前學(xué)過的數(shù)字編碼和數(shù)的廣角。所以，教師應(yīng)當(dāng)如何穿著,并非只是一己私事,還需與其具體的場合結(jié)合起來,掌握一個恰當(dāng)?shù)姆执?、尺?教師著裝也是一堂無聲的禮儀課。因為平時穿著都不知道怎么去打扮自己，所以在選課的時候特別選了教師禮儀這一課，在這一節(jié)中，告訴我們教師禮儀有三大特點(diǎn)：強(qiáng)制性、形象性、示范性。一路走來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在的豁然開朗；還有專家、各位老師授課給我們講授了很多教學(xué)知識??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個平臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅。我非常清楚“不經(jīng)一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香。然而正好，我參加了中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，感慨頗深。第一篇：中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念2014年的9月1日,伴隨著激動而又緊張的心情我踏進(jìn)了學(xué)校的校門?？吹搅岁柟饪蓯鄣暮⒆觽兇蛐牡子X得特別的喜歡，可是作為一名新老師，從哪些方面著手，怎樣讓他們快樂的學(xué)習(xí)，我束手無策。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人一生的目標(biāo)，特別是老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?！币氤蔀橐幻细竦娜嗣窠處?，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平和管理能力。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。一、專業(yè)理念與師德學(xué)高為師，身正為范。在每一個細(xì)節(jié)上面都有要求，還要符合身份，區(qū)分場合。二、專業(yè)知識與專業(yè)能力從小到大，我的數(shù)學(xué)都不是特別冒尖的那類，高中大學(xué)也一直是文科，可是我覺得數(shù)學(xué)特別的奇妙，一種方法掌握了始終都不會忘。然而，通過專家答疑和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我對數(shù)學(xué)有了一個全局把握，在腦海中形成了一個整體的概念?？墒呛髞碓谂嘤?xùn)和教學(xué)的過程中，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畢竟還小，有時候掌握不了分寸，不知道哪些是對哪些是錯，所以還是應(yīng)該像父母一樣對他們嚴(yán)格要求，多加關(guān)愛呵護(hù)。四、活到老，學(xué)到老教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程，有這么一句話:活到老，學(xué)到老。我們常說:“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，在教學(xué)中，由于剛接手三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，說實話，對于剛教學(xué)，我是了無頭緒，這桶水該怎樣儲存呢?但我并不退縮，放平自己的心態(tài)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平。然而，憧憬未來，我知道前方的道路還很漫長，畢竟這些理論和技能需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去摸索并運(yùn)用，才能最終將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。嚴(yán)冬的海拉爾，正是北國冰封，萬里雪飄的場景，嚴(yán)寒和積雪仍擋不住學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，他們帶著一顆求知的心，滿懷著學(xué)習(xí)的激情在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺上努力耕耘著，積極尋找著自己所需要的那份甘露。成立了學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，選擇10名有班主任工作理論和經(jīng)驗的教師，組成輔導(dǎo)教師團(tuán)隊，制定了班級管理員和輔導(dǎo)教師工作制度和要求、優(yōu)秀學(xué)員獎勵辦法，在軟件管理上做了切實可行的操作要求，全力參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)員以學(xué)校為單位組成學(xué)習(xí)小組，編寫小組學(xué)習(xí)簡報，每模塊評選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。我們還充分利用班級學(xué)習(xí)簡報，發(fā)表優(yōu)秀的作業(yè)、案例、學(xué)習(xí)感言、課程專家名言錄，表彰優(yōu)秀學(xué)員，進(jìn)行模塊課程學(xué)習(xí)總結(jié)，使學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。為了拓展遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果，我校在海拉爾教育城域網(wǎng)設(shè)置了遠(yuǎn)程培訓(xùn)專欄，讓這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)輻射整個草原，并引發(fā)了一線班主任的強(qiáng)烈反響。兩周以來，既緊張又興奮地聽講座、寫作業(yè)、提交評論，生動體驗行駛在網(wǎng)絡(luò)科技軌道上的自由，深切感受神異飛翔般的無比激動。專家的指點(diǎn)，恰恰能夠帶領(lǐng)我們?nèi)セ匚逗退伎脊ぷ髦谐霈F(xiàn)過的問題并獲得經(jīng)驗的總結(jié)，促進(jìn)我們的發(fā)展。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責(zé)任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)……”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗做人的39?！焙汀耙氲玫綈?，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié)，給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。這就是遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶給我們的新思考！在接下來的三個模塊的培訓(xùn)中，我們期待更多精彩；我們也會加倍的努力，克服一切困難，努力鉆研，精益求精，再創(chuàng)佳績。通過參加中小學(xué)校長培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，現(xiàn)將近一年來的研修情況報告如下：樹立人本管理理念，建設(shè)和諧校園管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。作為校長要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真實施，努力提高管理水平。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升師資水平。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在“打造書香乾明 師生共同成長”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們的校本培訓(xùn)活動主要采勸三字訣”：學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，校長以身作則，用自己讀書的熱情點(diǎn)燃教師讀書的熱情。本著“走出去，請進(jìn)來”的原則，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習(xí)，讀“活書”，同時邀請專家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳自己的博客。全天開放多媒體教室，讓各個學(xué)科的教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強(qiáng)。我校結(jié)合教育改革，開展教學(xué)比武、說課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動。大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。三十年代曾任清華大學(xué)校長的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在小學(xué)也同樣適用。教師對新課標(biāo)、新課改的理解不到位，對如何實現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然。這需要加倍努力。有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的`激發(fā)……”要打造有效課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。我校自20xx年12月承擔(dān)湖南省十一五規(guī)劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問題及對策研究》以來，開展學(xué)生習(xí)作存在問題的調(diào)查活動，作文實踐活動，教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動。校園博客成為師生、家長社會互動的平臺，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪問量近3萬次，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》， 課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。今后，在積累了本次研究的經(jīng)驗后，我的設(shè)想是人人都有研究課題，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書院、毗鄰百年名?！俺５露小?，這是一個飽含文化底蘊(yùn)，沐浴著書香的土地，我校創(chuàng)建于1