【正文】 ，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)假期生活，為今后的假期安排打下基礎(chǔ)。（《科普知識(shí)故事》）第三篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元浙教版《品德與生活》二上教案（一）第一單元暑假中的一天 學(xué)情分析：《暑假中的一天》是二上年級(jí)第一單元《難忘的假期》第一課，本課教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義，啟發(fā)學(xué)生反思自己的假期生活質(zhì)量，學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)自己的假期生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活，體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂(lè)。布置作業(yè)：回家把學(xué)過(guò)的身體保護(hù)知識(shí)講給爸爸、媽媽。（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）（先聽(tīng)《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書(shū)上P11頁(yè)內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。（防止骨折）第三：看書(shū)復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（保護(hù)好脊柱）；我們還要多喝牛奶。（2）如何保護(hù)骨骼？第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨骼的保護(hù)。每課小故事。（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。（書(shū)上P3頁(yè)內(nèi)容）第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）方法：學(xué)生和老師共同講述。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？老師過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)鼻子和牙齒的保護(hù)。布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（1）為什么要保護(hù)耳朵？（原因有二：聽(tīng)聲音，說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)；生病的危害：中耳炎影響大腦。（書(shū)上P4頁(yè)內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保護(hù)眼睛？第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）眼睛的保護(hù)。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用?；顒?dòng)課時(shí)：3課時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：《十萬(wàn)個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛(ài)惜自己的身體。每課小故事。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。（書(shū)上P52P55頁(yè)內(nèi)容）了解我們的身體。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。）老師講本學(xué)期具體要求。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)美好的向往和信心。小結(jié)：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，環(huán)境問(wèn)題就會(huì)得到解決。（廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫(huà)主題鮮明、要有創(chuàng)意）3．教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來(lái)制作。2．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿(mǎn)綠色，我們的生活將充滿(mǎn)希望！五、我為環(huán)保做宣傳教師：為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí)，我們還可以為環(huán)保做些什么呢？ 1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告或宣傳畫(huà)。四、夸夸身邊的“環(huán)保小衛(wèi)士”1．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。3．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。（播放或閱讀故事《綠色使者》故事）。三、“環(huán)保使者”事跡回放 在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱(chēng)為“綠色使者”。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)?？諝庵兄饕廴疚镉卸趸?、氮氧化物、粒子狀污染物、酸雨。二、明確事理環(huán)境污染源主要有以下幾方面？1）工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音； 2）人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾；3）交通工具（所有的燃油車(chē)輛、輪船、飛機(jī)等）排出的廢氣和噪音； 4）大量使用化肥、殺蟲(chóng)劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備課件2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。第一篇：二年級(jí)品德與生活第一單元教案《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》教案活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的重要性，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。2．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（播放環(huán)保有關(guān)的錄像）同學(xué)們，從剛才的錄像中你們看到什么？（環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活）。5）礦山廢水、廢渣。環(huán)境污染有哪些危害？環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加?！霸炝钟⑿邸睆埡蚶先撕托熘莸V務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。2．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。（主要突出廣告詞和宣傳畫(huà)的震撼力）2．寫(xiě)出環(huán)保廣告詞或畫(huà)宣傳畫(huà)。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同為人類(lèi)的環(huán)保事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。第一單元 《我愛(ài)我的身體》主題一 了解我的身體主題目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一 了解我們的身體開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。品德與生活這門(mén)課很有意思。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。（必要時(shí)借書(shū)）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱(chēng)。）（2）了解人體各器官的作用。）布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。（《科普知識(shí)故事》）主題二 保護(hù)我的身體主體目標(biāo)：了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生：課前，想家長(zhǎng)請(qǐng)教身體如何保護(hù)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：（1）身體各部位的名稱(chēng)。老師過(guò)渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。今天，先講五官科的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)眼睛？（原因：第一眼睛帶來(lái)光明。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P5頁(yè)內(nèi)容）講耳朵的保護(hù)。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。（書(shū)上P6頁(yè)內(nèi)容）（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書(shū)上P7頁(yè)內(nèi)容）現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。每課小故事。牙齒的保護(hù)。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。第二：老師現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎？第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》第四：選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（9月20日 愛(ài)牙日）講鼻子的保護(hù)。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例三 保護(hù)我們的骨骼和腸胃復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？老師過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)講講內(nèi)部器官的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）方法：學(xué)生和老師共同講述。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（補(bǔ)鈣，多曬太陽(yáng)）； 注意安全，不亂闖紅燈。（書(shū)上P8頁(yè)內(nèi)容）講腸胃的保護(hù)。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰(shuí)？（書(shū)上P9頁(yè)內(nèi)容）（4）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。每課小故事。由于此次假期是一年級(jí)小朋友在小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，因此學(xué)生的感受肯定是多元而復(fù)雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無(wú)聊等其他負(fù)面的感受，而由此引發(fā)高興、害怕、擔(dān)憂(yōu)、生氣傷心等情緒。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1．回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。3．學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活，體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂(lè)。2．學(xué)生假期日記、文章。4．藍(lán)色、紅色紙盒各一個(gè)，紅色紙盒上貼“快樂(lè)、高興”“激動(dòng)”“滿(mǎn)足”三種表情；藍(lán)色紙盒上貼“傷心”“害怕”兩種表情。2．師：小朋友，暑假里我們過(guò)的每一天都不相同。其實(shí)，這些都很正常，我們來(lái)看看書(shū)中的小朋友是不是也和我們一樣呢？~5中同一人物的幾幅圖片，自由組合順序，說(shuō)說(shuō)書(shū)中的小朋友暑假中的一天是怎么度過(guò)的。（點(diǎn)擊播放錄音“征稿啟事”）二、活動(dòng)體悟1．假期生活簡(jiǎn)單回顧。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)：最難忘的那天做了哪些事，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞匯或短句說(shuō)說(shuō)自己一整天的經(jīng)歷。（1）師：（播放圖片“暑期萬(wàn)花筒”）剛才小朋友們討論得非常熱烈，很多小朋友還想繼續(xù)交流，下面我們就請(qǐng)他們和大家一起分享暑假里最難忘的一天。3．假期生活大點(diǎn)評(píng)。在這些豐富多彩的經(jīng)歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂(lè)不同的滋味。黑板上貼5種表情圖，準(zhǔn)備2個(gè)大紙盒，紅盒上寫(xiě)“快樂(lè)、高興”“激動(dòng)”“滿(mǎn)足”，藍(lán)盒上寫(xiě)“傷心”“害怕”。（2）學(xué)生從紙盒中選取紙條，被選到的同學(xué)上臺(tái)講述自己的暑期難忘經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表感想。當(dāng)遇到同樣的一件事情，有的學(xué)生覺(jué)得是開(kāi)心的，有的學(xué)生卻覺(jué)得是不開(kāi)心的，教師作為重點(diǎn)生成資源進(jìn)行指導(dǎo)。教師引導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生分別闡述自己的理由，點(diǎn)明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會(huì)有不一樣的心情”，并詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)喜歡好心情還是壞心情，組織學(xué)生一起討論如何讓B變得開(kāi)心。（1）師：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都覺(jué)得暑假過(guò)得很快樂(lè)，但有時(shí)候有的小朋友也會(huì)遇到煩惱、難過(guò)甚至傷心的事。（點(diǎn)擊播放錄像“小明的煩惱”）教師首先要讓學(xué)生認(rèn)同“可惜”“傷心”的感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究小金魚(yú)為什么會(huì)死，有沒(méi)有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一條小金魚(yú)，更精心養(yǎng)護(hù)，讓“壞事”變成“好事”。（3）挑選剛才游戲中幾個(gè)典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。5．分享好心情。有個(gè)小朋友創(chuàng)造了一首小詩(shī)歌，來(lái)告訴大家他的暑假收獲，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放詩(shī)歌“暑假里的每一天”）三、課后延伸1．師：小記者們?cè)趤?lái)我們班級(jí)之前就采訪過(guò)許多同學(xué)了，她還帶來(lái)了一些其他小朋友的暑假生活呢。（1）欣賞描寫(xiě)暑