【正文】 便認(rèn)為和尚在，然而卻找不見“我”了?！拔摇卑?公文 和尚 的故事一個(gè)當(dāng)差的“我”背著包袱，帶著公文，押送和尚到目的地，每天上路前“我”都要檢查看看“我”，公文、包袱、和尚都在才能上路。而在道家思想的學(xué)習(xí)上，于丹則將其精煉為“觀太陽(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)取，看月亮學(xué)會(huì)平和”，要追求“大音希聲，大象無形”的境界，不管處于何種狀態(tài)都要學(xué)會(huì)舒展身心，在讀萬卷書的同時(shí)行遍萬水千山，用有限的生命在無涯的時(shí)空里留下永恒的東西。在儒家學(xué)說中，君子的基本道德是仁者不憂、智者不惑、勇者不懼。在現(xiàn)場(chǎng)，她以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，適中的語(yǔ)速、親和的聲音讓在座師生恍若穿越千年時(shí)光隧道，如饗精神盛宴。于丹講座的題目是《閱讀經(jīng)典，感悟人生》，其內(nèi)容是對(duì)《于丹論語(yǔ)心得》和《于丹莊子心得》的提煉。大樹之所以高大，是因?yàn)樗鼘⒏卸骺醋魇且环N責(zé)任，用綠蔭守護(hù)著大地；花朵之所以鮮艷，是因?yàn)樗鼘⒏卸骺醋饕环N責(zé)任，用縷縷清香，清爽著人們的；小草之所以，是因?yàn)樗鼘⒏卸骺醋饕环N責(zé)任，用一片新綠映襯整個(gè)世界。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，如：每天新的知識(shí)都是老師教給你的，你要謝謝老師；媽媽每天接送你很辛苦，你要感謝媽媽；好朋友給你的幫助時(shí)，你要謝謝朋友……感恩是一種良知，是一種美好情感，更是一種優(yōu)秀品質(zhì)。感恩于心，還要報(bào)恩于行。家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的！時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。一直以來，我們把自己的孩子寵著，慣著，怕她吃苦受累，更怕她受委屈，為其遮風(fēng)擋雨，盡可能為其提供最好的條件，總想著給她解決所有問題，好讓她在以后人生的道路上暢通無阻地行走。第一篇：于丹講座作文觀于丹《中小學(xué)生感恩教育》有感青山小學(xué)二四班家長(zhǎng)董小燕（季桑妮媽媽）周五放學(xué)，寶貝從學(xué)校帶回一張電視節(jié)目播出預(yù)告單，是于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》專題講座。感謝學(xué)校，感謝老師的安排，我們一家得以在這個(gè)周末，在這樣一個(gè)冬日的清晨，圍坐在沙發(fā)上，用心傾聽如何培養(yǎng)孩子的孝心，愛心，收獲一次豐盛的精神大餐。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無可厚非。通過講座，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上，如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭拿恳粋€(gè)人，感恩上天給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩老師，給予孩子良好的教育……通過講座，我懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該將讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，為自己付出艱辛努力的人們。讓孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過過家長(zhǎng)的言傳身教，使之耳熏目染，并內(nèi)化于人格之中。記得一位哲人說：一個(gè)懂得感恩的人，未來才會(huì)是有所作為的人。讓我們用善良的心懷感恩這個(gè)世界，用感恩的心來回報(bào)這個(gè)世界吧！第二篇：于丹講座《閱讀經(jīng)典，感悟人生》__于丹講座觀后感5月17日著名文化學(xué)者、北師大教授、博士生導(dǎo)師于丹來到山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，為三千余名師生帶來了一場(chǎng)關(guān)于生命和心靈的公益講座，同大學(xué)生們共同感悟成長(zhǎng)。并引用佛道教中的若干經(jīng)典來領(lǐng)悟、指導(dǎo)人生。于丹認(rèn)為，在這紛繁復(fù)雜的中國(guó)社會(huì)中無論男女老少都需要一位孔子、一位莊子相伴，來緩解社會(huì)帶來的壓力。于丹認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，人總是會(huì)焦慮，現(xiàn)代人應(yīng)學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單而充滿哲理的儒家思想中汲取營(yíng)養(yǎng)，做到“恭、寬、信、敏、惠”，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足和發(fā)展。除此之外，在整個(gè)講座過程中，于丹幾次引用了佛學(xué)中的小禪宗故事，其中一個(gè)讓我印象深刻。和尚處心積慮每次幫“我”買酒，時(shí)間長(zhǎng)了“我”便信任和尚了，一天喝得酩酊大醉，和尚趁此機(jī)會(huì)給“我”剃了個(gè)光頭，換上了和尚的衣服然后跑了。自此“我”便不能再上路無法繼續(xù)前行，因?yàn)榘选拔摇眮G了。往往我們?yōu)榱艘患钍拢ㄎ覀兊穆殬I(yè)）押送囚徒，然而到最后那個(gè)囚徒還在，“我”卻沒了。所以于丹說：我們現(xiàn)在學(xué)校的中國(guó)文化的目的就是讓“我”不丟失。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中存在的種種消極情緒，于丹做了這樣的一個(gè)比喻：生活是一鍋開水，不同的人都無