【正文】 是樂呢？今天我們就一起來探討！【設計意圖】：思想品德課強調情境和氛圍，教學情境的質量在一定程度上影響著教學效果的實現(xiàn)。為此，在教學中把握?活動?和?情感?兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗式教學為途徑，深入學生生活實際，使教育的實效性得到不斷延伸?；顒咏虒W法不僅能最大限度的激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學生終身難忘。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學活動，對培養(yǎng)學生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。三、教學方法情境教學法。教學重點、難點教學重點：體驗學習活動的苦與樂，認識學習的必要性。知識與能力目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；意識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的內驅力，樹立正確的學習觀及終身學習的意識。本課《享受學習》的教學主題是讓學生認識學習，感受學習，從而領悟學習帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學習。希望通過本課的學習，能使學生對學習有正確的認識，端正學習態(tài)度，真正做到珍惜學習機會，熱愛學習。作為初中生，面對初中學習生活中出現(xiàn)的新問題，學生會遇到很多困難，不能很快適應這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學生的學習信心有很大的影響。③學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活④今天的學習，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當下，把握好現(xiàn)在的學習機會A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④學習需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是（）A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學就學，不想學就不學B、假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多C、帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習D、學習只有自覺、主動才容易學好社會在發(fā)展，學習無止境。②學習就是給生命添加養(yǎng)料。④我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則??A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④八年級的小飛要棄學打工掙錢去。②初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。【課堂測試】：一位今年考上大學的同學談起自己的學習時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學會學習和學會做人。她說：?下面一片漆黑，我怕。鄧清清，女，14歲，四川省德陽市什 邡市鎣華鎮(zhèn)中學初一年級學生。10分鐘獨立完成?探究案?，規(guī)范書寫，必須規(guī)范運用課本上的學科語言組織答案。重、難點：學習的重要意義。明確學習的重要意義。教學反思：第二課第一框 學習伴成長【學習目標】知道?學習?這兩個字所表達的內涵。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給 你的禮物？答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2)中學時代見證著一個人從少 年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上 更加豐富而厚實的底色。從錢學森的話語中，你認識到了什么？答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這里?新? 意味著(D)①新的機會 ②新的可能 ③新的樂趣 ④新的規(guī)則和要求 ⑤新的挑戰(zhàn)A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤3．錢學森說：? 6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成 良好的道德品質。探究七：教材 P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么(1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？(2)在 21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人生中的知識支柱。探究六：教材 P6探究與分享小學生活有快樂，也有遺憾。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個?我?：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化？答案提示：①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。4．進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。?他在晚年曾寫下一段話，稱 17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了 7位。當堂演練 達成目標1．初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要(B)A．做自己喜歡的事情，放任自流B．珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑C．用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督D．確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不2．中學生活，對我們來說是新的開始。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。對此，你有何打算？答案提示：(1)讓學生據(jù)實回答。進入中學，你打算如何彌補？答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。2 知識模塊二 成長的禮物探究五：教材 P5探究與分享(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？答案提示：可讓學生根據(jù)自己的情況據(jù) 實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎，為我們的人生長卷打 上更加豐富而厚實的底色。(2)初中生活與小學相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學時期要多一些；有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學習的要求提高；集體生活意識更強；等等。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探 究二：教材 P3探究與分享請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活 的初步感受。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。2．中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。播放歌曲《中學時代》。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。知識目標：了解中學時代的重要性；知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。第一篇：人教版七年級道德與法治教案七年級道德與法治教案第一單元成長的節(jié)拍 第一課 中學時代 第 1課時 中學【 學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰(zhàn)，視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義；能積極應對中學生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我?！局攸c難點】重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。情景導入 生成問題師：生命好像一場旅行。進入中學階段，展 現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢？你對中學生活又有哪些期待呢？今天我們就走進——中學時代。自學互研 生成能力(一)自主預習1．中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。3．中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。(二)合作探究知識模塊一 新的起點探究一：教材 P2～3運用你的經(jīng)驗(1)上了中學，你覺得自己長大了沒有？(2)你對中學生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學生據(jù)實回答，說出自己的實想法，答案不統(tǒng)一。答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。探究三：教材 P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化？答案提示：(1)讓學生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實回答。探究四：教材 P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學森的話語中，你領悟到了什么？(2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。(2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。探究六：教材 P6探究與分享小學生活有快樂，也有遺憾。探究七：教材 P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么(1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？(2)在 21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人生中的知識支柱。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成 良好的道德品質。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。這里?新? 意味著(D)①新的機會 ②新的可能 ③新的樂趣 ④新的規(guī)則和要求 ⑤新的挑戰(zhàn)A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤3．錢學森說：? 6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。從錢學森的話語中，你認識到了什么？答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。(2)中學時代見證著一個人從少 年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上 更加豐富而厚實的底色。(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給 你的禮物？答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。教學反思：知識模塊二 成長的禮物探究五：教材 P5探究與分享(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？答案提示：可讓學生根據(jù)自己的情況據(jù) 實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。進入中學，你打算如何彌補？答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。對此，你有何打算？答案提示：(1)讓學生據(jù)實回答。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。當堂演練 達成目標1．初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要(B)A．做自己喜歡的事情，放任自流B．珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑C．用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督D．確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不2．中學生活，對我們來說是新的開始。?他在晚年曾寫下一段話，稱 17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了 7位。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。4．進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化？答案提示：①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個?我?：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。對學習的要求有正確的認識。初步樹立正確的學習觀及終生學習的意識。【使用說明與學法指導】閱讀課本 P14—19頁，然后利用 10分鐘做預習案，并勾畫課本，將預習過程中的疑難問題寫在?我的疑問區(qū)??！绢A習案】閱讀 P14—17頁，（1）中學階段的學習內容是什么？（2）學習的表現(xiàn)有哪些？（3）學習的要求？閱讀 P18—19頁，學習的重要性？【我的疑問】【探究案】材料：?即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅持學習課本，用學習知識驅走黑暗???這描述的是抗震英雄少年鄧清清的事跡。當鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。我又冷又餓，只能靠看書緩 解心中的害怕！?結合材料，運用學習的有關知識回答下列問題：（1）鄧清清的故事告訴我們什么道理？（2）結合你的學習經(jīng)歷，談談學習有什么重要性。下列對在校學習理解正確的是（）①在校學習就是掌握知識和技能。③在校學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。作為小飛的好朋友，你應該這樣勸他（）①上不上學是無關緊要的事，我支持你。如果不學習，人的生命將會枯萎。目前我們進入了一個（）A、一次?充電?終生?放電?的時代 B、只?充電?不?放電?的時代C、只?放電?不?充電?的時代 D、： 第二課第二框 《享受學習》一、教案背景學習中有苦更有樂。因此，幫助學生真正感受到學習的樂趣，從內心激發(fā)學生的實踐性學習興趣，逐漸學會對自己的學習進行有效的調控，提高主動學習的能力，樹立正確的學習觀就顯得十分必要。二、教材分析本課的地位、作用本框題是七年級上冊第一單元第二課的內容，主要講讓學生樹立正確的學習態(tài)度。教學設計應通過體驗的教學方式從學生已有的學習，尤其是進入中學這一階段對學習的親身感受出發(fā)讓學生體會學習中的快樂，進而讓學生感受到享受學習權利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進一步激發(fā)學生的求知欲望，體會學習的快樂。過程與方法目標：初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。同時提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力。教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。老師根據(jù)教學內容有目的地引入或創(chuàng)設各種情境 ,以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材?；顒咏虒W法。四、教學過程（教學理念）新課程倡導?以人為本?的