二年級語文狐貍和烏鴉五篇模版-展示頁
2024-10-14 02:22本頁面
【正文】 很多）誰能把這句話讀一讀？真的差那么多嗎，狐貍說的是事實(shí)嗎？（出示烏鴉比麻雀圖進(jìn)行對比。（5）雖然它越說越好聽，但是這次烏鴉有沒有理他？烏鴉是什么反應(yīng)呢。（4）對比問候的句子。孩子就是媽媽的寶貝，就是媽媽的心頭肉?。┧院倖柡?yàn)貘f媽媽的孩子就是抓到了烏鴉媽媽的弱點(diǎn)呀，想得周到不周到？那么我們把他讀一下。（2）狐貍不是烏鴉的親人，烏鴉也不是它的長輩，他這樣尊敬烏鴉是真的嗎？（不是）從哪一個詞可以看出來？它不是真心的？（想了想）狐貍看到肉，流了口水之后，想了想，請你們做一下這個動作，想一下狐貍想了什么？從這個動作當(dāng)中，你能感覺到什么？（他想壞主意了）他想辦法了，所以他說的這句話是真的嗎？他還笑著說，那么他的笑是真的嗎？（也不是）是為了（討好烏鴉）連起來讀這句話。您好，親愛的烏鴉。）三、學(xué)習(xí)47自然段老師把47自然段打在了大屏幕上，同學(xué)們看一看，狐貍說的話有哪些呢？這就是狐貍說的話，一共有幾次呢（三次），烏鴉什么反應(yīng)呢，誰來告訴我？（幻燈指證）這就是烏鴉的三次反應(yīng)。課文的47自然段就寫了這個過程。她會想些什么呢？這時候，狐貍也出來找吃的，他抬起頭一看，就看到了烏鴉嘴里的那一片肉，它怎么樣？他想？（吃肉）你從圖中什么地方看出他特別想吃肉？（他連流水都流出來了）流了一滴嗎？（不是，）口水在不停地流，一個勁兒地往下流，這就叫做是？（出示幻燈：狐貍饞得直流口水）介紹饞字（幻燈：食字旁加免加兩點(diǎn)就是饞，食字旁的字一般都和好吃的有關(guān)，如餅、餃、餡、飯、飲、饑、饅，同學(xué)們看到好吃的有什么感受，見到食物就免不了要流口水，這兩點(diǎn)就是口水，我們古人在造這個饞字時，該多有才）狐貍見到好吃的肉也免不了要流口水了，那誰能把這句話讀好呢。請同學(xué)們看，大樹上的是誰？（烏鴉）旁邊是她的？（烏鴉寶寶），所以她是一個？（烏鴉媽媽）。五、師小結(jié)，布置練習(xí)朗讀（第二課時）教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《烏鴉和狐貍》。“差”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是羊字的變形?！昂汀弊肿髮捰艺??！巴邸坝疫吂绲墓P順。）四、寫字指導(dǎo)注意：“叼“的右邊刁第二筆是提。但還有其也小鳥，于是就在烏字上加了一個點(diǎn)，變成了現(xiàn)在的“鳥”字。（為了獎勵大家把生字、詞認(rèn)的這么好，老師給大家講一個有關(guān)漢字的小故事。指出多音字興、差。（由生說出字謎，老師和同學(xué)猜是哪個生字，再齊讀。指生按段落讀課文。預(yù)習(xí)時有讀錯的地方嗎？想不想馬上糾正，請同學(xué)們大聲朗讀課文，糾正錯誤的同時，思考烏鴉和狐貍發(fā)生了什么故事呢？匯報。齊讀二、讀文正音。（出示烏鴉，你對烏鴉有什么了解。教學(xué)難點(diǎn)：通過關(guān)鍵的詞句了解烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)?，使學(xué)生從中懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生從中懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。第一篇：二年級語文狐貍和烏鴉《烏鴉和狐貍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫7個字，認(rèn)識多音字“差”。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識6個生字，會寫7個字，認(rèn)識多音字“差”。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、聯(lián)系課文導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來兩位新朋友。出示狐貍，你對狐貍有什么了解？）導(dǎo)入課題：烏鴉和狐貍。烏鴉和狐貍發(fā)生了什么故事呢？請同學(xué)們一邊聽老師朗讀課文，一邊檢查自己預(yù)習(xí)時有沒有哪里讀錯，用筆點(diǎn)出來。（發(fā)生了什么事）同桌之間比一比，互相朗讀正音并標(biāo)出段落序號。三、認(rèn)字同學(xué)們看黑板上的生字，我們開始猜字游戲。）這些字，你們記住他們了嗎？認(rèn)讀詞語。講述烏、鳥鳴的故事。）（烏鴉長得黑，看不清眼睛的位置，所以古人寫“烏”時就不帶點(diǎn)。鳥叫用嘴，于是加個“口字旁”就念“鳴”?？膳c習(xí)進(jìn)行區(qū)分。觀察“叼、枝、哇”都是左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)書寫時注意左窄右寬。“您”和“意”都是“心字底”的字，上下結(jié)構(gòu)，要寫得上大下小。寫出詞語：叼走、您好、意見、枝條、樹枝、差不多。齊讀課題。在大樹下有個洞，洞里住著誰呢？（狐貍）有一天，烏鴉飛出去給予她的孩子找吃的，她找到一片肉，叼了回來，站在窩旁邊的樹枝上，心里可高興了。（選二生讀，評價后，同學(xué)齊讀）二、提出要求 自讀課文課文的狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。同學(xué)們“不動筆墨不讀書”，老師請同學(xué)們打開書，要求同學(xué)們一邊讀一邊畫（出示自讀要求：狐貍對烏鴉說了什么?用“——”畫出來，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)？用“~~~”畫出來。那現(xiàn)在都讀完之后你就知道狐貍想的辦法是什么？（目的就是讓烏鴉開口）怎樣讓烏鴉開口呢？學(xué)習(xí)第一次對話我們先來看第一次對話，誰能把它說的話讀給我聽？（幻燈）（注意，只讀它說的話）（1）指名讀對比句子（你好，親愛的烏鴉。）狐貍對烏鴉非常的尊敬，還從哪幾個詞可以看出？（親愛的，您好）在生活當(dāng)中，誰和誰說話會用上親愛的？親人和長輩之間就可以用上一個詞叫？（親愛的）你看，多么尊敬烏鴉呀！誰能把這種語氣讀出來呢？（指生讀，齊讀）這句話是說狐貍在向?yàn)貘f干什么？（板書：問好）我們把問好的語氣再來讀一下。老師就是烏鴉，你就是那只想吃肉的狐貍，你們笑著來對我說好嗎？（3）（想讓烏鴉開口）那烏鴉聽了它的話是什么反應(yīng)呢？（板書：不做聲）（一起讀）你想想看這時候?yàn)貘f會想些什么？（你不是我的朋友，我才不會上你的當(dāng)呢！）狐貍第一次有沒有成功？學(xué)習(xí)第二次對話（1）他沒有罷休，他又說了第二次話（幻燈：第二次話）誰能把他的話讀給我聽？（生讀出）這一次是關(guān)心誰了呢？（孩子）孩
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