人教版小學語文六年級上冊春夜喜雨-教案[優(yōu)秀范文五篇]-展示頁
2024-10-14 02:06本頁面
【正文】 ：詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露。這“花重錦官城”的瑰麗景觀，都是知時節(jié)、潤萬物的“好”雨的恩澤啊!請同學們展開聯(lián)想，此時，田里的禾苗是什么樣子?山上的樹木呢?那大自然的一切呢?，師：這真是一幅美麗的春景圖(板書：春色美)讓我們帶著無比喜悅的心情，齊讀這兩句詩吧?！爸亍睂懗龌▋河辛擞甑淖虧櫍浅ｏ枬M的樣子?？雌饋?，準會下到天亮。只有船上的燈火是明的。(說明雨繼續(xù)下。(出示五、六兩句)師：請男同學齊讀五、六兩句。感情朗讀三、四句吧。人們怎么會不喜歡呢?感情讀4句。這場及時雨是怎樣來到我們身邊的呢?(出示4句)齊讀，誰來說?師：你從哪個字體會到的?(“潛”)師：這個“潛”字形象地寫出春雨的什么特點?師：是啊，春雨靜靜飄灑、不為人知。(板書喜)喜就是什么心情?杜甫因什么而喜?那杜甫為什么因為這場雨而喜呢?這場雨有什么好處呢(出示一、二兩句)師：誰來讀讀這兩句詩?(生朗讀一、二兩句)師：同學們，詩中哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價?(好)師：春雨好在什么地方?能用詩中的句子告訴我們嗎?(板書：知時節(jié))師：是呀，這場春雨來得真及時呀!奇怪哦!這春雨其實是想下就下了，在詩人眼里，怎么就變成了春雨知道時節(jié)了呢!作者把春雨當成了什么來寫?(人)雨本無知，作者卻說它“知”，我們的心，來得及時，善解人意。、韻味。把詩讀流利、讀出節(jié)奏。師：古人云：“書讀百遍，其義自見。(板書：春夜喜雨)齊讀課題，理解題意?？磥黼y不倒大家呀。臨行密密縫，意恐遲遲歸。小學階段，我們也學過不少詩歌呢?下面我要考考大家，有信心嗎?當我們望著高掛下來的瀑布時，會情不自禁吟誦起了李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。曉：早晨。野徑：鄉(xiāng)間小路。潛：暗暗地，悄悄地。乃：就。解釋詞義。（1）指名說說已弄懂的句子的意思。教師巡視指導。師引導學生通過查工具書，來理解意思。默讀課文，根據(jù)課文給出的注釋，思考：用自己的話說說每句詩歌的意思，實在不懂的地方做上記號。全班讀小組比賽讀指名讀。指導學生朗讀，創(chuàng)造意境，播放詩歌朗讀。指導學生書寫生字，重點指出容易寫錯的字。師隨機點名檢查。指名讀生字，注意讀準字音。二、初讀古詩，疏通字詞，把自己不懂的字詞標出來。首先看題目，這四個字中哪一個字體現(xiàn)作者的思想感情？教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。討論題意。板書課題。杜甫（712770）字子美，我國歷史上偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代鞏（今河南鞏縣）人，因為曾經(jīng)做過工部員外郎的官職，因而世人又稱他為“杜工部”他經(jīng)歷“安史之亂”，曾在陜西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的詩反映戰(zhàn)亂中人民的深重災難，揭露封建社會的腐朽和罪惡，表現(xiàn)他對人民的同情和對祖國的熱愛，被稱為 “詩圣”他的詩被稱為“史詩”他的詩形式上講究格律，對仗工整，語言上講究遣詞造句，曾有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的詩句。體會作者深沉含蓄的思想感情。背誦課文。能借助圖畫，通過語言文字，了解這首詩所描寫的情景。第一篇：人教版小學語文六年級上冊《春夜喜雨》教案人教版小學語文六年級上冊《春夜喜雨》教學設計正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，根據(jù)課文注釋，學生能用自己的語言出詩句的意思。教學重難點：通過字詞的理解，用自己的話說說整首詩的大概意思。：體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。第一課時 教學過程：一、揭題，解題，簡介作者。今天，我們來學習杜甫的《春夜喜雨》（板書）這是什么體裁？幾言？明確：五言律詩?！洞阂瓜灿辍罚@是一首唐代詩歌，是詩人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時所寫。⑴你從課題上讀懂了什么？ ⑵用自己的話說出題意。因何而喜呢？因雨而喜。三、檢查自學情況。指名來評議剛才學生讀的生字，你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？學生齊讀生字。全班朗讀《春夜喜雨》，師糾正錯誤讀音。如：“乃”不要寫成“及”。（多媒體配樂播放）學生練讀。四、再讀課文，理解詩意。指名說說自己在預習中遇到哪些詞語不理解它的意思。小組討論、交流。集體交流。（2）說說還不明白的地方。好雨:及時雨。發(fā)生：催發(fā)植物生長。潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。俱：全，都。第二篇：人教版六年級語文上冊《春夜喜雨》課堂實錄人教版六年級語文上冊《春夜喜雨》課堂實錄一、走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣同學們，我國是一個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化藝術(shù)的瑰寶。當我們回憶起濃
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