【正文】 或使人感到鋒芒畢露，令人生畏，使人敬而遠(yuǎn)之，或給人以夸夸其談、華而不實(shí)的感覺，都不會(huì)給人留下好印象。因此，在求職信中盡量避免使用“一定”、“第一”、“絕對(duì)”、“肯定”、“完全可以”、“保證”等這一類詞。這種過分吹噓反而讓人覺得你華而不實(shí)，對(duì)你的真實(shí)能力產(chǎn)生懷疑?！拔腋氵^好幾項(xiàng)科研課題，貴廠遇到的此類技術(shù)難題，我一定能夠解決。“在校四年中，我向各類電臺(tái)、報(bào)紙、雜志投了百篇稿件”。我的學(xué)生在求職信中這樣寫道：“我能夠適應(yīng)各種工作”。有人覺得搞“推銷”，就要有包裝，包裝的華麗甚至奢侈，總比寒酸要好。語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)沒有大毛病，但雜亂無章，透著一股對(duì)用人單位的輕蔑，這樣的“才子”豈能要。其他各棵成績(jī)也還過得去。另外，告訴你們一個(gè)好消息，明天校運(yùn)會(huì)即將開幕，我將作為系主力參賽。如果有意，請(qǐng)與ⅩⅩ大學(xué)ⅩⅩ系聯(lián)系。我有志于為祖國(guó)的教育大業(yè)奉獻(xiàn)一切。再說，人人都不做教師，都去做賺錢的行當(dāng)，下一代由誰(shuí)來教育？社會(huì)由誰(shuí)來發(fā)展？尤其是在當(dāng)今改革開放的大好形勢(shì)下，我們更應(yīng)當(dāng)抓緊機(jī)遇，抓好教育。有許多人覺得教師這個(gè)職業(yè)太沒面子，那是傳統(tǒng)封建思想的遺害。我們的專業(yè)課程就體現(xiàn)了豐富多元的特點(diǎn)，除了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理等技術(shù)課外，還包括數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)課。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。我特別欣賞這個(gè)職業(yè)。下文是一份應(yīng)聘高校教師的求職信，正是犯了條理不清的大忌，摘錄下來，請(qǐng)各位借鑒：某某領(lǐng)導(dǎo)：您好！工作辛苦了！教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的辛勤園丁。這是求職者的一大失誤。這就降低了閱讀者對(duì)求職者寫作能力、邏輯思維能力的認(rèn)同，讓人覺得起碼他做文字工作不行。紙張盡量正規(guī)，手感要好，不能過輕過薄，不能有褶皺。另外，求職信的信紙應(yīng)當(dāng)保證清潔?，F(xiàn)在人事部門中年長(zhǎng)者還是占相當(dāng)比例的，如果閱讀起來比較吃力的話，是很容易被放棄的。有的求職信用了幾頁(yè)信紙，但最后一頁(yè)只有寥寥數(shù)筆，空空蕩蕩的，很不美觀。有時(shí)的求職信只有一張信紙的三分之一版面，下端一片空白，這就給人一種感覺：求職者或是不想到這個(gè)單位來工作，或是自己實(shí)力不足，沒什么好說的，或是根本就不善言辭。一份計(jì)算機(jī)排版打字的求職信至少比手寫信要正規(guī)；簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)的求職信說明其主人較為善解人意；合適的布局給人留下美好的第一印象，臟、亂、差的信件讓人閱讀時(shí)有不舒服的感覺。二、字跡潦草，書寫臟亂在求職信中，形式美更是至關(guān)重要。一個(gè)單位招聘通知發(fā)出后，各處的應(yīng)聘信息滾滾而來，遲到者通常不給予考慮。如果要找接收單位，必須掌握這個(gè)“坎”，在畢業(yè)前一年的暑假就有所準(zhǔn)備，最遲也要在寒假左右聯(lián)系好，否則著急在所難免。好范文的分配中，首先是用人單位向主管部門如計(jì)委或教委報(bào)要人計(jì)劃，然后學(xué)校發(fā)出招聘通知。在這樣一些情況下，求職者或是不知天高地厚，提出非分的要求，或是自卑自賤，覺得自己沒有任何價(jià)值。有的人在領(lǐng)導(dǎo)分配的崗位上干了許多年，推一推，動(dòng)一動(dòng)，自己有多大份量，從未想過，也用不著去想。不少人還沒有樹立起“信息”觀念，他們渠道少，信息流通量小，而自己又不懂得去追求和把握，就好象拿了一只網(wǎng)眼很大的網(wǎng)兜去河里抓魚，左撈右撈，后來餓得發(fā)了狠，只好將就以幾只蝦米甚或水草來充饑了。21世紀(jì)是信息世紀(jì)，信息網(wǎng)絡(luò)最廣泛發(fā)達(dá)、信息密度最大的人，往往能夠得到最多的利益。等到別的同學(xué)拿到了接收函，他們才開始著急，而急切是出不了細(xì)活的，即使條件不錯(cuò)，想在短短數(shù)月之內(nèi)找到一個(gè)雙方都滿意的工作，那是難上加難。尤其是當(dāng)今一些大學(xué)生，守著“天之嬌子”的觀念，以為憑著這塊牌子，總能等得到飯吃。工作機(jī)會(huì)、工作待遇要靠“槍”。產(chǎn)生“急病亂投醫(yī)”的情況，主要有以下幾個(gè)方面的原因：一是時(shí)間原因，先下手者為強(qiáng)，后下手者遭殃。殊不知，這就埋下了以后工作的不如意，流動(dòng)頻繁的禍根。第一篇：寫求職信十忌一、急病亂投醫(yī)，無的放失下崗之后，或是臨近畢業(yè)之前，很多人才體會(huì)到聯(lián)系一個(gè)好單位是多么難。于是乎，找來一本電話薄或企業(yè)通訊名錄，從中隨便找一些單位，不管是好是壞，只要有一個(gè)安身之所就行。這種“饑不擇食”的做法，一是使收到求職信的單位沒有足夠準(zhǔn)備，無法在短期內(nèi)對(duì)你有所考察而不敢起用；二是求職者本人也往往不了解單位的情況，等廬山真面目顯現(xiàn)出來，多半會(huì)感到后悔。商品時(shí)代、信息時(shí)代越來越強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。還抱著以前的老觀念，等著國(guó)家分配工作，解決困難，雖然不至于會(huì)餓死，但也比餓死強(qiáng)不了多少。于是就靜心坐等，臨近畢業(yè)只有幾個(gè)月了，還是若無其事。二是信息渠道不夠暢通。閉目塞聽，錯(cuò)失良機(jī)，最終只能做成功者的墊腳石。三是對(duì)自己的實(shí)力不夠了解。一些學(xué)生，從小就一直待在學(xué)校里，在半封閉的環(huán)境下被灌輸進(jìn)種種有用無用的知識(shí)，對(duì)于自己在工作中能否站得住腳，個(gè)人能為社會(huì)做多大貢獻(xiàn)，更是不知道。就業(yè)如“救火”，等不得。這一過程，早在每年年底，遲的在頭一年二、三月就開始了。社會(huì)人員應(yīng)聘，在職人員跳槽，更應(yīng)當(dāng)把時(shí)間觀念放在首位。并且，招聘工作是有時(shí)間限制的，一般通知發(fā)出后的一周既要基本確定人選，如果丟三落四，若干天之后才發(fā)現(xiàn)求職信，那中選的希望就甚為渺茫了。正所謂字如其人，文如其人，一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、品性習(xí)慣常常在文章布局、裝飾排版、語(yǔ)句使用、材料選擇等各個(gè)方面透露出來。布局不合理尤其是寫求職信當(dāng)中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。印象分“唰”地就下來了。有的求職業(yè)信字寫的太小，看起來勞神費(fèi)力。以上種種，都是求職信中布局不符合美觀標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。復(fù)印的求職信最好顏色深度適中，不要有黑線、黑斑；手寫求職信不應(yīng)有手印、墨跡、擦痕，盡量少用或不用修正液，一氣呵成。三、邏輯混亂、條理不清有的人寫求職信就象記流水帳或?qū)戨S感錄，想到哪，寫到哪，沒有提綱，沒有計(jì)劃，沒有主題，邏輯性和層次感都很差。缺乏條理的文字還容易讓人產(chǎn)生厭倦感、疲勞感，從而忽略信中的一些重要信息。另外，語(yǔ)無倫次的表白會(huì)讓人對(duì)求職者的能力介紹產(chǎn)生懷疑?？鬃?、孟子就是影響了中華兒女?dāng)?shù)千年的好老師。我是學(xué)企業(yè)管理的，跟教書挨不上什么關(guān)系，但將來何去何從，誰(shuí)能說的準(zhǔn)呢?！笨鬃佣寄敲刺撔模覀冇钟惺裁蠢碛刹幌騽e人學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)知識(shí)文化更新很快的時(shí)代，不互相學(xué)習(xí)就會(huì)固步自封，就會(huì)為時(shí)代所拋棄。教書要教得好，也不能不多學(xué)知識(shí)，開拓視野。某些教師在教書育人的過程中可能存在這樣那樣的問題，那是他的個(gè)人原因，而不是教師整體的錯(cuò)。我的父親是個(gè)黨員，他小的時(shí)候很想讀書，可是未能如愿，我想如果很多人都甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春熱血的話，這樣的事情就會(huì)少一點(diǎn)。也企盼著你們的回音。有什么要求，需要什么任職資格，就請(qǐng)來信告訴我。我的體育成績(jī)一向很好。最后，祝您工作順利?、辎垄者@篇文章層次混亂不堪，顯然是信手拈來，隨意揮就。四、自吹自擂，炫耀浮夸求職是一個(gè)自我推銷的過程。殊不知，大多數(shù)的人特別是主管人事的人，都有鑒別虛實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，吹沒吹，一看便知?！拔衣犢F公司近期效益不好，我相信我有能力改變這種狀況”。“我是學(xué)藝術(shù)專業(yè)的，到貴系之后，我一定能夠使貴系的學(xué)生文藝節(jié)目在各類比賽中奪魁”。”以上這些不實(shí)之詞，一眼就能辨認(rèn)出來。剛出校門的大學(xué)生，雖有一定的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切不可用肯定的口氣把自己說成是萬(wàn)事通。在推薦自己的過程中，有些人唯恐對(duì)方不錄用自己，而一味的吹噓、炫耀自己博學(xué)多才，甚至貶低別人，抬高自己，似乎不錄用他，對(duì)方就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。寫求職信時(shí)，決不可夸大其詞，只能搞“適度推銷”。由于文化上的差異，一般對(duì)外資企業(yè)可以較充分地表現(xiàn)自己