幼兒園大班健康活動(dòng)教案蠶寶寶及教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇-展示頁(yè)
2024-10-13 22:12本頁(yè)面
【正文】 的基本情緒的特征、分類(lèi)及成因。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子，鼓舞孩子。從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。在密度較大的自由探索后，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。教師提示注意安全，互不碰撞。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。)B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?“蠶寶寶”游戲(1)師：小朋友玩的真不賴(lài)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來(lái)，變變變!(2)模仿“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”。)說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。()玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去?；顒?dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)(1)、播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶 師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!(2)、游戲：“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作。鈴鼓4 個(gè)，《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。了解“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”的過(guò)程。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。第一篇：幼兒園大班健康活動(dòng)教案《蠶寶寶》及教學(xué)反思《大班健康活動(dòng)教案《蠶寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班健康活動(dòng)教案《蠶寶寶》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境的布置。米袋人手一只。桑葉若干彩帶?！跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺蓖娌即?布袋分散在四周)師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢?看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?“盲人聽(tīng)音走路”游戲(1)師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。(3)師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)(4)游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!放松游戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)教學(xué)反思本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。從組織形式來(lái)說(shuō)，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則。設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。從我自身來(lái)說(shuō)，我非常投入，也很有親和力。大班健康活動(dòng)教案《蠶寶寶》含反思這篇文章共5609字。2．通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。活動(dòng)準(zhǔn)備課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂(lè)。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。哀：一幼兒因班中的小金魚(yú)死了，表現(xiàn)得非常傷心。提問(wèn)：他們?cè)趺戳?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。通過(guò)簡(jiǎn)單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。觀看多媒體課件(2)。B、佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂(lè)。)討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”，然后愉快地接受邀請(qǐng)??討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么
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