岳麓版九上歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成word教案-展示頁
2024-12-14 15:37本頁面
【正文】 ．是世界大戰(zhàn)的根源 教學(xué)重 點(diǎn)： 主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況 三國同盟和三國協(xié)約的形成 教學(xué)難點(diǎn)： 帝國主義對世界的瓜分和世界殖民體系的最終確立 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 課前引導(dǎo) ： 第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響 ?學(xué)生回顧第 20 課 的相關(guān)內(nèi)容作答后，教師指出：在向帝國主義過渡的過程中，主要資本主義國家對待第二次工業(yè)革命新技術(shù)的態(tài)度不同，加上其他方面的原因，各國之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 差距拉大，后起的資本主義國家發(fā)展速度超過老牌的資本主義國家。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ① 通過對主要資本主義國家發(fā)展不平衡原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大作用，懂得科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，體會(huì)到創(chuàng)新和進(jìn)取精神對 一個(gè)國家和民旗的重 要性，從而形成熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)。 過程與方法 ①了解 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初主要資本主義國家發(fā)展不平衡的狀況 ，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期列強(qiáng)瓜分世界爭奪霸權(quán)矛盾的根源及其具體表現(xiàn)。 第 22 課 歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，主要資 本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況 帝國主義對世界的瓜分和世界殖民體系的最終
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