童話教案-展示頁
2024-10-13 19:46本頁面
【正文】 節(jié)結(jié)構(gòu)圖。（出示兩個故事的結(jié)構(gòu)圖）看著這兩個結(jié)構(gòu)圖，你發(fā)現(xiàn)這兩篇童話故事在表達有什么相同之處嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，情節(jié)類似，結(jié)構(gòu)相同，寫法相似。小蝌蚪都把誰當(dāng)成了媽媽？課件出示結(jié)構(gòu)圖：一找：金魚→二找：螃蟹→三找：烏龜→四找：青蛙。）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，小壁虎向小魚借尾巴、向老牛借尾巴、向燕子借尾巴，這樣一次一次地借，情節(jié)是相似的。（我說水、我說小鳥、我畫○、看手勢∨）二、探究例文，凸顯“童味”。：比一比誰最快。：先認知童話故事特點，再實踐遷移，使該寫法內(nèi)化于心。教學(xué)方法：：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的童話情境，使學(xué)生的觀察想象，言語表達能力在主動體驗中得到鍛煉與提高。第二篇：童話教案校本童話課教學(xué)設(shè)計增產(chǎn)道小學(xué)張瑩教學(xué)目標：，體會童話的特點，學(xué)習(xí)并運用反復(fù)結(jié)構(gòu)和合理的想象創(chuàng)編擬人體童話。也就是給故事取一個有吸引力，合理的名字。第二天，蛤蟆去參加了青蛙的生日晚會，看到別人送給青蛙的哪些精美的生日禮物，蛤蟆（不好意思）的抬出自己的手帕，滿懷歉意的對青蛙兄弟說：（）青蛙聽了蛤蟆的話，在看看斜邊的手帕，青蛙十分感激的說：（蛤蟆哥哥，你的禮物是我收到的最珍貴的禮物，）師：同學(xué)們，從這個故事中，你知道了什么？如果讓你給這個故事取名，你會取個什么名字呢？三、仿照事例寫童話1，師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道編寫童話故事的方法和步驟了嗎？（出示課件）其實編寫童話故事，第一是要選主角，主角可以選我們熟悉的動物，植物或任何物體，主角的人數(shù)不易過多。）蛤蟆又抬起剪刀，認真的做起背心來，可一不小心，蛤蟆又把布料給剪壞了，蛤蟆很傷心，看看布料，心想（還夠做一頂帽子，就做一頂帽子送給青蛙兄弟吧），蛤蟆又抬起剪刀細心地剪起來，剪啊剪，一不小心，又把布料給剪壞了，還把自己的小手弄破了，蛤蟆很傷心，眼看青蛙兄弟的生日就要到了，沒辦法，只好用剪壞了的布料做了一塊手帕。今天老師也給大家?guī)砹艘粋€童話故事，你們想聽嗎？（想）聽，可以，不過我有個要求，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（出示課件4）師：在一片碧綠的草地上，有一個清澈的池塘，池塘里住著一只綠色的青蛙和一只烏黑的蛤蟆，他們是一對十分要好的朋友。如果你是一個童話作家，有那么多的人喜歡你的文章，你有什么感覺？看來當(dāng)一名受歡迎的作家是件多么愉快的事??！那這節(jié)課我們一起來編寫童話故事，體驗一下當(dāng)作家的快樂吧?。ǔ鍪菊n件2）二、創(chuàng)設(shè)情景說童話在編寫童話故事之前，我們需要了解童話故事的特點，回憶一下我們所看過的童話故事，說一說你發(fā)現(xiàn)了童話的哪些特點？（指名說）根據(jù)同學(xué)們剛才的陳述，老師把童話的特點歸納了一下，我們來看?！栋籽┕鳌?，《丑小鴨》，《巨人的花園》，《去年的樹》等等都屬于童話故事。激趣導(dǎo)入（出示課件1）同學(xué)們，你們看到課件上的這兩個字，你們能正確而洪亮的呼出它的名字嗎？那你們喜歡童話嗎？老師和你們一樣，也非常喜歡童話。課前準備：課件閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點。教學(xué)重點、難點：重點：編寫童話故
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