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第2節(jié)_電生磁_教學設(shè)計_教案-展示頁

2024-10-13 19:35本頁面
  

【正文】 C.斷開開關(guān),彈簧測力計的示數(shù)為零D.若滑動變阻器的滑片P不動,抽去電磁鐵鐵芯,彈簧測力計的示數(shù)增大【解析】明確電磁鐵磁性強弱的影響因素:有無鐵芯、電流大小、線圈匝數(shù)的多少. ①首先判斷出滑動變阻器的滑片P向右移動時,電路中電阻的變化,從而可以確定電路中電流大小的變化,再確定電磁鐵磁性強弱的變化;知道磁體的下端為N極和彈簧測力計的示數(shù)變小,根據(jù)磁體間的相互作用規(guī)律,從而可以判斷出電磁鐵的磁極極性?,F(xiàn)在我們來思考下電流的大小會對電流產(chǎn)生的磁場有怎樣的影響:【實驗】如圖裝置,將滑動變阻器滑片向左滑動,改變電路中電流變小,觀察電磁鐵能吸引的小磁針變少,而將滑片向右滑動,使電流變大,觀察到能吸引的小磁針變多。記錄實驗現(xiàn)象在自己編的表格中。【生】吸引(排斥)了小磁針,使它發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。答案為:(1)南北;(2)磁場;(3)改變;通電導線周圍的磁場方向與電流方向有關(guān);(4)檢驗通電導線周圍是否存在磁場;轉(zhuǎn)換法?!編煛窟@就是典型的應用奧斯特實驗結(jié)果,衍生出的例題?!纠}】如圖所示,將一根直導線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行.(1)小磁針上方的直導線應沿(南北/東西)方向放置.(2)閉合開關(guān)后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn),這表明通電直導線周圍存在(3)改變直導線中的電流方向,小磁針N極偏轉(zhuǎn)方向(改變/不改變),這表明。這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應?!緦嶒灲Y(jié)論】通電導體周圍存在著磁場(對比甲、乙兩圖)電流磁場的方向與導線上電流的方向有關(guān)(對比甲、丙兩圖)電流的磁效應【師】實驗一:把小磁針放在桌上,將導線平行架在小磁針的上方,導線中有電流通過時,觀察小磁針的轉(zhuǎn)向是否改變?實驗二:斷開開關(guān),導線中無電流時,觀察小磁針的轉(zhuǎn)向是否改變? 實驗三:再把接在電池上的導線兩端對調(diào)一下,觀察小磁針的轉(zhuǎn)向是否改變? 【生】通過實驗觀察現(xiàn)象?!編煛课覀兩瞎?jié)課學習過,磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),是因為他收到了磁場中磁力的作用,那么現(xiàn)在磁針偏轉(zhuǎn)了,是不是就是說他也受到了磁力的作用呢?這個磁力又來自于誰呢?我們來看下面奧斯特實驗,進一步探究。提問導入新課。同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。 教學重點通過奧斯特實驗認識電流的磁效應; 教學難點磁場極性與電流方向之間的關(guān)系。指出N極、S極 猜想:改變電流方向,磁場方向會不會變化?(2)試驗:演示實驗,但電流方向相反 結(jié)果:__________ 結(jié)論:__________ 討論:能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律?(3)安培定則: 右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。二、新課教學試驗“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘,讓學生猜是什么物體?磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用,能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場?電流的磁效應: 試驗:想想做做結(jié)論:通電導體的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關(guān),這現(xiàn)象叫電流的磁效應。磁場的方向是這樣規(guī)定的:小磁針靜止時__________極所指的方向就是該點的__________;可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場,這樣的曲線叫做__________。 教學過程一、新課導入靜止后的磁針指南的一端叫__________極,又叫__________極,指北的一端叫__________極,又叫__________極。3.初步了解發(fā)電機的構(gòu)造、工作過程,我國使用的交流電主要參數(shù)。第一篇:第2節(jié)_電生磁_教學設(shè)計_教案教學準備1.知道電磁感應現(xiàn)象,知道磁生電過程中能夠轉(zhuǎn)化。2.知道產(chǎn)生感應電流的條件。試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。同名磁極相互__________,異名磁極相互__________;磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫__________。(這試驗叫奧斯特試驗)思考:為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在?……如何增強磁場?(做成螺線管,也叫線圈,如……開始的試驗)探究:通電螺線管的磁場猜想:通電螺線管能否產(chǎn)生磁場,磁場可能與哪種磁體的相似?(1)試驗:演示實驗(對比條形磁體)結(jié)論:通電螺線管外部的磁場與__________磁體的磁場相似。練習:判斷一些通電螺線管的N、S極板書第2節(jié) 電生磁 第二篇:第2節(jié) 電生磁 教學設(shè)計 教案教學準備 知識與技能: 認識電流的磁效應知道通電導體周圍存在磁場;通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似 :觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用; 初步了解電和磁之間有某種關(guān)系; 情感態(tài)度與價值觀 :通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學生樂于探索自然界的奧秘。多媒體設(shè)備教學過程 引入新課【師】同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì),這些相似是一種巧合呢?還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢?將條形磁鐵會使放入其中的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),對實驗進行觀察,并進行思考:小磁針為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)?引導學生研究:―電‖能不能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。提問:除了條形磁體以外,還有什么辦法可以令小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)? 新知介紹【師】現(xiàn)在我們做這樣的一個小實驗,將小磁針放在桌面上,讓條行磁鐵靠近小磁針,觀察小磁針的指向有何變化?把小磁針放在導線的下方,給導線通電,觀察小磁針的指向有何變化? 【生】小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。一、奧斯特實驗:1820年4月,丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場,(丹麥),如下圖所示。【師】由實驗(2)你能得出什么結(jié)論?由實驗(3)你能得出什么結(jié)論? 【實驗結(jié)論】電流的磁效應——通電導體的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關(guān)。奧斯特實驗的意義:發(fā)現(xiàn)通電導體周圍存在磁場,從而把磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象聯(lián)系起來。(4)實驗中小磁針的作用是,這里用到的研究方法是。下面我們來好好分析下這個關(guān)于奧斯特實驗也就是電流的磁效應的題: 【分析】(1)由于小磁針靜止時要指南北方向,在驗證電流周圍有磁場時,一般也把直導線南北放置,這樣在直導線下方的磁場方向是東西方向的;(2)奧斯特實驗通過小磁針偏轉(zhuǎn)說明了通電導體周圍存在磁場;(3)當電流方向改變時,產(chǎn)生的磁場方向也改變,所以小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變;(4)通過小磁針的偏轉(zhuǎn)可以檢驗磁場是否存在?!編煛考热煌娋湍墚a(chǎn)生磁場,有磁效應,那么觀察下我們周圍,很多
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