【正文】 習(xí)，不僅使孩子在形體上得到良好的訓(xùn)練，對(duì)心靈更是一種美的陶冶。再如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，歌曲曲調(diào)自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上少兒感興趣的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)習(xí)雷鋒這抽象、深刻的教育內(nèi)容，在少兒理解的基礎(chǔ)上和少兒邊唱邊跳的真切表演過(guò)程中完成了。尤其是二十一世紀(jì)的孩子全都是在蜜罐里長(zhǎng)大的，“憶苦思甜”應(yīng)該成為當(dāng)今孩子的必修課，讓孩子們?cè)诿恳欢胃柙~描繪的詩(shī)情畫意中感受舊社會(huì)的人民過(guò)著苦難的日子，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)?！蔽璧甘撬囆g(shù)，來(lái)源于生活又高于生活，而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過(guò)程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美?？梢哉f(shuō)舞蹈教育與少兒素質(zhì)教育的意義在狹義上指的是個(gè)人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育，在廣義上意味人類境界的完善與升華，是對(duì)少兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。而藝術(shù)教育則是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒(méi)有藝術(shù)教育，就不是完備的素質(zhì)教育。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生生理健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛(ài)心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心事業(yè)，為了更好的讓企業(yè)文化的發(fā)展，那么高校就有必要針對(duì)企業(yè)進(jìn)行訂單式的培養(yǎng)人才，這里的培養(yǎng)不僅僅是簡(jiǎn)單的技能和知識(shí)的培養(yǎng)，而是更為重要的是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，一是學(xué)會(huì)做人，一是學(xué)會(huì)做事，高校是企業(yè)員工的輸出地，有了良好的高素質(zhì)大學(xué)生才會(huì)有高素質(zhì)的企業(yè)員工才會(huì)建設(shè)良好的企業(yè)文化才會(huì)更加促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，統(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí)，教育員工正確看待企業(yè)發(fā)展形勢(shì)，增強(qiáng)榮辱感、危機(jī)感和責(zé)任感，提高市場(chǎng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。首先，要進(jìn)行企業(yè)思想和企業(yè)文化教育，企業(yè)要有自己的奮斗口號(hào)和目標(biāo)，作為大家共同追求的理想，要以企業(yè)精神和宗旨作為大家在工作中統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)的共同基礎(chǔ)。為了把企業(yè)文化完全融入訂單式人才素質(zhì)培養(yǎng)的全過(guò)程，還必須致力于在教學(xué)中營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，為此學(xué)校還應(yīng)該設(shè)立與有關(guān)企業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金等制度，努力實(shí)現(xiàn)校企制度文化的結(jié)合，以企業(yè)制度文化規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。重視誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)將企業(yè)文化素質(zhì)教育融入訂單式人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線需要的、具有較好職業(yè)精神和職業(yè)道德，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，忠誠(chéng)企業(yè)的高素質(zhì)技能性人才。為此學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)有關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)教育的課程以及開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展的活動(dòng)，將專業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入了整個(gè)高校教育的過(guò)程，使高校校園文化與企業(yè)文化在人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。在注意專業(yè)、社會(huì)適應(yīng)性和企業(yè)崗位針對(duì)性兼容的同時(shí)，訂單式人才培養(yǎng)需提高針對(duì)性與實(shí)用性。企業(yè)文化是指企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和職工的企業(yè)目標(biāo)、信念、哲學(xué)、道德和價(jià)值的總和，主要包括企業(yè)核心價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)風(fēng)貌以及蘊(yùn)含在企業(yè)制度、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)形象、企業(yè)歷史沿革中的企業(yè)產(chǎn)品文化特色等內(nèi)容，它主要通過(guò)凝聚：約束、導(dǎo)向、教育、協(xié)調(diào)等獨(dú)特功能，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。訂單式培養(yǎng)是高校教育與企業(yè)聯(lián)系最緊密的教育形式，這樣學(xué)校才會(huì)將學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力培養(yǎng)成為順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展和需要。關(guān)鍵詞：高校企業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng)訂單式人才高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能人才的使命。第一篇：素質(zhì)教育與企業(yè)文化論文論大學(xué)生素質(zhì)教育與企業(yè)文化摘要：作為一個(gè)企業(yè)的一員就應(yīng)該具有較好職業(yè)精神、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，熟悉企業(yè)文化的高素質(zhì)人才，那么這些素質(zhì)的培養(yǎng)就應(yīng)該從高校的培養(yǎng)過(guò)程中漸漸成熟起來(lái)。在這里，本文針對(duì)企業(yè)文化融入高校的素質(zhì)培養(yǎng)和訂單式人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行了探究。學(xué)校與企業(yè)合作本質(zhì)就在于教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合?，F(xiàn)代企業(yè)需要的不僅僅是擁有良好的技術(shù)人才，更需要具有較好職業(yè)精神、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)企業(yè)文化有一定了解的高素質(zhì)的綜合技能型人才。高校教育訂單式培養(yǎng)，是一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是從知識(shí)、素質(zhì)、能力等方面實(shí)現(xiàn)訂單式人才培養(yǎng)的指南。將企業(yè)文化融入訂單式人才培養(yǎng)模式，要高度重視職業(yè)道德和法制的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生做好自己的人生定位和職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，從小事做起，從基層做起，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，鍛煉自己職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)乃至今后的職業(yè)生涯，都具有重要的意義。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育與企業(yè)精神結(jié)合起來(lái)。然后，進(jìn)行集體榮辱觀的教育，把集體的榮譽(yù)歸功于廣大員工，教育員工以企業(yè)的榮譽(yù)引以為豪，為企業(yè)爭(zhēng)光，以企業(yè)落后作為自己的恥辱，使員工在思想、行動(dòng)上關(guān)注企業(yè)的榮辱興衰，把企業(yè)的命運(yùn)和自身的利益密切聯(lián)系起來(lái)。要讓員工明確當(dāng)前工作任務(wù)，真正把廣大員工的智慧和力量凝聚到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各項(xiàng)工作中來(lái)。第二篇：淺談舞蹈與素質(zhì)教育論文論文淺談舞蹈與素質(zhì)教育作者姓名：所在學(xué)校：時(shí)間：淺談舞蹈與素質(zhì)教育摘要：推行素質(zhì)教育是學(xué)校面向21世紀(jì)的重要任務(wù)。因?yàn)槲璧甘羌魳?lè)和舞蹈于一體的新型課程，是適應(yīng)素質(zhì)教育要求的改革實(shí)踐。關(guān)鍵詞：道德培養(yǎng)；創(chuàng)造能力；愛(ài)心教育；美育目前我國(guó)的素質(zhì)教育已在全國(guó)范圍內(nèi)全面展開(kāi)，它是一種面向未來(lái)的教育，其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動(dòng)素質(zhì)都得到提高，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。舞蹈作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，在素質(zhì)教育中它對(duì)少兒起著顯著重要。一、通過(guò)舞蹈滲透對(duì)少兒道德培養(yǎng)教育家陶行知說(shuō)：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用。如我校為慶祝建黨90周年排練的由四年級(jí)兩個(gè)班的小朋友表演的少兒情景劇《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，雖然小朋友們領(lǐng)略不了歌詞的妙處，但對(duì)世俗生活的理解卻能夠入木三分。在排練過(guò)程中要求少兒不是簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，而是通過(guò)少兒對(duì)作品內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，它是內(nèi)心情感的自然流露。少兒通過(guò)學(xué)習(xí)表演，自然而然地懂得了助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼這些平時(shí)需要無(wú)數(shù)遍說(shuō)教才能明白的道理。如“集體舞，可培養(yǎng)集體主義思想，團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，增強(qiáng)遵章守紀(jì)觀念。善于幻想，而舞蹈正是在這方面給他們提供了良好的條件。如我曾上過(guò)《小樹(shù)葉找媽媽》一課，音樂(lè)具體形象，既有風(fēng)聲、雨聲，又有樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的沙沙聲，上課時(shí)在我做了簡(jiǎn)單的提示后，先安排他們欣賞音樂(lè)，然后由孩子們講述出自己所感受的情景，這時(shí)孩子們情緒激動(dòng)，發(fā)言熱烈而且情不自禁地手舞足蹈。由于創(chuàng)造性思維是人大腦活動(dòng)的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的發(fā)揮與智力的開(kāi)展是相輔相成的。三、通過(guò)舞蹈對(duì)少兒進(jìn)行愛(ài)心教育在孩子們的心靈純凈如水、生活無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候，正是對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)心教育的最佳時(shí)期。如舞蹈課本劇《賣火柴的小女孩》，描述了一個(gè)沒(méi)有媽媽，也沒(méi)有家，生活充滿著艱辛的可憐的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。再讓他們和賣火柴的小姑娘的遭遇做對(duì)比，從而激發(fā)孩子的同情心，使其自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感。四、通過(guò)舞蹈熏陶少兒的審美情趣美育的基本功能就是塑造完美的人格。”美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。即使是少兒也不例外，舞蹈具有認(rèn)識(shí)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，是對(duì)少兒進(jìn)行美育教育的一種良好的形式。運(yùn)動(dòng)可以使新陳代謝顯著增強(qiáng)，從而促進(jìn)了身體各部的生長(zhǎng)發(fā)育。因此舞蹈訓(xùn)練促進(jìn)少兒的身高增長(zhǎng)。(二)舞蹈訓(xùn)練能夠改善改善少兒的形體，帶來(lái)美的改變。但是，后天的影響也起著一定的作用。研究表明，同性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身體各部位的圍度測(cè)量指標(biāo)要更勻稱。(三)舞蹈有利于提高生理機(jī)能