【正文】 王叫什么名字，我也不知道。比如關注偉人、明星，明星、偉人固然應該關注，而在生活中與我們沒有親情關系不起眼的普通人，同樣值得我們去關注。通過關注，我了解到我們家鄉(xiāng)是一顆璀璨的明珠，各項事業(yè)正在蓬勃興起。【教學時數】課時【執(zhí)筆】 杜串串【教學過程】一、導入在生活中，我們經常關注一些人和事?！窘虒W重點難點】學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。學習勞動人民的優(yōu)良品質，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。九、作業(yè)布置仿句練習：愛心是??第二篇：《老王》 教案教學設計《老王》 教案教學設計【教學目標】品味作者平淡簡捷而富有表現力的語言。①假設你是作者“我”，生命垂危的老王給你送蛋時，你會怎么做？②試揣測“我付錢給老王”時老王的心理：楊先生那樣對我，我會怎么想？七、品味語言楊絳女士的文學語言樸素本色，卻靈氣飛揚，別有韻味。”六、品讀精短，換位體驗教師提示：老王與“我”一家的交往正體現了“以善良去體察善良”?！袄贤踉谏詈蟮娜兆永?，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。要求社會關心個人，同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，并促進全體勞動者的全面發(fā)展?！衅降纫庾R，才會有平等對話，作者才會對人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”而感到抱歉。在作者眼中，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別（包括了天賦條件、成長條件、生理條件）。“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。通讀全文，思考作者一家人對老王的“善”主要體現在哪些方面？（按照課文順序概括回答）①②③④⑤問題二：老王死后，作者認為自己對老王關愛夠了沒有？作者是怎樣的心情？同情和憐憫。③最能打動你的片段是什么，為什么？老王“臨死前送雞蛋、送香油”知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人，最能體現老王心地善良，最能令人感動。我們說，老王是一個 苦 的人。（3）課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。三、字詞和釋義（ppt展示）——齊聲朗讀2遍四、整體感知速讀課文，思考下列3個問題：（1）老王是怎樣的一個人？（文章從哪兩個方面來對老王進行刻畫？）——苦、善（2）別人是怎樣對待老王的？（3）你認為作者是怎樣的一個人？分段朗讀，歸納段意（1—4）（5—7）（8—22）五、研討探究：研討老王之“苦”（1）精讀課文1—4自然段，學習明確文中交待了老王的哪些情況？課文第1自然段：交代了老王的職業(yè)—— ——謀生手段課文第2自然段：交代了老王的家庭情況—— ——孤苦無依課文第3自然段：交代了老王的身體狀況—— ——生理缺陷課文第4自然段：交代了老王的居住條件—— ——生活條件。而著名作家楊絳關注的同樣是一位只有姓、沒有名的普通人，為什么呢？今天，讓我們一起走近楊絳，了解老王。表達了這位同學對于善良的農民工的敬意和熱愛。第一篇：老王 教案教學設計老王 教案教學設計一、導入新課：期中考試我們班有位同學寫了篇作文，題目是“我欣賞農民工”。他寫了“10月23日南昌農民工抬車救人”這件事，突出了農民工“總不能見死不救”的信念。小小年紀他便懂得尊重生活中所有值得尊重的人，用一顆善良的心去發(fā)現一顆顆金子般的心，讓我們?yōu)樗恼?。（板書課題）（1）解題作者簡介（ppt演示）寫作背景（ppt演示）二、出示學習目標：整體把握本文內容及思想感情，理解老王的“苦”與“善”；體會作者一家的善良，學會以善良對待善良，關愛弱者；品味文章語言的深意。（2）老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強謀生，生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，由于老王收入少，所以居住條件極差，這些寫的是老王生活之“苦‘。別人如何對待老王？（4）老王除在生活上“艱苦”外，還在精神上“凄苦”。研討老王之“善”（1）朗讀讀課文5——22自然段，思考下列問題：①作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質（為人）如何？（填下表）事件 老王的品質②老王所做的哪一件事最令你感動？為什么？通過這三件事充分體現老王心好，老實厚道，有善心，關心人，知恩圖報等特點，說明老王做人的道德良心，是極其純樸善良的。作者是怎樣表現這一片段的，用了什么描寫方法？——肖像、神態(tài)、動作、語言??梳理“我”一家之善，領悟文本思想感情問題一：老王之所以在離世前的一天還抱病來到作者家里送來香油、雞蛋表示感謝，說明作者一家對老王的關照，老王至死不忘。對他的關愛不夠和自己無力改善老王的境遇感到愧怍，呼吁關愛不幸人。”怎樣理解？在文中起什么作用？問題三：作者為什么能夠那么關心老王？1）最主要的是平等觀念。得出感悟：幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。2）人道主義精神。作者一家對老王是懷有這種精神的。老王死了好幾年了，作者總是感覺愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關愛不夠。用心閱讀“老王送蛋、送香油”這一片段，請同學們換位體驗。比較下邊每組兩個句子，聯系上下文，說說表達效果最好的是哪一句，為什么？① ②③八、關注我們周圍的“老王”，不要有旁觀者效應和從眾心理，善待他人。學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。學習