【正文】 生可能說：可以算一算小兔和松鼠1分鐘各自能走多少米。(1)追問：怎樣比較小兔和松鼠誰更快？與同桌說一說。(課件出示教材情境圖)動物王國最近舉行了運(yùn)動會，小兔、猴子和松鼠在競走比賽中進(jìn)入了決賽，猜一猜，誰能贏？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)，松鼠比猴子快，因?yàn)橥瑯拥臅r間，松鼠走得路長一些，小兔也比猴子快，因?yàn)樗鼈z走的路一樣長，小兔只用了3分鐘。向后轉(zhuǎn)，敬禮，老師休息第二篇：《路程、時間與速度》教案《路程、時間與速度》教案第1課時 路程、時間與速度(一)教學(xué)過程⊙師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過暴風(fēng)雨中的“電閃雷鳴”嗎？(見過)誰能說一說，當(dāng)時你是先看見閃電，還是先聽到雷聲？(先看見閃電，后聽到雷聲)你能說一說為什么會先看見閃電，后聽到雷聲嗎？ 這節(jié)課，我們來研究與速度有關(guān)的問題。下課。那么通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 點(diǎn)名口答，PPT齊答。師：孩子們真厲害，下面我們利用這些數(shù)量關(guān)系，共同來解決一些生活中的實(shí)際問題。下面我們來做個有趣的比較。下面，請孩子們欣賞兩張有趣的圖片。師板書：路程247。師：路程、時間和速度三者之間還有怎樣的關(guān)系呢？你能從上面的式子中把他們隱藏的關(guān)系給找出來嗎？4個人一組找一找，寫在紙上。師：那你能根據(jù)上面的關(guān)系，把路程、時間與速度這三者之間的關(guān)系用一個式子表達(dá)出來嗎？師生一起得出：路程247。師：它們分別表示的是什么呢？生：千米、米表示的是路程，時、分、秒、天表示的是時間。Ready？Go！師給123名發(fā)書簽，集體訂正。師：我們學(xué)習(xí)了速度單位的寫法，現(xiàn)在請同學(xué)們來闖闖關(guān)，看誰能以最快的速度用特定的寫法表示出這三道題中的速度單位。師：好，你們說他寫的對嗎？ 生：對！師：現(xiàn)在請大家跟我一起讀一讀：60千米/時，表示每小時行駛了60千米。讀作：70千米每小時）師：請同學(xué)們拿出剛才的白紙，用特定的寫法寫出小卡車的速度。師：所以，大客車的速度應(yīng)該是70千米每小時。師：所以說，大客車的速度是—— 生：70千米。（板書）師：我們一起讀一遍。師：像1時、1分、1秒??這樣的時間叫做單位時間。師：孩子們回答的真好。那么210247。師：大客車行駛多長路程所用的時間？ 生：大客車行駛210千米所用的時間是3時。3=70 師：那一起告訴我210代表的是什么？ 生：大客車行駛的路程。那誰來告訴我另一個算式怎么列？一起說。師：那么他們的商——60又代表的是什么呢？ 生：60代表的是小卡車一小時走的路程。3=70（千米）師：你能說一說算式中的120代表的是什么嗎？ 生：120代表的是小卡車行駛的路程。師：誰愿意給大家展示一下他列的算式，并說一說為什么這樣列示？ 生展示：120247。師：請同學(xué)們拿出老師為你們準(zhǔn)備的白紙，在紙上列出算式，并和同桌討論一下為什么這樣列式。他們所用時間不一樣，跑的路程也不一樣。生：老師你不對，他們時間不一樣，不能這樣比較?！闭埬銈儊懋?dāng)當(dāng)裁判，他們到底誰比較快？ 生思考。（板書課題：路程、時間與速度）師：（PPT）現(xiàn)在有兩輛車，卡車說：“我2時行駛了120千米。師：那么在相同的時間里，因?yàn)橥米有旭偟模烦蹋┍葹觚斝旭偟模烦蹋╅L，所以兔子的車比烏龜?shù)能囁俣瓤?。孩子們，你們說誰的車更快?。?生：兔子師：你們是怎么看出來的？生：兔子3時行駛了210千米，烏龜才行駛了120千米，所以兔子快。師：非常好，同學(xué)們再觀察。師：什么的時間？ 生：跑步的時間。師：觀察的很仔細(xì)，那么這些110米指的是什么呢？ 生：他們跑的路程。師：真棒，下面老師請你們觀看一個視頻，請看大屏幕。第一篇：路程時間與速度教案師:上課生:起立，敬禮，老師好。師:同學(xué)們好，請坐下，上課之前我想考考你們，請看題。師：110米跨欄，是一個非常值得中國人驕傲的體育項(xiàng)目，你們看了視頻以后覺得劉翔跑的怎么樣啊？師：下面是這次比賽前三名的成績單，請大家觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：3個110米。師：那12秒91,13秒20，13秒81又指的是什么意思呢？ 生：時間。師：跑多長路程所用的時間？生：（完整的說）跑110米所用的時間。在這次比賽中，什么是相同的？ 生：路程師：當(dāng)路程相同時，怎么比較快慢呢？ 生：誰用的時間短，誰就快師：也就是說路程相同時，時間越短——速度就越快 師：我們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，最近，小兔子和小烏龜又要賽一場，這一次可不是賽跑哦，他們是要——（PPT出示，生齊答：賽車）師：兔子3時行駛210千米，烏龜3時行駛了120千米。師：哦，我們發(fā)現(xiàn)兔子和烏龜這次比賽的什么是相同的？ 生：時間，都是3時。師：從劉翔110米欄賽和龜兔賽車中我們可以發(fā)現(xiàn)，路程、時間和速度之間有著非常密切的關(guān)系，今天我們就一起來研究一下他們到底有著怎樣的關(guān)系?！贝罂蛙囌f：“我3時行駛了210千米。師：怎樣去比較這兩輛車的快慢呢？（故意誤導(dǎo)：大客車跑了210千米，小卡車才跑了120千米，210大于120，那肯定是大客車跑的快咯？你們覺得對不對呢？）請同學(xué)們跟你的同桌討論一下，你們覺得石老師說的對嗎？如果不對，又應(yīng)該用什么方法來比較呢？ 生討論，師巡視。師：什么時間不一樣？生：小卡車跑120千米用了2時，大客車跑210千米用了3時。師：哦，那應(yīng)該怎么比較？ 生：計(jì)算。生討論，計(jì)算，師巡視。2=60（千米）210247。師：2代表的是什么？生：2代表的是小卡車行駛的時間。師：真棒。生齊答：210247。師：3代表的是什么？ 生：大客車行駛的時間。師；非常好。3的商70又代表的是什么？ 生：代表的是大客車1小時走的路程是70千米。那為什么你們要這樣計(jì)算呢?目的是什么？ 生：分別算出小卡車和大客車1時行駛了多少千米。物體在單位時間內(nèi)所行駛的路程就叫做速度。生齊讀。師：70千米用了多少時間？ 生：1時。師：我們的速度單位有個特定的寫法（板書：70千米/時，表示每小時行駛了70千米。我請一個同學(xué)到黑板上來寫。讀作：60千米每小時。我們來比一比，請寫在你的白紙上。師：請同學(xué)們觀察這些速度單位，你發(fā)現(xiàn)了什么？在速度單位里包含了哪些你學(xué)過的單位呢？ 生：千米、米、時、分、秒。師：那說明速度與什么有關(guān)？ 生：路程和時間。時間=速度。師巡視，小組活動，匯報。速度=時間 速度時間=路程師：孩子們真棒！不僅總結(jié)除了路程、時間與速度的關(guān)系，還把他們之間隱藏的關(guān)系也給找出來了。師：獵豹是陸地上奔跑速度最快的動物，劍魚是海洋里游泳速度最快的動物。比一比，獵豹和劍魚他們倆到底誰的速度比較快呢？PPT出示題目，生獨(dú)立計(jì)算，口答算式，選用的哪一個關(guān)系式，集體訂正。（書上試一試2題）師：看來關(guān)于路程、時間和速度的問題在我們的生活中是無處不在的，同學(xué)們請看（PPT圖片欣賞）師：欣賞了那么多有關(guān)于速度的圖片，我們更加深刻的體會到了不同事物的速度的快慢。師：有關(guān)于路程時間和速度的問題還有很多很多，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。生：起立敬禮老師休息。⊙合作交流，探究新知 1．創(chuàng)設(shè)情境，觀察比較。2．探究比較方法。（2）（小組內(nèi)交流，指名匯報。(3)指名學(xué)生上黑板計(jì)算，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。小兔每分走：240247。4＝70(米)得出：小兔走得快。（邊說邊在上述算式后添上單位米/分,表示每分鐘走多少米。(1)速度的意義。（教師邊引導(dǎo)邊在上述算式下板書，路程、時間、速度）②想一想，我們是怎樣比較小兔和松鼠誰更快（根據(jù)學(xué)生回答，在上述“路程、時間、速度”中間添上“247。時間=速度”。師：老師從講臺走到教室后面，這段距離叫——路程；用了大約10秒鐘，這是時間；老師走得不夠快，表示速度慢。請同學(xué)們各舉一個例子，說說路程、時間與速度。①介紹速度及單位。“米/分”表示速度的單位，它與我們以前所學(xué)的單位的表示方式有所不同，“米/分”讀作：米每分。小兔平均1分走80米，即小兔的速度是80米/分。(課件出示)小結(jié)：像這樣4千米每時、12千米每分、340米每秒、30萬千米每秒，速度快慢不同，所以單位不同?！颜n堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？ ⊙布置作業(yè) 從家步行到學(xué)校，算一算你的速度大約是多少。時間 本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1．倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在猜測、討論中，不但用自己的方法解決了問題，還了解并掌握了更多的解題策略。在教學(xué)中適時、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較法，能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，學(xué)得扎實(shí)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。第三篇：路程速度時間教案《路程、時間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)清水塘北辰小學(xué) 萬婷【教學(xué)目標(biāo)】：1．理解速度的含義，并會寫、會讀。3．提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數(shù)量之間的關(guān)系。師：這個每分鐘是什么意思呢？在線段中怎樣表示出來？將線段平均分成6份，一分鐘就是其中一份，多少米？李雨桐的你說給你的同桌聽…… 師：那現(xiàn)在比出快慢了嗎？是怎么比出來的？ 生：算出他們每分鐘走多少米。速度和什么有關(guān)？ 和路程，時間有關(guān)。（1）一輛自行車2小時行駛16千米，自行車的速度是。2．設(shè)置沖突，引發(fā)問題，？飛船的速度是？誰的自行車騎得和飛船一樣快？你有什么想法？這樣一解釋你明白了嗎？這2個8千米一樣嗎？看來是不一樣，那這樣寫（16247。把之前的都改過來。速度怎么求？路程247。三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活中速度的快慢 生活中你們聽過速度嗎？生舉例。1．？（飛人之稱號）人步行4千米/時2小時能走多少千米？走12千米要多久？ 2．動物界的獵豹30