【正文】 開展過程性研究活動(dòng)。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課，課例研究、主題研討”等校本教研活動(dòng)的同時(shí)，新學(xué)期我們將力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破，活動(dòng)實(shí)效上做文章。內(nèi)容有專題學(xué)習(xí)、看聽研課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題研討。①加強(qiáng)學(xué)科大組教研活動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合“優(yōu)秀教研組 ”，通過多種形式對(duì)教研組的常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)。同時(shí)還要注意做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體鉆研與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。過程中做到有主題內(nèi)容，有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)反饋，有教研內(nèi)容記錄。認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)下教研制度。教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學(xué)科教研活動(dòng)的主陣地。新學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路，以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動(dòng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開展。、抓實(shí)校本教研, 提高教學(xué)工作的有效性。同時(shí)，要把抽測(cè)后的質(zhì)量反思做為活動(dòng)的重點(diǎn)，各個(gè)教研組要在抽測(cè)后一周的時(shí)間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)得失，改進(jìn)教學(xué)的目的，從試卷、學(xué)生、教師自身三方面對(duì)抽測(cè)結(jié)果做出詳盡全面的書面分析。為了幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)解決教學(xué)過程中的“夾生飯”問題。通過全員參與教研，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)新課程理念，用好實(shí)驗(yàn)教材，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。抓好教研相關(guān)活動(dòng)開展。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。工作重點(diǎn)與措施：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)：以校本教研為重點(diǎn)；以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)；以增強(qiáng)教師的責(zé)任心、教研參與熱情為重點(diǎn)。圍繞一個(gè)中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。6．積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。4．進(jìn)一步完善期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)模式的研究，開展學(xué)科綜合性教學(xué)等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式教學(xué)研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。目標(biāo)任務(wù)：1．強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制，各位組長要增強(qiáng)角色意識(shí)，自主開展活動(dòng)。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。制定明確可行的措施，充分發(fā)揮研修平臺(tái)的作用。第七，選派教師到外省區(qū)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，請(qǐng)部分專家到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。第六，加強(qiáng)對(duì)教師發(fā)表論文情況的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解論文發(fā)表情況，并為教師在公開刊物上發(fā)表論文創(chuàng)造條件。第五，舉辦教研沙龍。各教研組長要重視集體備課主題和中心發(fā)言人的確定，做好記錄，教研處對(duì)各教研組的聽課記錄進(jìn)行抽查。第二，積極研究常態(tài)聽課活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中的問題。校本培訓(xùn)的主要途徑包括集體備課、專業(yè)閱讀、教學(xué)觀摩和相互交流等。一、狠抓校本教研和校本培訓(xùn)，推進(jìn)新課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長教師專業(yè)素養(yǎng)，是新課程能否得到有效實(shí)施的關(guān)鍵因素。第一篇：2011年秋期教研處教研工作計(jì)劃2011年秋期教研處教研工作計(jì)劃本學(xué)期是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵階段。根據(jù)上級(jí)的要求和學(xué)校工作的重點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校教研工作要以 “校本教研與教師專業(yè)發(fā)展” 為主題，以新課程實(shí)施研究為抓手，通過多種途徑，落實(shí)好校本教研的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)施方案。校本教研和校本培訓(xùn)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教師實(shí)施新課程水平的重要途徑。要落實(shí)好各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，必須做好以下幾項(xiàng)工作：第一，制定好周四教研考評(píng)細(xì)則，完善教研管理機(jī)制。第三，定期檢查聽課記錄。第四，引導(dǎo)教師做好專業(yè)成長規(guī)劃，購買專業(yè)讀物，提高專業(yè)理論知識(shí)水平。以豐富的內(nèi)容，靈活多樣的形式，引導(dǎo)教師研討教育教學(xué)中存在的問題和對(duì)策。繼續(xù)發(fā)揮好《中學(xué)教育科研》雜志在促進(jìn)我校教師專業(yè)成長方面的作用。第八，利用蘭州一中教師新課程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，加強(qiáng)新課程教學(xué)研討。第二篇：2015秋教研工作計(jì)劃謝中20152016學(xué)年教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：在縣教育局、學(xué)校的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展教研活動(dòng)，做到在工作中主動(dòng)監(jiān)控、及時(shí)督促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致的要求，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。以“一條龍”活動(dòng)為主要形式開展教研活動(dòng)，求精、求實(shí)、求活、求新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)。3．加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對(duì)備課活動(dòng)的檢查。5．繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的作用，提高全體教師的教學(xué)水平。工作思路：新學(xué)期，我校教學(xué)工作的基本思路是：圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)特色，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化五項(xiàng)工作，全面提高我校的教學(xué)教研水平。突出二個(gè)特色：精心打造和諧校園；精心多培育骨干教師。強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測(cè)評(píng)，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一永恒的主題，從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理、集體備、聽、評(píng)課著手逐一抓細(xì)抓實(shí)。做好過程性質(zhì)量檢測(cè)工作。新學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處教研室將會(huì)不定期不定時(shí)地對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行多次的質(zhì)量抽測(cè)。特別是認(rèn)真對(duì)待月考，考后認(rèn)真組織開好教學(xué)例會(huì)，每個(gè)教師都應(yīng)有所體會(huì)。校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)。新學(xué)期我們將在教研組教研活動(dòng)的“實(shí)”與“新”上做文章。每次活動(dòng)要由教研組長和成員根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)科特點(diǎn)，擬訂活動(dòng)內(nèi)容。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思，有討論。本學(xué)期，各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)。（2）開展有效的校本教研活動(dòng)。新學(xué)期，我們計(jì)劃進(jìn)行一月一次學(xué)科組教研活動(dòng)，一期一次全體教師共同參與的大學(xué)科組互動(dòng)活動(dòng)。②創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，提升活動(dòng)實(shí)效。將綜合“課例研究和主題研討”兩種活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，立足于學(xué)科焦點(diǎn)問題，做好問題研究活動(dòng)。這樣借課例研究，生成問題，驗(yàn)證成效；借主題研討，驗(yàn)證方法，總結(jié)得失。立足課堂，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。（1）學(xué)科建設(shè)要求：打造校內(nèi)“特色課堂”是新學(xué)期的教學(xué)教研創(chuàng)建特色。（認(rèn)真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。“五讓”是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論