【正文】 前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了?！睘槭裁凑f“不幸”？2．文中所說的“精神虐殺的一幕”，具體指前面的哪些事情？3．朗讀。3．朗讀（1）你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？（2）應(yīng)用怎樣的情緒和語調(diào)朗讀？（沉重的）4．小結(jié)一：本文的一個重要的情緒是懺悔，朗讀時，語調(diào)應(yīng)是沉重的，包含強烈的自我遣責(zé)的意味。這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責(zé)。現(xiàn)在，在北京，看見遠處有一二風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。）四、合作探究質(zhì)疑、討論、答疑（一）1—2段（第一組問題）1．為什么“在我是一種驚異和悲哀”？（驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。不因自己當(dāng)年的動機是好的，就原諒自己；不因時間久遠，就不了了之。（課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏，后來我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。2．根據(jù)課文的內(nèi)容，快速回答以下幾個問題。n什么m什物m239。兇惡惡ě惡心w249。決定抉ju227。下墜訣ju227。n 賺錢恕sh249。憤怒墮du238。ngdīng2．形近字嫌xi225。蜈蚣w苦心孤詣y236。226。懲罰ch227。驚惶hu225。n w249。模樣m憔悴qi225。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。課時安排：兩課時一、導(dǎo)入1．由有關(guān)風(fēng)箏的詩歌導(dǎo)入，引入本文的篇名、體裁和作者。3．感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。第二篇：七年級語文上冊教案——21風(fēng)箏2風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1．整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學(xué)習(xí)。魯迅為中國革命文化事業(yè)做出了巨大貢獻。其中中篇小說《阿q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，猛烈抨擊封建文化和封建道德，成為新文學(xué)運動的偉大旗手。1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。出身于封建破落家庭。模樣三、了解魯迅及作品 魯迅（1881~1936），文學(xué)家、思想家和革命家。n什么 模：m239。抉擇 3．多音字什：sh237。訣別決ju227。寬恕墜zhu236。墮落 賺zhu224。n嫌惡怒n249。226。懲罰ch227。驚惶hu225。二、檢查預(yù)習(xí)。《風(fēng)箏》就像一曲人情美的贊歌，讓人沉醉在自然、和諧、水乳交融的詩情畫意里。今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏》，就是魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：親情是人世間真摯而美好的感情。二、教學(xué)重點、難點重點：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解難點：了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。第一篇：《風(fēng)箏》教案教學(xué)設(shè)計(語文版七年級上冊)一、教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學(xué)習(xí)。感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。三、課時安排：2課時四、教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)要點：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學(xué)習(xí)。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深，在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘。無論是當(dāng)年管錯了，還是醒悟后的自責(zé)及無法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。讓我們一起來感受一下這篇文章的強烈的藝術(shù)感染力。訂正字詞 1．生字什物sh237。ng瑟縮s226。ng虐殺n 2．形近字嫌xi225。憤怒墮du238。n賺錢恕sh249。下墜 訣ju227。決定抉ju227。什物sh227。勞模m原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。青年時代受進化論思想影響。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，大膽揭露吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運動的基石。20世紀(jì)20年代陸續(xù)出版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等，表現(xiàn)出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。從1927年到1935年，創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和《而已集》等雜文集。1936年10月19日病逝于上海。2．運用自主、合作、探究方式探討疑難問題。教學(xué)重點整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。2．簡介本文的作者魯迅魯迅，(18811936)本名周樹人，浙江紹興人，字豫才。二、預(yù)習(xí)檢查讀準(zhǔn)下列字音1．生字丫杈ch224。ocu236。嫌惡xi225?？杀蒪ǐ什物sh237。ng瑟縮s226。ng虐殺n寬恕sh249。墮du238。gōng伶仃l237。n嫌惡怒n249。墮落賺zhu224。寬恕墜zhu236。訣別決ju227。抉擇3．多音字226。嫌惡sh237。勞模什模sh227。模樣三、閱讀課文，整體感知（一）自主朗讀課文1．朗讀要求：①讀準(zhǔn)字音；②停頓恰當(dāng)；③讀出感情；④讀出重音。①課文是介紹風(fēng)箏這種工藝品的嗎？（不是）②風(fēng)箏在全文中起什么作用？（線索）④試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。）④課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國正處在什么社會嗎？（1925年、半殖民地半封建社會）⑤文章記敘的順序有哪幾種？本文記敘的順序是什么？（順敘、倒敘、插敘； 倒敘）（二）思考1．“我”為什么不允許小兄弟放風(fēng)箏？（是沒出息的孩子的玩藝）2．為什么不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？（游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?．魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同？（對待自己當(dāng)年的行為，深深地譴責(zé)自己。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上來說，是引出下文）2．“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？（這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。）（二）3—4段（第二組問題）1．3－4段一面寫“我”，一面寫小兄弟，對小兄弟的描寫流露出什么感情？小兄弟入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動，越加重對剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。2．對我流露出什么感情？魯迅是在自責(zé)自己當(dāng)年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責(zé)之意。（三）5—8段（第三組問題