【正文】 》有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)，相信孩子能通過閱讀進(jìn)一步體會(huì)出人與人、人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并且認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。在這本書里，作者展示的家是個(gè)快樂的地方，他容納各具特色的個(gè)體，每個(gè)人有自己的習(xí)性，也欣賞別人的特點(diǎn)。閱讀《我家是動(dòng)物園》這本小書，讓我們充滿了驚喜的快樂，也產(chǎn)生了幽默的聯(lián)想。我家是動(dòng)物園推薦理由：圖畫書《我家是動(dòng)物園》是孩子們非常喜歡的一個(gè)故事，它以比喻的手法將自己家里的人都說成一種動(dòng)物，將人與動(dòng)物的關(guān)系比喻得惟妙惟肖，在令人捧腹大笑的同時(shí)也發(fā)人深思。比如在封面上，我們看到小馨拿著小掃把、小畚箕掃落葉，扉頁上的小馨正在摘花，而當(dāng)雨落下時(shí)，小馨手上拿著花環(huán)，風(fēng)吹動(dòng)著小馨的裙擺等。這是一個(gè)多么溫馨的情景！林明子女士的畫風(fēng)清新淡雅，人物形象鮮明生動(dòng)，與故事文字共同創(chuàng)造了一個(gè)富有詩意的情境。后來呢？原本只有一個(gè)人的小馨，有了越來越多的伙伴。作者通過描畫小馨心里的起伏波動(dòng)，吸引著小讀者緊緊跟隨情節(jié)展開繼續(xù)閱讀下去。在院子玩耍的小馨躲到樹叢中去。我們喜歡聽雨滴蹦跳在傘上的節(jié)奏，我們喜歡雨打在雨衣上的感覺。在故事將近尾聲的時(shí)候，我們看到大伙兒手上拿著自己獨(dú)特的傘，大步大步走在雨中的情景，從而真正感受到了那種快樂又淘氣的美妙氣氛！葉子小屋推薦理由：還記得小時(shí)候下雨時(shí)的感受嗎？下雨給孩子帶來許多的樂趣。作者小出保子運(yùn)用水彩畫清爽和透明感的特點(diǎn)，畫出了純真又可愛的小姑娘娜娜，同時(shí)將雨天濕濕的背景氣氛描繪得非常自然清新。此外，在閱讀重復(fù)結(jié)構(gòu)的圖畫故事過程中，我們可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“預(yù)期”故事情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒想一想下面可能會(huì)發(fā)生什么事情，這是提高幼兒閱讀能力的一種重要方法。故事中動(dòng)物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng)，它們都對(duì)娜娜說：“借你一把傘！”動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的酢漿草到很大的荷葉，當(dāng)然這些都不是娜娜遮雨的最好雨具。《借你一把傘》采用了重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。下雨天的時(shí)候，小姑娘娜娜沒有帶傘，要淋雨了怎么辦？小螞蟻、小青蛙、小兔子、小山貍、大熊和小狗，一個(gè)接一個(gè)地來了，他們送給娜娜各不相同的“傘”遮雨。目前該系列已經(jīng)被翻譯成38種語言，全球銷量逾百萬冊(cè)。這是一本有助于孩子心靈成長(zhǎng)的心理教育故事。其實(shí)分享遠(yuǎn)比獨(dú)占更讓人開心！看，絲絲和小茉莉笑得多開心啊??弗洛格嚇壞了推薦理由：《弗洛格嚇壞了:學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼》作者馬克斯?維爾修思是一位備受國(guó)際推崇的兒童插圖畫家?！苯z絲的好朋友小茉莉突然哭了起來??原來天下起了雨，真掃興！小茉莉的生日會(huì)還能繼續(xù)下去嗎？絲絲一點(diǎn)都不急，因?yàn)樗呀?jīng)有了好主意?? 或許每個(gè)人的童年都有這樣的經(jīng)歷：玩具很多很多，可是如果別的小朋友拿走了任何一個(gè)玩具，自己都想把它奪回來，哪怕得到后仍舊丟棄在一邊。它幾乎沒有多少文字，但在這本書里，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都不同，你完全根據(jù)這些圖畫自己講出一個(gè)特別特別長(zhǎng)、也特別特別好玩的故事來。漫畫似的夸張，和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。柔和的色彩，可愛的動(dòng)物造型，幽默夸張的動(dòng)作表情，貫穿始終的浪漫情調(diào)??真是讓人愛不釋手。于是，他們相愛了。于是他開始主動(dòng)地接近對(duì)方，但命運(yùn)總是與他作對(duì)，情急之下他甚至動(dòng)用了粗蠻的手段，當(dāng)然也因此吃到了苦頭。知識(shí)點(diǎn)：從孩子們給爸爸送早餐的故事中，感受愛心和孝心，在一陣淡淡的面包清香中，分享著這個(gè)家庭的溫情與親情?？墒强墒前?，就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來，飛過城市的上空，小心翼翼而驚喜非常。讓你的孩子依據(jù)連鎖反應(yīng)來編故事。至少可以來做一個(gè)模仿講故事、故事接龍的游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：在故事的結(jié)尾必須回到故事的開頭。兜了一個(gè)大圈子，又兜了回來。兩個(gè)小的顏色點(diǎn)代表著兩個(gè)小朋友，他們一起上課，一起游戲，一起爬山，一起過隧道......在外面玩“瘋”了，玩累了才想到回家。他們是鄰居，住在街對(duì)面。小藍(lán)和小黃推薦理由：小藍(lán)和小黃的故事與插圖一樣簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了許多的內(nèi)涵。書中的蝴蝶頁也為這種甜蜜加入了一段有趣的注解；前蝴蝶頁，小熊阿力捧著媽媽的碗向蜂房走去；后蝴蝶頁，他捧著送給媽媽的新碗從蜂房走回來。譯文經(jīng)過我國(guó)著名兒童詩人金波再三斟酌，并由其親筆撰寫了引言。第一篇：中班繪本故事集合我永遠(yuǎn)愛你: 推薦理由：“聰明豆繪本系列”精選了世界各地的優(yōu)秀圖畫書，之所以稱為“聰明豆”，是因?yàn)樗拇_聰明——輕松幽默的文字、充滿想象的圖畫、妙趣橫生的事故，將自我認(rèn)知、友誼、愛，甚至是生命的逝去等飽含哲理的話題娓娓道來。沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長(zhǎng)需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。金波詩一般的語言既活潑又風(fēng)趣，必將有助于孩子們領(lǐng)略圖書的意趣！整本書的畫面以溫暖、明亮的色調(diào)為主，熊媽媽自始至終不斷重復(fù)著“我永遠(yuǎn)愛你”這樣的宣言，無論是小讀者還是父母，在共讀這本書時(shí)一定能感受到洋溢其中的甜蜜。這樣一種畫面安排暗示著兒童頑皮的一面，也暗示著幸福甜蜜的保證。如朋友之情，孩子間的親密無間的友情，如親子之情，父母與孩子之間的情感，還有孩子的焦慮之情等......在我看來，這個(gè)小藍(lán)和小黃是兩個(gè)要好的貪玩的孩子。的確，大多有玩伴就是從鄰居發(fā)展起來的。要是你給老鼠吃餅干推薦理由：書里的小男孩不過是隨手給了小老鼠一塊餅干，可誰會(huì)想到就此推倒了多米諾骨牌呢！這個(gè)穿著一條又肥又大的牛仔褲的嚙齒動(dòng)物實(shí)在是太得寸進(jìn)尺了，你給他一塊餅干，他就要一杯牛奶；你給他一杯牛奶，他就要一根吸管……于是，這個(gè)圈子就開始無休無止地兜了下去，麻煩來了，你再也擺脫不掉他的糾纏了，到最后，家里一片狼藉，變成了一個(gè)亂糟糟的垃圾場(chǎng)，精力旺盛的小男孩終于被比他更加精力旺盛的小老鼠累趴下了，精疲力盡地睡著了，而老鼠卻又精神頭十足地吃起了餅干。知識(shí)點(diǎn)：這是一本可以用來做各種游戲的書。孩子們會(huì)對(duì)此非常著迷。故事的開始可以這樣說：“要是你給＿＿一個(gè)＿＿……”云朵面包 推薦理由：不是每個(gè)孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在裝豆芽一樣的盒子車上吃到云朵早餐。這就是被童話照亮的瞬間啊，此刻你有沒有發(fā)覺，自己的心正在變得好柔軟，并且發(fā)出美麗而輕微的嘆息呢？簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，線條拙樸，洋溢著天真、善良與好奇，值得反復(fù)回味。鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿推薦理由：小鱷魚在快樂與痛苦的情感中掙扎，他的整個(gè)世界都被長(zhǎng)頸鹿占據(jù)了，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有長(zhǎng)頸鹿的影子。一次意外地相撞，讓他們終于能在同一水平線上四目相對(duì)，彼此看到了最美麗、最溫柔的微笑。天生一對(duì)推薦理由：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活，而且還給別人的生活帶來了奇跡。螞蟻和西瓜 推薦理由：《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。而讓我看得最入神的一幅畫，是作者對(duì)地下蟻穴的描繪，它就如同一幅市井生活的風(fēng)俗畫一般，刻畫得細(xì)致入微，最好玩的是蟻穴的每個(gè)房間里，都有一些標(biāo)牌，上面用手寫的字體標(biāo)注著：“糖果”、“餅干”、“奶酪”、“蘑菇種植室”、“寶物”、“正在施工”??小豬變形記推薦理由：孩子眼中的世界是什么樣的呢?她們可能想融入花香的世界,想擁有蝴蝶的翅膀,或者,只想簡(jiǎn)單的愿望,大象的鼻子,斑馬的花紋....!他們成長(zhǎng)的世界正在變化著,我們是不是也應(yīng)該給孩子一個(gè)空間呢? 亂七八糟的變色龍推薦理由：故事從變色龍的麻煩開始，但一路都有朋友的熱心幫助，還有各種戲劇性的場(chǎng)景，可以引來讀者陣陣的笑聲，故事的結(jié)局雖出人意料，卻也自然合理，幽默機(jī)智，讓人忍不住拍手稱快！小兔絲絲——生日會(huì) 推薦理由：“我的生日會(huì)要搞砸了。小兔絲絲和小茉莉都是樂于分享的孩子，有蛋糕大家一起吃，有困難大家一起想辦法！我們難免以自己為中心，希望周圍的一切都是在圍著自己轉(zhuǎn)。文圖都是馬克斯?維爾修思創(chuàng)作的，文字透著生動(dòng)和淺淺的幽默，圖畫則是鮮有的簡(jiǎn)筆畫風(fēng)格，被西方藝術(shù)家譽(yù)為“簡(jiǎn)筆畫世界的杰作”。故事充滿了想像力，定位恰當(dāng)，有創(chuàng)意，又有教育意義，從文字到繪圖都很適合小朋友看，沒有說教，很單純，親情的氣氛很濃，很有親和力，讓小朋友很容易接受。借你一把傘推薦理由：翻開日本兒童文學(xué)作家小出保子的《借你一把傘》，我們會(huì)有眼睛一亮的感覺。好溫馨的故事！故事中問題的解決是小狗強(qiáng)強(qiáng)送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，它讓孩子懂得了一個(gè)道理：適合自己的東西并不一定適合別人。這是非常適合幼兒閱讀理解的結(jié)構(gòu)方式。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序，不僅能幫助幼兒很好地理解故事內(nèi)容，讓他們逐漸感受故事所渲染得友情和溫暖，而且還會(huì)讓孩子產(chǎn)生幽默的感覺?！督枘阋话褌恪返拿佬g(shù)表現(xiàn)特色鮮明，使孩子感受到別具一格的藝術(shù)美。每一個(gè)動(dòng)物形象的造型都生動(dòng)有趣。我們穿雨衣套雨鞋，拿著心愛的小傘，全副武裝出門去“淋雨”。我們還喜歡故意踩路上的小水洼去制造水花四濺的景象。小馨在樹葉間遇到一個(gè)又一個(gè)的昆蟲。先是雨滴打到臉頰、鼻尖、手腳的描述，讓孩子們能和小馨一同感覺到雨滴的“觸感”，牽動(dòng)“哇啊——好涼喔”的快感；接著小馨躲進(jìn)了“葉子小屋”，這也是孩子們很容易認(rèn)同的想象游戲；然后，小馨在想象的空間中，遇到了“不速之客”螳螂、蝴蝶、金龜子、瓢蟲、螞蟻，隨著故事畫面的延續(xù)，想象的小屋里漸漸熱鬧起來。而小馨也從要趕走螳螂，到主動(dòng)邀請(qǐng)螞蟻進(jìn)屋來，接納這些小昆蟲為葉子小屋的家人，大家一起分享房子里的溫暖和快樂。她的繪圖還給小讀者提供了不少有取的閱讀細(xì)節(jié)。等到故事結(jié)束時(shí)，封底的葉子小屋空了，但是我們還隱隱約約地看到一點(diǎn)什么，是誰還在葉子小屋里呢？讓孩子們繼續(xù)想象吧，他們會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)的驚喜。本書不受拘束、大膽奔放的思考方式，從孩子的心理出發(fā)，呈現(xiàn)出小孩子特有的觀點(diǎn)，幽默的比喻體現(xiàn)了想象的樂趣，啟發(fā)孩子對(duì)類似事物的聯(lián)想，提高觀察細(xì)微的能力。我家是動(dòng)物園嗎？不可能！但是，我家的確像個(gè)動(dòng)物園，真有趣！作者觸及的是孩子最熟悉的經(jīng)驗(yàn)：家和家人。作者用這樣的故事提醒我們，即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心了解和接納各不相同卻緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。大衛(wèi)，不可以推薦理由：每一個(gè)看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響??到了最后一頁。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的動(dòng)作。本叢書通過講述小熊比爾和他的爸爸及周圍的朋友之間發(fā)生的一系列生動(dòng)有趣、貼近孩子生活的小故事，讓孩子深切地感受到父母對(duì)自己的無私的愛，于潛移默化中受到教育，從而懂得愛的真諦，學(xué)會(huì)去愛和關(guān)心、尊重別人，是一套對(duì)孩子進(jìn)行美好品德教育的精品之作，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將起到重要作用。他們從早到晚都待在一起，一起玩??一起聽音樂??一起笑??一起吃東西。不過，在好朋友需要幫助的關(guān)鍵時(shí)候，蹦蹦和跳跳絕對(duì)不分離！在蹦蹦和跳跳的故事中，有古靈精怪的“趣”，有一任天真的“純”。會(huì)有小小的癢，想咯咯地笑，笑過之后，絲絲溫暖和感動(dòng)印在心中，久久不去??狼大叔的紅燜雞推薦理由：此書內(nèi)容豐富多彩，語言短小精煉、言簡(jiǎn)意賅。畫面顏色明快活潑、人物神態(tài)逼真擬人，讓幼兒越來越喜歡狼大叔。小鳥有媽媽的陪伴感覺很安全，鼠寶寶們喜歡依偎在一起，小熊在大熊的陪伴下會(huì)睡得格外香甜??.和孩子一起欣賞閱讀這本圖畫書，會(huì)增進(jìn)親情，讓孩子懂得能夠給別人帶去愛和安全感是件很幸福的事情。小熊寶寶擁抱著熊媽媽，小老鼠憑借自己的力量爬到一棵很高的樹上，小野兔和它的朋友們?cè)谝黄鹜嫠?，忘記了所有的煩惱。通過這本書可以告訴孩子們生活的美好，快樂如此簡(jiǎn)單，幸福無處不在，以此培養(yǎng)孩子們快樂開朗的性格。當(dāng)他想坐進(jìn)小椅子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，坐不進(jìn)去了??于是他想通了，帶著小椅子，高高興興地回家，跟爸媽和妹妹團(tuán)圓了。從這個(gè)故事中，小朋友可以學(xué)到分享的道理，同時(shí)本書也描繪出當(dāng)家中又有小寶寶即將誕生時(shí)，對(duì)原有的小孩心理的沖擊，爸爸媽媽千萬不可以忽略這一點(diǎn)。你的長(zhǎng)相、性格、語言等方面和其他人不一樣，就很容易產(chǎn)生自卑心理。這本書其實(shí)還可以從另一個(gè)角度來讀。布魯諾身上的熊熊烈火，兩次殘酷的世界大戰(zhàn)，盧旺達(dá)的種族大屠殺，都與此有重要關(guān)系。這樣的燈亮多了，人類的個(gè)體和群體就有了更大的希望。在一個(gè)晴朗的日子里，山嘭嘭嘭地噴火，地咚咚咚地?fù)u晃。“我希望快一點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！” 霸王龍看到孤獨(dú)的甲龍寶寶，流著口水，正要猛撲過去，就在這個(gè)時(shí)候??看看小甲龍和粗暴可怕的霸王龍溫馨的故事嗎！在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表下其實(shí)包裹著一顆孤獨(dú)的心。在遇到小甲龍之后，小甲龍對(duì)“爸爸”的無限信任、真誠(chéng)關(guān)愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在堅(jiān)硬“土壤”里的“愛的種子”發(fā)芽啦。因?yàn)橛腥藧壑悴辉俟陋?dú)。每一個(gè)人心里都有一顆愛的種子。有一天，他遇到了一頭可怕的霸王龍??看看小翼龍和粗暴可怕的霸王龍溫馨的故事吧。爸爸教他本領(lǐng)，媽媽教他“為人”——因此，小翼龍成為一個(gè)強(qiáng)壯的恐龍，一個(gè)善良的恐龍。學(xué)會(huì)本領(lǐng)就擁有了生存必備的技能，每個(gè)人都知道這有多重要。這么為人是不是透著股傻勁？可是，霸王龍的那一滴眼淚，卻讓我們感到這樣的傻勁里有著無形的力量。從此，小翼龍多了一個(gè)朋友，少了一個(gè)敵人。這種力量，同樣會(huì)在小讀者的心里種下一顆善良的種子。爺爺一定有辦法推薦理由：書中文字簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，左面出現(xiàn)約瑟拿舊毯子（布料）向爺爺求助的畫面，重復(fù)“約瑟說：爺爺一定有辦法。對(duì)二十一世紀(jì)的孩子而言，一個(gè)物質(zhì)過度充裕的年代，物品總是用完即丟，例如：紙杯、紙盤、衛(wèi)生筷、紙尿片、甚至照相機(jī)等，過度的商品化讓孩子們不太有機(jī)會(huì)用舊東西，這個(gè)故事或許可以給我們一點(diǎn)省思，重新檢視我們的生活習(xí)慣與消費(fèi)行為。故事寫的是爺爺。故事里的毯子不像神話里的毯子飛了起來，毯子可