【正文】 金秋。但這青嫩的、尚未飽滿的果實，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望熏風的撫慰，當然，也渴望嚴厲陽光的照護。在冬日，那北風凄厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什么來溫暖記憶呢？心湖里不由得掠過一陣疾風。否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。至少，這一個春日是永遠地無可挽回地流逝了！留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動后的寧靜，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。惆悵什么呢？(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無可挽回地消逝了。樹上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。夢醒，大地依然靜默。期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。（17分）蟬聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。請你打開自己的知識寶庫，為文章補充一個事例。（節(jié)選自《讀者》2012年第1期），請你簡要概括文章的中心論點。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習慣！可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。這個細節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。一位從沿?；貋淼呐笥褱蕚涞絻?nèi)地投資，重點考察了A城和B城。日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。在他的影響下，日本有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木三百多萬棵，染綠黃沙30萬畝。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀査一路的《每個人都有影響力》，完成15～18題。（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。（4分）（1）從流飄蕩（）（2）急湍甚箭（）（3）猛浪若奔（）（4）橫柯上蔽（）10．用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出選文（一）中畫線句的意思。（11）〔仁智之樂，豈徒語哉！〕意思是佳山秀水為仁人智士所喜愛，非虛妄之語。（9）〔資〕出產(chǎn)。（7）〔葺〕修建。（5）〔幽岫〕幽深的山穴。（3）〔森壁爭霞〕陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭高。山谷所資（9），于斯（10）已辦，仁智之樂，豈徒語哉！（11）注釋：（1）[仆]作者謙稱。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞（3），孤峰限（4）日，幽岫（5）含云，深溪蓄翠，蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。游魚細石，直視無礙。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。（共15分）（甲）與朱元思書（吳均）風煙俱凈，天山共色。詩人終生以教書為業(yè)，無意仕進，過著出世的生活，是看破人世**之險惡的高人，其形象與詩中靜觀兇險**的高僧暗合?！叭漳汉ｉT飛白鳥”這個詩句描寫的畫面用優(yōu)美的語言寫出來，并分析這句寫景詩句抒發(fā)了詩人什么樣的情感。日暮海門飛白鳥，潮回瓜步見黃灘。（5分）金山寺王令萬頃清江浸碧山，乾坤都向此中寬。C 風力：＜3級二、閱讀理解。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。她笑迎八面來風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市山林文化特色。她偎依在長江、運河的懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”(1)(2)(3)(4)5．根據(jù)你對家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請將下面文段補充完整。(4分)一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。(2分)從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。(3分)讓我們走近名人，去感受文學的魅力：唐代著名詩人杜甫身居茅屋，卻心系天下，留下了《》這一不朽詩篇；前蘇聯(lián)著名作家身殘志堅，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名著；現(xiàn)代文學巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《》這—回憶童年的散文，表現(xiàn)了他對自然的熱愛和對知識的追求。（13分）。（李煜《相見歡》）（8）居廟堂之高則憂其民。（晏殊《浣溪沙》）（7）剪不斷，理還亂，是離愁?！对娊?jīng)（曹操《龜雖壽》）（5）溯洄從之，道阻且右。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）老驥伏櫪，志在千里。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）（2），都護在燕然。2．默寫。）贈你一把把學習的金鑰匙；這三年，同學留給你一串串甜美的回憶。高興時，你曾盡情歌唱；煩惱時，你曾悶悶不樂。（10分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字及加點漢字的注音依次寫在文后的方格內(nèi)。第一篇：九年級語文第一學期期末考試 試卷九年級語文第一學期期末考試 試卷一、積累與運用。（23分）（一）積累。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢。這三年，老師（ku236。課堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；校園是你成長的搖籃,實現(xiàn)你的夢想，鑄就成功的希望。（8分）（1）蔞蒿滿地蘆芽短。（王維《使至塞上》）（3）我寄愁心與明月。溯游從之。蒹葭》（6），似曾相識燕歸來。（范仲淹《岳陽樓記》）（二）運用。（5分）（1）文學常識填空。（2）名著積累。吳承恩施耐庵安徒生莫泊桑讀書卡片作者作品人物與人物相關的故事4．下面語段中畫線的句子有語病，請修改在橫線上。旅行結束后，父親問：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農(nóng)場那大！”兒子說完，父親啞口無言。(2分)鎮(zhèn)江既有山，又有水。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水，她的人。6．下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預報，電臺計劃播送時，在信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關懷的內(nèi)容。（2分）5月6日多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨溫度：2028176。（47分）（一）閱讀王令的《金山寺》，完成下面7～8題。樓臺影落魚龍駭，鐘磬聲來水石寒。常時戶外**惡，只得高僧靜處看。（3分），覽物觸懷，胸中頗多感慨，詩之尾聯(lián)“常時戶外**惡，只得高僧靜處看”透露出禪機。詩人想借此聯(lián)給世人什么警示呢？（2分）（二）閱讀下列選文甲、乙，完成9～14題。從流飄蕩，任意東西。水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。（乙）與顧章書（吳均）仆（1）去月謝病，還覓薜蘿（2）。既素重（6）幽居，遂葺（7）宇其上，幸富菊花，偏饒竹實（8）。（2）〔還覓薜蘿〕意思是正準備隱居。（4）（限）遮斷。（6）〔重〕這里是向往的意思。（8）[竹實]又名竹米，隱士所食之物。（10）[斯]這里。9．解釋下列句中加點的詞。（2分）11．結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（2分）（1）采菊東籬下，悠然見南山。（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（5）明月松間照，清泉石上流。_____________________________________________________________________________ （二）中，作者告訴我們選擇石門山為歸隱之所的真正原因是什么？（用文中語句回答