二年級語文上冊松鼠的尾巴教案滬教版[推薦]-展示頁
2024-10-13 14:02本頁面
【正文】 的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。：（賽讀）（1）小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。通過剛才的自學和上電腦查閱你了解了哪些知識？3．生字復習：這些詞你們都學會了嗎？那現(xiàn)在讓我們來玩一個游戲，游戲的名字就叫“采松果”，讓我們比一比看誰摘的松果最多。（）是毛茸茸的。自學開始。學習生字： 1． 看連環(huán)畫，教師范讀。教學過程： ：小朋友，你們看這是誰??？（出示松鼠圖片）課前，我們班很多小朋友已經(jīng)去做了一些研究，收集了一些有關松鼠的知識，現(xiàn)在就請你來介紹一下吧。能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。第一篇：二年級語文上冊松鼠的尾巴教案滬教版[推薦]松鼠的尾巴教學目標：“茸、攤、遍、最、攏、舍、降、蹤、乖、寒”；積累8個詞語“毛茸茸、陽光燦爛、緊追不舍、無影無蹤、收攏、頂用、跳躍、大雪紛飛”；書寫并記憶“最、攏、舍、降、乖、寒”5個生字。，做到不加字、不漏字、不改字，能按標點停頓。，有觀察動物、了解動物的興趣。??！小松鼠真是一種可愛又機靈的小動物，它有一條毛茸茸的大尾巴，讓我們和小松鼠一塊兒去看看，它的大尾巴究竟有些什么作用。學生思考：松鼠的尾巴有什么作用？（當掃帚、當降落傘、當被子）松鼠尾巴的作用可真多，可我們今天要學的生字新詞也真夠多的，小朋友們你們有信心學會它們嗎？ 2． 分組自學課文（1）現(xiàn)在請小朋友們分小組把生字詞語讀一讀，再把課文讀正確，遇到不明白的地方可以請小組長上電腦查閱。（門鈴叮咚）（2）（3）乖 書空毛茸茸 用觸摸的辦法理解 填空：例如：（小雞）是毛茸茸的。攤開 反義詞：收攏 頂用 把詞放在句子中理解機器貓的小口袋里裝著各種各樣的寶貝，在緊要關頭，這 些寶貝還真頂用呢！請全班同學一起把這些生字詞語讀一讀，每個詞讀一遍。：，請大家自讀課文，劃出寫尾巴作用的句子。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。（小羊，小羊，回家了）4．（交流第二節(jié)）：朗讀指導：老師做媽媽，一個小朋友做小松鼠。5． 小松鼠是那樣的活潑而又機靈，一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著，突然發(fā)生了一件意想不到的事。6． 7．（1）請選擇你最喜歡的方式讀第三節(jié) 背誦第三節(jié)：用反復誦讀法背誦，限時一分鐘，反復地讀第三節(jié)，比一比，看誰讀的遍數(shù)多，記得又深刻。交換做一遍。小松鼠是活潑好動的小動物，可一年中有一個季節(jié)它卻喜歡躺在屋子里睡覺。（一女生讀，全班讀這一句。：小朋友們，你們知道嗎？其實除了小松鼠以外，還有許多動物的尾巴也有很多的作用，讓我們一起來看看。用第一人稱說一說各種動物尾巴的作用。1． 教師示范說。例如：我的名字叫小燕子，我有一個像剪刀似的尾巴。：各種動物尾巴的功能可真多，除了我們現(xiàn)在所講到的這些，大自然中還有許多有關動物的有趣的知識等著我們去探索，課外請小朋友們去了解一下，我們利用課余時間再交流。因此教學中必須明確重點，抓住識字的主要矛盾，切實抓好漢字基礎的訓練。第二篇：二年級語文上冊 松鼠的尾巴教案 滬教版（最終版）《松鼠的尾巴》教學導入《松鼠的尾巴》是上海小學語文Ｓ版教材第五冊中的一篇課文。本篇課文說的是“尾巴”，因此，聯(lián)想到以前所學的課文《小擺虎借尾巴》，通過復習已學過的課文內容，再過渡到新知識的講授。師：同學們，上學期我們學習了《小壁虎借尾巴》，今天我們再來認一認，這些又是誰的尾巴?生：壁虎、牛、魚、燕子……（板書：尾巴）師：這些動物的尾巴給你留下了什么印象呢?（引導學生說說這些尾巴的作用）師：今天，我們又要來認識一種十分可愛的小動物。”（出示句子）師：“毛茸茸”和“大”使我們體會到松鼠的尾巴是那樣蓬松柔軟，摸上去很舒適?！痉治觥吭诒菊n的導入設計中，教師從《小擺虎借尾巴》一文中引出“尾巴”一詞，通過“認尾巴”“談作用”說說不同的尾巴有不同的用處，吸引了學生的注意力，從而很自然地導入新課《松鼠的尾巴》。同時，引入文中的一句話：“小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴。以復習舊知識作為橋梁，符合學生的認知規(guī)律，使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，激發(fā)了學生的求知欲望，調動了學生的積極性?！端墒蟮奈舶汀方虒W設計之一設計意圖：以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1