畢業(yè)設(shè)計(jì)論文：高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及其質(zhì)控機(jī)制的研究-展示頁(yè)
2024-12-13 17:28本頁(yè)面
【正文】 和精力進(jìn)行問(wèn)題分析，查閱資料，完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)效果同樣很差，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也對(duì)科研項(xiàng)目的進(jìn)度造成影響。對(duì)此類(lèi)學(xué)生，教師給與的設(shè)計(jì)命題往往無(wú)法有效地完成。盡管畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)努力，在執(zhí)行中取得了一定的成效，但仍不可避免地存在以下幾個(gè)問(wèn)題。以機(jī)電教研室為例， 20212021 年，教師參與科研、教改、競(jìng)賽的頻率增加，學(xué)生可選課題越來(lái)越豐富（見(jiàn)表 2）。既節(jié)約了教師精力，也鍛煉學(xué)生參與科研、探索開(kāi)發(fā)的能力。而目前，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，畢業(yè)設(shè)計(jì)命題日趨合理。 。該類(lèi)型人才運(yùn)用工程原理將產(chǎn)品由開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物質(zhì)形態(tài)，或從事生產(chǎn)制造的工藝過(guò)程設(shè)計(jì)，或依靠操作技能去直接制造產(chǎn)品。通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量相關(guān)因素的探索，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制的措施和方法。 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文：高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及其質(zhì)控機(jī)制的研究 摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等職業(yè)院校學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。如何設(shè)置合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)命題，篩選出有一定理論基礎(chǔ)，應(yīng)用性和操作性都較強(qiáng)的命題，如何進(jìn)行有效的管理監(jiān)控，都是畢業(yè)設(shè)計(jì)管理人員和命題教師共同面對(duì)的首要問(wèn)題。 關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量相關(guān)因素；控制措施 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 與普通高等學(xué)校相比，高等職業(yè)院校培養(yǎng)的目標(biāo)集中在第一線應(yīng)用型人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)后的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，既檢驗(yàn)了學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，也培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)，提高其動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力、閱讀能力等實(shí)際應(yīng)用能力。以機(jī)電學(xué)院為例，過(guò)去強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面總結(jié)，題目類(lèi)型單一，很多學(xué)生屬于被動(dòng)接受，雖然在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下也能完成設(shè)計(jì)任務(wù)，但學(xué)生受益不多。 教師結(jié)合學(xué)生知識(shí)基 礎(chǔ)，將科研、教改、科技競(jìng)賽的課題分散成幾個(gè)小命題，以供學(xué)生選擇。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的難易，將畢業(yè)設(shè)計(jì)命題分為綜述型、科研項(xiàng)目型、科技競(jìng)賽型以及課程改革型、課程拓展型（見(jiàn)表 1）。 。 ① 畢業(yè)設(shè)計(jì)命題，高等職業(yè)院校學(xué)生目前就業(yè)形勢(shì)較好，實(shí)習(xí) 時(shí)間提前。過(guò)于簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生因各種問(wèn)題采取上網(wǎng)直接下載等手段，敷衍了事，不能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。因此，隨著此類(lèi)學(xué)生人數(shù)的增加，實(shí)習(xí)時(shí)間的提前，畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題形式越來(lái)越成為畢業(yè)設(shè)計(jì)管
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