五年級(jí)上語文教學(xué)設(shè)計(jì)-母雞-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-展示頁
2024-10-13 13:49本頁面
【正文】 究的創(chuàng)新精神。（三）教法：采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。(二)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪?！课?、小結(jié)咱們今天學(xué)習(xí)了老舍的《母雞》，知道作者通過具體事例來說明動(dòng)物的特點(diǎn)，知道了作者不敢討厭母雞的原因母雞是一位偉大的母親。四年級(jí)的孩子已經(jīng)要求會(huì)默讀課文，默讀可以提高學(xué)生的讀書速度，為課堂節(jié)省時(shí)間。不同之處：《貓》的全文都是流露作者的喜愛之情，而《母雞》前半部分是說作者很討厭母雞，后半部分是說作者喜歡母雞。作者都通過具體事例來說明動(dòng)物的特點(diǎn)。相同之處：前三自然段都是圍繞全文的第一句展開的，第一句是中心句?！克?、比較《貓》和《母雞》在寫作方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)們，想一想，你的媽媽，曾給過你怎樣的感動(dòng)？誰來說說？ 請(qǐng)同學(xué)們記住媽媽的愛，學(xué)會(huì)感恩。在理解的基礎(chǔ)上，再反復(fù)朗讀，體會(huì)作者對(duì)母雞的態(tài)度。大家想一下“我不敢再討厭母雞了”能不能換成“我不再討厭母雞了”,為什么？你能不能從課文中找出答案？齊讀第9自然段，體會(huì)感情。預(yù)設(shè)：⑴ 警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告??⑵ 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多??⑶ 別的雞來搶食??大公雞也怕它三分。（學(xué)生朗讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字，要及時(shí)糾正反饋）學(xué)生交流反饋。板書：討厭（13）喜歡（410）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章的寫作順序，了解文章的主要內(nèi)容。板書：討厭喜歡【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)目標(biāo)1，讓學(xué)生通過自己朗讀課文，發(fā)現(xiàn)作者對(duì)母雞前后的態(tài)度有什么變化。板書： 母雞二、初讀課文，感知大意。昨天我們學(xué)習(xí)的老舍的《貓》，作者運(yùn)用了總分的結(jié)構(gòu)，并且舉了很多具體事例來描寫貓的特點(diǎn)，今天咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇老舍的文章《母雞》。以疑促讀，讀中悟情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者討厭母雞和不敢再討厭母雞的原因。目標(biāo)3的落實(shí)，通過課堂觀察、學(xué)生交流、老師點(diǎn)撥等方式，讓學(xué)生能用自己的話簡(jiǎn)單概括出兩篇課文在寫法上的異同。”課堂上，通過老師的提問，看學(xué)生能否找出作者“討厭”和“不敢再討厭”（喜歡）的態(tài)度變化。評(píng)估設(shè)計(jì)：目標(biāo)1的“讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子”，通過課堂上老師的課堂觀察，看學(xué)生是否能夠把句子讀完整，讀通順，做到不打拌、不讀錯(cuò)字，不添字漏字，正確斷句。讀課文，能用自己的話簡(jiǎn)單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因。第一篇：五年級(jí)上語文教學(xué)設(shè)計(jì)母雞滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《母雞》教學(xué)目標(biāo)：讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀課文的基礎(chǔ)上，能說出作者對(duì)母雞的態(tài)度變化。通過默讀，能用自己的話簡(jiǎn)單說出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處?！诔踝x課文的基礎(chǔ)上，能說出作者對(duì)母雞的態(tài)度變化。2在深入讀文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自主、指名反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法，使80%以上的學(xué)生能用自己的話簡(jiǎn)單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因并讀出作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過默讀，能用自己的話簡(jiǎn)單說出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處。教法與學(xué)法：抓住“討厭喜愛”這一主線組織教學(xué)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入?？纯催@兩篇文章都是老舍寫的，在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化?！靠焖贋g覽課文，找出作者寫討厭母雞的是那些自然段，寫喜歡母雞的是哪些自然段。】三、品讀課文，體會(huì)感情聽讀13自然段，用“ ”畫出作者討厭母雞的句子，說說你的體會(huì)。小結(jié)：因?yàn)槟鸽u愛沒完沒了的亂叫因?yàn)槟鸽u不敢反抗公雞，卻公然欺侮鴨子和其他母雞，欺軟怕硬 因?yàn)槟鸽u下蛋是發(fā)狂的叫，極其驕傲這真是一只令人討厭的母雞，你能讀出對(duì)它的討厭嗎？用自己喜歡的方式讀5—8自然段，說說作者為什么又不敢再討厭母雞了。⑷ 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼?? ⑸ 在夜間若有什么動(dòng)靜??提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦??）板書：因?yàn)槟鸽u挺身預(yù)備作戰(zhàn)，很勇敢因?yàn)槟鸽u發(fā)現(xiàn)東西讓兒女吃，自己消瘦許多，慈愛 因?yàn)槟鸽u教雞雛啄食、掘地、用土洗澡，慈愛 夜間有動(dòng)靜，放聲啼叫，負(fù)責(zé)辛苦你能讀出雞媽媽保護(hù)小雞時(shí)那勇敢的樣子嗎？因?yàn)槟鸽u在做了雞媽媽之后勇敢慈愛負(fù)責(zé)辛苦，所以我不敢再討厭母雞了。【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)目標(biāo)2，通過各種指名讀、齊讀、教師范讀等方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，能用自己的話簡(jiǎn)單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因，鍛煉學(xué)生概括的能力?！?是啊，雞媽媽是那么愛護(hù)自己的小雞，作者用母雞對(duì)小雞的情誼體現(xiàn)出了全世界母愛的偉大，天地間所有的母親都是英雄?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受母愛的偉大，體會(huì)媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。請(qǐng)同學(xué)們默讀《貓》，比較一下這篇文章和《貓》在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。兩篇文章都分為兩個(gè)部分，中間過渡自然。語言通俗易懂?！驹O(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)3的落實(shí)。這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生自己總結(jié)《貓》和《母雞》在寫作方法上有什么相同和不同之處，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，鍛煉學(xué)生概括和總結(jié) 的能力。板書母雞 沒完沒了亂叫 討厭 欺軟怕硬下蛋時(shí)發(fā)狂地叫喜歡 勇敢 慈愛 負(fù)責(zé) 辛苦→母愛的偉大第二篇：五年級(jí)上語文教學(xué)設(shè)計(jì)詹天佑
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