人教版五年級上冊三角形的面積教案5篇范文-展示頁
2024-10-13 13:48本頁面
【正文】 積，解決實際問題。2第二篇：五年級上冊三角形面積教案北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《三角形面積》教學(xué)設(shè)計《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)了三角形的面積公式的推導(dǎo)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用三角形的面積公式來解決實際問題。2。動手前，注意老師提出的這幾個問題： 拼出的圖形的面積你會算嗎？拼出的圖形與原來的三角形有什么聯(lián)系？拼法一：用兩個完全一樣的直角三角形拼成一個長方形，三角形的一條直角邊（底）相當(dāng)于長方形的長，另一條直角邊（高）相當(dāng)于長方形的寬，長方形的面積相當(dāng)于三角形面積的兩倍，因為長方形的面積=長寬，拼法二：兩個完全一樣的銳角三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當(dāng)于三角形的底，平行四邊形的高相當(dāng)于三角形的高，平行四邊形的面積相當(dāng)于三角形的2倍，平行四邊形的面積=底高。五、教學(xué)過程設(shè)計：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題裁縫店的李阿姨接到一筆訂貨單：東風(fēng)小學(xué)要在一年級新生中發(fā)展150名少先隊員，需要做150條紅領(lǐng)巾，要買多少布料呢？這可難壞了李阿姨，同學(xué)們，你們能幫她解決這個問題嗎？怎么解決？那么，做一條紅領(lǐng)巾必須知道什么？（面積）紅領(lǐng)巾是什么形狀的？（三角形）（二）探究教學(xué)復(fù)習(xí)近平行四邊形和長方形的面積公式。情感態(tài)度與價值觀：通過對圖形的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。第一篇：人教版五年級上冊《三角形的面積》教案人教版五年級上冊《三角形的面積》第一課時一、課題名稱：《三角形的面積》第一課時二、教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：運用已有的知識、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，推導(dǎo)出三角形的面積公式，并能正確計算三角形的面積。過程與方法：通過三角形面積公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、觀察、分析、歸納、交流的能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重點：理解并掌握三角形面積的計算公式教學(xué)難點：理解三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件教具：同樣大小的直角三角形兩個、鈍角三角形兩個、銳角三角形兩個、三角板一塊、尺子。三角形面積公式的推導(dǎo)學(xué)生分小組進行實踐操作請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的三角形，仿照我們推導(dǎo)平行四邊形面積的方法，試著拼一拼，看能不能推導(dǎo)出三角形的面積公式。所以由拼法一和二可知：三角形的面積=底高247。六、課堂總結(jié)： 同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，尤其是動手能力都很強。七：板書設(shè)計：三角形的面積長方形的面積=長寬 平行四邊形的面積=底高 三角形的面積=底高247。理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，掌握三角形面積公式和計算方法，能正確計算三角形的面積。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和分析推理的思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點： 三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程。（1）長方形 長30厘米，寬20厘米（2）平行四邊形 底40厘米，高15厘米復(fù)習(xí)近平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。兩個三角形的形狀，大小有什么關(guān)系？（完全一樣）師：三角形面積與原平行四邊形的面積有什么關(guān)系？小組匯報： 一種，兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形，這一個三角形的面積是拼成的長方形面積的一半，拼成 的長方形的面積是一個三角形面積的2倍。二種，兩個完全一樣的銳角三角形，兩個完全一樣的鈍角三角形，都可以拼成一個平行四邊形。平行四邊形的底就是三角形的底，三角形的高就是平行四邊形的高。三角形和平行四邊形的面積一樣，三角形的高是平行四邊形高的2 倍。同學(xué)們通過動手實踐，動腦思考，發(fā)現(xiàn)了
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