【正文】 誤的。三位數(shù)除以一位數(shù)（一）（5）列式解答。（4）指名說(shuō)說(shuō)筆算過程。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來(lái)，用5去除以2，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫下來(lái)，6與十位上的數(shù)合成“16”，16除以2商8，將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。三位數(shù)除以一位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。（1）學(xué)生列式后嘗試筆算，教師巡視了解學(xué)生筆算情況。3 76247。（課件出示）筆算并驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算方法和驗(yàn)算方法。課外作業(yè)：填新課程第8頁(yè)六、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)除以一位數(shù)（二）例2 四年級(jí)平均每班種多少棵樹？52247。3 90247。筆算并驗(yàn)算56247。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。練習(xí)四 第1題第二行其中兩題。揭示并板書課題。比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？計(jì)算準(zhǔn)確嗎？學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，教師指導(dǎo)。）師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個(gè)1是怎么來(lái)的？表示多少？指商個(gè)位上的 “6”，這個(gè)6是怎樣得來(lái)的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，應(yīng)該用第二種方法才正確。板書課題。3 66247。9 80247。3 160247。8 36247。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來(lái)繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。3．在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并起來(lái)繼續(xù)除的道理。課外作業(yè)：補(bǔ)充題七、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)除以一位數(shù)（一）三年級(jí)平均每班種多少棵樹？42247。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商的最高位在哪一位，再讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，指名上臺(tái)板演。四、基本練習(xí)練習(xí)反饋 p16 做一做前3題 學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，指名上臺(tái)板演。（師配合補(bǔ)充）（4）讓學(xué)生質(zhì)疑。（3）師邊用演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。2=21（1）剛才我們口算，那么用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過程。2等于多少（生：42247。2．引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答師板演）42247。3 37247。8 160247。6 27247。教學(xué)難點(diǎn)：著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)除以除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。，學(xué)會(huì)解決問題。教學(xué)目標(biāo)：。3=40（張）66247。全課小結(jié)，學(xué)生談體會(huì)。思維訓(xùn)練 找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（3）獨(dú)立完成后集體訂正。（1）集體看“做一做”。（5）組織學(xué)生交流匯報(bào)只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。問：該怎樣列式計(jì)算呢？66247。（3）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍）學(xué)習(xí)教材例3：（1）要把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)垼坑媚闶种械男“舾〗M成員們一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。（4）獨(dú)立完成。（2）觀察每組中上下兩題的異同。教材第12頁(yè)做一做第1題。（3）指名說(shuō)一說(shuō)思考的過程，課件演示分的過程，全班交流。（1）教師：你知道了什么數(shù)學(xué)信息，要求什么？怎樣理解求平均每班用了多少?gòu)垼鯓恿惺剑?板書：120247。口答。教學(xué)重點(diǎn)：口算方法要靈活多樣 教學(xué)難點(diǎn)：口算方法要靈活多樣 教具準(zhǔn)備：課件、小棒 教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。3=200 反思：第2課時(shí) 口算除法（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第12頁(yè)例3及做一做，練習(xí)三第3——10題。3=20（張）答：每人得到20張。（1）6000除以3等于多少？（2）3600除以4等于多少？搶答。（2）指名匯報(bào)，全班交流。教材第13頁(yè)練習(xí)三的第1題。（2）邊做邊口述口算過程。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍）教材第13頁(yè)練習(xí)三的第1題。（4）獨(dú)立完成。（2）觀察每組三道題的異同。揭示板書課題：口算除法（一）三、課堂練習(xí)教材第11頁(yè)“做一做“。3的口算方法。3= 師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。學(xué)習(xí)600247。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（6）同桌交流60247。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。3（3）交流、匯報(bào)計(jì)算方法。提問：一共有多少?gòu)埣?？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少?gòu)垼檬裁捶椒ㄓ?jì)算？怎樣列式？教師板書：60247。60里面有幾個(gè)十？800里面有幾個(gè)百？240里面有幾個(gè)十？（課件展示）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁(yè)例1。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算除法的思維方法，理解算理。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。單元課時(shí)安排：14課時(shí)。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。第一篇：人教版三年級(jí)口算除法預(yù)習(xí)卡第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。單元教學(xué)難點(diǎn)： 有關(guān)0的除法。第1課時(shí) 口算除法（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第11頁(yè)例1及做一做，練習(xí)三第2題。引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行口算。教具準(zhǔn)備：課件、小棒。（課件展示）口答。（課件展示）（1）教師：我們來(lái)幫助小朋友解決問題吧。3（2）嘗試解答60247。（4）動(dòng)手操作。（5）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。3的口算過程。（7）學(xué)生作答。3=（1）板書：600247。3=（3）提問：誰(shuí)能說(shuō)出600247。學(xué)生匯報(bào)交流。（1）集體看“做一做“。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（1）獨(dú)立完成。（3）指名學(xué)生匯報(bào)口算過程。（1）學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立完成。四、思維訓(xùn)練列式并寫出得數(shù)。（課件展示）五、課堂小結(jié)今天所學(xué)的口算除法有什么特點(diǎn)？你是怎樣算的？六、布置作業(yè)： 課堂作業(yè)（5）：補(bǔ)充題 課外作業(yè)：補(bǔ)充題七、板書設(shè)計(jì)：口算除法（一）（1）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)垼?0247。想一想： 600247。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。課件出示口算題，學(xué)生口答得數(shù)。課件出示：45除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2。3（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)口算過程。（1）集體看“做一做”。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（2）學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視了解情況。生說(shuō)出想法。3（4）學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。教材第12頁(yè)做一做 第 2題。（2）觀察每組中上下兩題的異同。三、課堂練習(xí)完成練習(xí)三第3——10題。（1）3 6 12 24（）（2）128 64 32 16（）四、課堂總結(jié)。五、布置作業(yè)： 課堂作業(yè)（6）：補(bǔ)充題 課外作業(yè)：填新課程第6頁(yè)六、板書設(shè)計(jì)：口算除法（二）例2：3個(gè)班上手工課一共用去120張 例3：把66張彩色手工紙平均分給 彩色手工紙，平均每班用了多少?gòu)垼?3人，每人得到多少?gòu)垼?120247。3=22（張）反思：第3課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第15頁(yè)例1和 做一做前3題，練習(xí)四第1題第一行。（被除數(shù)每一位商的數(shù)都能被除數(shù)整除）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商的數(shù)都能被除數(shù)整除）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒 教學(xué)過程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系（課件展示）1．口算 600247。3 240247。4 2．筆算 9247。9二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．課件展示：看P15植樹情境圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。2 ：42247。2=21）你是怎么想的？學(xué)生利用小棒進(jìn)行操作，理解口算過程。三、自主探索，領(lǐng)悟算法教學(xué)例42247。（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)哪位同學(xué)上來(lái)講解一下。揭示板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)（一）指導(dǎo)看書質(zhì)疑。練習(xí)四第1題第一行其中兩題。五、課堂總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？從哪一位除起？商怎樣寫？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)（7）：練習(xí)四第1題第一行剩余兩題。2=21(棵）反思：第4課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第16頁(yè)例2及做一做后3題，練習(xí)四第1題第二行、第4題。2．掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，學(xué)會(huì)用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，學(xué)會(huì)用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒 教學(xué)過程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系（課件展示）1．口算 800247。3 240247。8 540247。4 2．筆算 39247。6二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教學(xué)例2 ：課件出示主題圖，提問：四年級(jí)平均每班種多少棵？(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。(2)你們同意哪一種算法？小組討論交流。(3)師：讓我們借助小棒來(lái)驗(yàn)證（師生共同擺小棒，讓學(xué)生講解，若學(xué)生有困難師邊演示邊講解，要讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)，充分說(shuō)。(4)教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后指名學(xué)生敘述計(jì)算過程，教師板書豎式計(jì)算過程。指導(dǎo)看書質(zhì)疑。兩位數(shù)除以一位數(shù)（二）三、課堂練習(xí)課本 P16 做一做 后3題。練習(xí)四第2題。練習(xí)四第4題。4 78247。6四、課堂總結(jié)：筆算除法時(shí)，從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？五、布置作業(yè)課堂作業(yè)（8）：練習(xí)四 第1題第二行剩余兩題。2= 26（棵）反思：第5課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 第17頁(yè)例3及做一做，練習(xí)四第5題。培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)，會(huì)運(yùn)用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。36247。4二、探究新知：觀察情景說(shuō)一說(shuō)從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。（2）方法分析，邊分析邊板書豎式。筆算時(shí)，先用除被除數(shù)的首位去除以2，夠商1，將1寫在商的百位上；將求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個(gè)百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。（3）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，同桌互相說(shuō)說(shuō)筆算過程。揭示并板書課題。①驗(yàn)算方法探究。驗(yàn)算方法：商除數(shù)=被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。三、基本練習(xí)。筆算并驗(yàn)算。）四、課堂總結(jié)。五、布置作業(yè)課堂作業(yè)（9）：練習(xí)四第5題其中兩題 課外作業(yè)：。2=128（張）（板書豎式）反思：第6課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 第18頁(yè)例4及做一做，練習(xí)四第7題。培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：明確被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、筆算896247。3二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示書18頁(yè)例4的情境圖。他們數(shù)了數(shù)共有256張照片，相冊(cè)每頁(yè)可插6張照片，可插滿多少頁(yè)，還剩多少?gòu)?？?）理解題意，完整讀題。（4）列式計(jì)算。6，板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（二）(5)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)商的最高位在哪一位，是幾位數(shù)，嘗試估算。(7)揭示計(jì)算中遇到的問題。(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來(lái)，看成幾十個(gè)十來(lái)計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。(11)請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。（13）觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師生共同小結(jié)：筆算除法的運(yùn)算程序。揭示有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法并板書：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)三、課堂練習(xí)判斷各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算并驗(yàn)算。4 3605247。6 359247。（2）判斷各題的商是幾位數(shù)。（4）學(xué)生獨(dú)立做一做。（5）質(zhì)疑、解疑。指名板演。四、課堂總結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以一位數(shù)（二）例4 256247。了解列表法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的除法。教 學(xué) 重 點(diǎn) 用整十?dāng)?shù)去除幾十、幾百數(shù)的商是一位數(shù)的除法 教 學(xué) 難 點(diǎn) 掌握商是一位數(shù)的除法。二、自主探索讓學(xué)生根據(jù)問題情景自主探索。預(yù)設(shè)學(xué)生回答問題時(shí)可能出現(xiàn)的情況，根據(jù)不同情況采取相對(duì)應(yīng)的方法。四、學(xué)以致用，解決生活中的數(shù)學(xué)問題?？谒闾羁铡煟和瑢W(xué)們，今天夏天我國(guó)的四川遭受了近百年來(lái)的大旱，田地的禾苗都旱死了，許多的農(nóng)民都顆粒無(wú)收。你們看李莊鄉(xiāng)就準(zhǔn)備派車往災(zāi)區(qū)運(yùn)送大米呢。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法，學(xué)生自由發(fā)表不同的意見，根據(jù)學(xué)生的回答板書有代表性的想法。生：250247。50=5師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的想法和他的想法一樣，那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這種算法呢？生回答時(shí)，師相機(jī)板書：550=250所