【正文】 練三者的關(guān)系。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新?！耙徽n多議”有實效。突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。二、工作要點(一)認真研討課堂教學課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。教研組工作計劃(二)一、指導思想20xx年我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。利用閱讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。重點處理好四個關(guān)系：課程與教學的關(guān)系，教與學的關(guān)系，結(jié)論與過程的關(guān)系，認知和情感的關(guān)系。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例，充分交換意見，達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的。既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計。鑒于“教無定法”，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評，若有更優(yōu)教學思路，可再陳述自己的教學設想。研討，穩(wěn)步推進課堂教學的改革。⑶進行說課，按說課的程序進行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。⑴以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業(yè)成長。參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實效性。在課改實踐中求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。二、重點工作：立足本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務學習，做好業(yè)務學習筆記。把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長。第三篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃2篇六年級語文教研組工作計劃(一)一、指導思想以推進小學六年級語文素質(zhì)教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。完善集體備課制度。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，研究整合的有效策略。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量。我們在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。對后進生：更要調(diào)動家長的積極性，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。2 家校聯(lián)系，形成合力 落實學科計劃家長的力量不容忽視，充分調(diào)動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習的題型，及做題的時間。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學生每人12個積累本），教師定期或不定期的批閱，講評。注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。④學會歸納文章的中心思想。②學會揣摩文章的表達順序。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。（2）整體入手，長文短教，提高實效。根據(jù)學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。3，注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。“一課多議”有實效。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽，扎實搞好古詩文誦讀。(3)繼續(xù)進行古詩文誦讀活動。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。提高學生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽。如“清明節(jié)”“母親節(jié)”“端午節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機，并且開展“征文比賽”。開展一次鋼筆字書寫比賽。利用寫字課持之以恒練好漢字書寫。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。三、工作措施(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。開展好語文經(jīng)典誦讀活動。狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。第一篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃一、指導思想：本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。二、工作目標：通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的教學水平。扎實有效地開展寫字教學。注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(集體備課，教研組上課、評課，教學經(jīng)驗交流等)。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈提高學生的寫作水平，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結(jié)合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣。并引導學生做相關(guān)手抄報，進行手抄報展示。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。結(jié)合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。利用好晨讀、午讀等時間，加大古詩文誦讀力度。第二篇：六年級語文教研組工作計劃東昌路小學六年級語文教研組工作計劃一、指導思想本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。二、工作要點（一）認真研討課堂教學課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。注重教學反思的實效性。結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。努力做到：（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎。預習內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。提高效率。（3）教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。①學會品味含義深刻句子的意思。③初步掌握常見文體的閱讀方法。（二）學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合，融會貫通，和諧發(fā)展。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導過程。①練習的設計減少隨意性，追求精品化。②讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績。小學語文高年級組教研工作計劃一、指導思想以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。三、主要工作（一）加強理論學習，注重實踐探索全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。建議學校邀請有關(guān)專家來校指導語文教研工作。全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學成果。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實效。全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。積極開展聽課、評課活動。抓好學生作業(yè)的布置與批改。課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。并用理論武裝頭腦，指導課堂。利用集體備課時間，搞好組內(nèi)教研活動，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。學生為本，質(zhì)量為導，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強勢學科。三、具體做法業(yè)務培訓。⑵追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學設計。⑷寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學，關(guān)注學生的學習方式，實現(xiàn)教學科研一體化。每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點)，又要指出他們存在的問題(不足)。耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的沖突，以及實施的調(diào)控策略的陳述。使每位教師在備課中要增強“四個意識”：課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦