【正文】 視著帆影消失的地方。（齊讀第一句）E、誰能接著往下說？[詳細解詞]F、師：李白目送著孟浩然走到江邊，登上小船；目送著帆船緩緩離岸，漸漸遠去，直到小船消失，只見一片白帆；最后連那點兒白色的帆影也不見了。A、[一二句詩中的重點詞語]現(xiàn)在你能把第一句詩的意思說給大家聽嗎？B、生說詩意。（2）[學生邊提，教師邊畫在黑板上]其實讀懂古詩有個好助手，就是書上的注釋。讀通詩句還不能學到古詩的精華，接下來我們體會一下古詩中那種真摯的情感。D、指名讀，大家仔細聽。（開始讀）B、誰能流利地讀給大家聽？指生讀詩句C、讀的很流利。所以他們成了相見恨晚，無話不談的好朋友。（手指課題）在名樓：黃鶴樓，送名人孟浩然，到名地：廣陵。感性讀題大家理解很準確，當時李白和孟浩然在黃鶴樓的這一送在文學史上被稱為三名一別。今天，我們一起來學習李白的這首送別詩。你知道我們剛才所對的古詩是誰寫的嗎？你了解李白么？（課件李白素描圖出現(xiàn)）（過渡）千年圣地黃鶴樓，如詩如畫江南春?！?；李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！?；白發(fā)三千丈，緣愁似個長。__________________________________________________________________________第二篇：黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設(shè)計一、激趣導入（背景音樂：《高山流水》，）平時大家積累了許多古詩，想和老師對詩嗎？眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。詩中表現(xiàn)詩人長久翹首凝望的詩句是________，__________。古詩開頭就點明了與友人惜別的地點是_____，“西辭”說明朋友要去的廣陵在_____。從體裁上，這是一首______。解釋下列字詞之：________________________________故人：_____________________________辭：________________________________煙花：______________________________下：________________________________盡：________________________________唯見：_____________________________天際：_____________________________《送孟浩然之廣陵》的作者是_____，___代______，字_____，號________。第一篇：六年級語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》同步練習六年級語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》同步練習黃鶴樓送孟浩然之廣陵之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。我國唐代的`_____詩人，被稱為______。詩中的“故人”指_____，詩中表現(xiàn)送別的季節(jié)都是春季，能反映這一時令特點的詩句是_______。這首詩前兩句是敘______，后兩句是_____，詩人通過敘事寫景，表達了對老朋友_____的深情。翻譯全詩。——；日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！?；危樓高百尺，手可摘星辰?！苡涀∵@么多的古詩，你們真棒。當時詩人李白本該和老朋友孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒，吟詩作賦，但此時老朋友卻要東下?lián)P州，這真是世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。（課件出示整首詩）二、探究新知：個性讀題這首詩的題目比較長，試著讀一下題目。名是著名的名。李白雖然比孟浩然小十二歲，但是他們酷愛自由，瀟灑飄逸；他們互相仰慕，情投意合；他們才華橫溢，詩才出眾。聽了老師的介紹，你想了解一下詩的內(nèi)容嗎？（出示整首古詩）A、請大家自由讀詩，要讀準字音，讀通詩句。我們知道古人讀詩講究節(jié)奏感：這首詩你打算怎么讀？先在小組內(nèi)試著讀一讀。借助注釋理解詩意。（1）先自由讀詩，把詩中不理解的地方畫一畫，然后提出來。借助注釋和手中的工具書，我們就可以逐字逐句地讀懂古詩，先自己學一學，再把你能夠解決的問題說給大家聽！[詳細解詞]展開想象，體驗詩情。C、當時李白的心情會怎么樣呢？D、生答后，讓我們再來感受一下他們當時分別的情景。此時，李白離去了嗎？（生：沒有。）師：李白看見了什么？（生：滾滾的長江水向天邊流去。李白仰慕孟浩然的大名，千里迢迢去拜訪孟浩然。H、師：現(xiàn)在你覺得這滾滾流去的僅僅是長江水嗎？（學生分組討論）生討論，匯報。有效朗讀（加《送別》的音樂）A、看到那漸漸遠去的孤舟，李白情不自禁的想起作為良師孟浩然對自己的教誨和指導，不由得吟誦這是柔情地相送。男生齊誦：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。C、當孟浩然的小船在他的視線里消失時，李白想到這位知己不知何日才能再相見，不覺得淚已流出，此時，他滿懷深情地吟誦：全體同學齊誦：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流師：生命如流水，別情如流水，無限眷戀的眼光追隨著消失在視野之外的孤帆遠影，就化作水天與共，千古長存的長江巨流了。老師從大家的朗讀中感受到了李白與孟浩然之間的難舍難分，能把