【正文】 書空。）4．今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。）2．再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。）“辛苦”，教讀。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替陸老師給他講講道理。你們?cè)敢鈫?？（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察?！锝虒W(xué)難點(diǎn)：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。，感受語言文字的豐富。第二篇：古詩《憫農(nóng)》教案《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)★教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)古詩的興趣。4．如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。2．體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。4．課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩，你能背一背嗎？ 指名背古詩。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。6．能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。4．師范讀全詩。（??我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）3．你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。8．齊讀古詩。齊讀。原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽??4．老師把古詩里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上，請(qǐng)看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最認(rèn)真？指名讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么做的？ 你可真會(huì)學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來就容易多了。三、學(xué)習(xí)生字： 1．聽范讀小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？2．小朋友們也想自己來讀一讀這首詩吧，好，自由讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就把它圈起來，想辦法解決。（師寫，生書空。）4．今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。）2．再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。）“辛苦”，教讀。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替陸老師給他講講道理。你們?cè)敢鈫?？（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察?！锝虒W(xué)難點(diǎn)：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。，感受語言文字的豐富。第一篇：古詩《憫農(nóng)》教案《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)★教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)古詩的興趣。，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易?！锝虒W(xué)準(zhǔn)備：投影儀 ★教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：，陸老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。（??這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。？老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？二、觀察圖畫：1．你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。3．你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。）全班齊讀課題。3．指名讀詩。這首詩里，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？指名問，指名答。5．小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。6．這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦）7．現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來。四、再讀課文，理解詩意：1．剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩，從古詩中你知道了什么？2．抽生答。重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。聽了老師讀古詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？原來讀古詩是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）5．指名讀，齊讀。五、拓展延伸：1．同學(xué)們，你們讀得真好。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果——糧食時(shí)，你想對(duì)大家，對(duì)自己說些什么呢？（糧食來之不易，同學(xué)們愛惜糧食）2．詩人李紳還寫了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟），讓我們來讀讀吧！（幻燈出示）3．通過學(xué)習(xí)古詩，我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦?！锇鍟O(shè)計(jì)：憫 農(nóng)李紳辛苦 愛惜糧食★教學(xué)反思：這是一首膾炙人口的古詩，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。1．開頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂于去解決。3．通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。5． 朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來之不易?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易?！锝虒W(xué)準(zhǔn)備：投影儀 ★教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：，陸老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。（??這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。？老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？二、觀察圖畫：1．你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。3．你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。）全班齊讀課題。3．指名讀詩。這首詩里，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？指名問，指名答。5．小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。6．這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦）7．現(xiàn)在這些生字